读这样的书，可以帮孩子搭建知识结构

作为“混子哥”的忠实粉丝，当看到老大又有新书出版——《半小时漫画世界名著》，必然拿下。

一收到书，看到副标题：专治孩子不爱看名著。再翻看第一章的出书简介，感觉一下子被戳到了自己读“世界名著”的痛点。

以往，每每孩子放寒、暑假，学校的假期作业里，总会要求读几本“名著”：《大人国小人国》、《假如给我三天光明》、《草房子》、《骆驼祥子》，还有我国传统的“四大名著”等等。

“爸爸，帮我买回来读吧，不完成作业，老师会批评的。”看着女儿天真、单纯，又有那么一点无奈的眼神，我这当爹的当然是义不容辞，立马下单。

可是，当书一到手，又犯难了。

首先，小学阶段的孩子，毕竟认识的汉字有限，尽管是所谓的“无障碍阅读”版本，孩子在阅读过程中很容易因生字、生词而卡壳，很难继续下去。

第二，孩子平时在学校学习的课文，基本都是五百字以下的短文，一下要接触几十万字的小说，读着读着就没了耐心了。

第三，“名著”中比毛线团还乱人物关系，要是没点记“读书笔记”的技巧，你都会怀疑自己是不是患有“失忆症”，合上书的那一刻，书中的人物和桥段瞬间全忘。

所以，在陪伴闺女小学阶段的假期阅读中，我的方法是：我朗读“名著”给孩子听，一边读，一边讲生词，画重点句，记录人物关系，不时还要提醒孩子：这个“人物”前面干了什么；碰到有意思的桥段才让孩子重新读一遍，加深记忆。

陪伴的过程当然是艰辛的，但是内心也得到了一份慰藉，毕竟孩子没有被“名著”难倒，而是在听“名著”中得到了知识和快乐。

记得，曹文轩老师说过：“阅读，是一种具有美感的人生方式。”

想要真正体会这种“美感”，只有克服前面的三座大山，才能够很好地帮助孩子去搭建一个完整的知识结构。

所以，我推荐这套《半小时漫画世界名著》系列，它被混子哥自称为：名著阅读的“神辅导”。

它会教你，透过历史、透过作者、透过人物三种方法去看懂名著。

比如：我们最熟悉的《鲁滨孙漂流记》，当你了解的故事所处的“大航海时代”的背景，你就会知道它的内涵原来是：海盗们为自己立“牌坊”。

如果读完这套书，再去看原著，你会发现：Oh, my God! 我居然看懂了作者的潜台词。

在这个事物发展日益“加速”的时代，能够静下心来读上几本大部头的“名著”，实属太难。但是，能跟着“混子哥”，图文并茂，轻松解锁28部世界知名著作，幸事也。