课后延迟服务将有新调整，今年秋季起开始实行，家长喜忧参半

2021年秋季学期开始之前，针对现在时代变化下的基础教育与家庭当中需要解决的刚需问题，教育有关部门正式推出了“双减”等政策，其中一项就包括“课后延时”服务。

政策推行一年来，应该说得到了大多数家长的认可，尤其是很多双职工的家庭，对于孩子上小学这个阶段能够保证接送孩子。经常会有着刚性的时间冲突，而且并不是每个家庭都可以有老人帮忙搭把手，至少在放学这个时段帮接送孩子回家。所以一直以来小学阶段的儿童放学时间，一直都是争议较大的矛盾。

推行“课后延时”服务以来，学校统一的在下午3:30~4:00正式课程放学之后，安排两个课时的课后延时服务，在这个期间，统一在学校老师的管理下，可以在课后延时服务托管班中，自行完成家庭作业。如果作业中有不清楚的部分，可以找老师解答，但不会进行新课程内容讲授。

托管班这个时间之后，刚好可以接上家长来接送孩子的下班时间，回家之后家庭作业也已经完成。可以给孩子减轻一些学习上的负担、和家庭教育方面的投入。

但是从大方向来说，“课后延时”服务整体的推行过程里面。也出现了一些反对的争议和声音，在一些家长和老师之间，对于“课后延时”服务的具体落实有褒贬不一的评价。

对于一部分家长来说，课后延时服务的时间与自己的下班时间也并不是很匹配，而且到了课后延时服务的时间，接孩子的托管班放学后，刚好也和大部分企业的下班时间后晚高峰时间遇上，经常会在遇到交通拥堵之后，回到家时间过晚的情况出现。

而对于老师来说，没有“课后延时”服务之前，放学后就可以面临下班回家。施行“课后延时”服务之后，老师的下班时间基本要延长两个小时，对老师来说，就意味着工作量的相应增加和时长的增加，这样的安排，让很多老师都并不愿意。

一直以来，老师在社会评价体系当中，都是一个有周末、寒暑假的“铁饭碗”职业，工作稳定，甚至在很多地区，老师的收入，还等同于当地的公务员体系的标准。但实际上在很大一部分地区教师的收入，依然是没有太多明显优势。

而且随着“双减”政策当中明确地提出“在职教师不允许再进行校外的任何有偿补课”。这就意味着教师的收入、“隐形收入”又会减去了很多，难怪会引起老师对此政策的诟病。

所以针对于“课后延时”服务的政策施行一年来，过程当中出现的各种争议和问题，目前教育部门提出来了一个较为人性化的调整和举措，这一规定将有可能会在今年的新秋季学期当中正式的实施。

在调整后的新政策中，“课后延时”服务在执行的过程里，对于课后带“托管班”班的老师进行相应的补贴，也就是在合理的范围内，对于负责托管学生的老师，结算一部分的加班工资。

这样的举措，可以更多地调动起老师们的积极性。而且新的“课后延时”服务政策，具体的安排以每个学校的实际情况来个性化的执行，这一政策将会在9月1日开学的学期来正式执行。

另外一方面，根据调整的内容对于课后的“延时服务”，教育部要求学校要进一步在原有基础上，优化服务的内容，让学生在校内的托管时间里开展多种丰富多样的阅读、文体、兴趣小组和社团的活动，这样才能够真正的实现“课后延时”服务的主旨和目标。

总结来看，从大的方向来说，推行“课后延迟”服务，是解决家庭养育刚需问题的一大值得称赞的政策，在执行服务的推行过程当中的偏差，可以依据后期的优化来调整，只要在这个过程当中，无论是家校双方，还是老师与家长之间，能够相互沟通，善于换位思考，就一定就能真正的找到解决和优化的办法。