母亲的肩膀

据有关团队研究结论表明:一直在孩子幼年时段陪护的母亲，对孩子数学能力影响较大。那么，从这个结论进行推理，是否意味着母亲陪伴孩子幼年时期制约了孩子的语文能力呢？

我们或许能找到一些理论依据。因为，贡献母爱的妈妈陪伴孩子的时候，在孩子面前的语言表达可能过于饱和（疼爱类更多），以至于产生超限效应。一方面，母亲表达或许细腻，取代了孩子语言思维发展；另一方面，母亲语言泛化，让孩子产生心里逆反。

不信，我们了解到很多孩子总会对妈妈说——你真烦人！

心理学家给出了比较合理的解决策略，首先就是母亲多问孩子一些为什么；面对孩子问的各种问题，尽量不要正面回答，而要鼓励孩子或引导孩子去求证。再说了，妈妈代替孩子回答，你会发现孩子还会问同样的问题，这说明取代回答对孩子语言思维的作用不大。如果是指导孩子探究性自己解决问题，孩子基本上是不会重复同样问题。

第二，母亲尽量不在孩子面前发表定性意见（比如，这花太美了），而要启发性评价（比如，孩子你觉得这花儿美在哪儿呢）。

第三，母亲要给孩童提供一些优美的朗读材料时，示范读时要读得有滋味，富有语调变化，感情色彩要浓。让孩子感觉妈妈非常努力，感觉朗读材料惹人喜欢。母亲读正确、读流利和读出感情以及语调抑扬顿挫富于变化，对孩子阅读兴趣和语言的发展都具有非常重要意义。