教育的最终使命，不是培养100分的孩子

有一天，听朋友抱怨自己的儿子。
她说，自己也一直在想，明明夫妻俩都是985研究生毕业，儿子上学成绩却总是不及格。
他喋喋不休地讲了整整十分钟。
一直到她发泄完，我问她这孩子考了第几名。
后来朋友不耐烦的说，班上有四十个孩子，我家的儿子只是十五名，我和他爸当年都是位列前三甲。

有一阵子，我不知道该说朋友要求太多，还是同情她的孩子。

总是有很多家长认为自己的孩子不够优秀。

小孩考试第十，家长盯着前三；小孩考试前三，家长又奔第一。

于是，孩子和父母就成了上足发条的机器人，一刻不停地向前走。

白岩松有一句让许多人惊讶的话：“我不允许孩子考第一。”

孩子在中考之前，他甚至说：“如果你考上了北京最好的高中，我会跟你急，如果你考了第一，你会断绝父子关系！”

对他来说，我们每一个人，都不过是在与自己赛跑，在漫长的人生道路上，追求更好，强过追求最好。

实际上，永远拿第一的孩子，真的很优秀吗？

我觉得不一定。

近期一段视频在网上流传，得到了人民日报的点赞。

在四川西昌，老师正在给教室里的孩子发奖状。

正当老师念着“一向都很棒的……”时，一个小男孩以为获奖的是他自己，早早地从座位上站了起来。

不料，老师却叫出了另一个同学的名字。

那小男孩脸上的微笑瞬间消失，但他还是立刻调整了表情，用力地为获奖者鼓掌。

谁知道老师下一个喊出的，是他的名字。

在确定是自己之后，小男孩“腾”地一声，从座位上跳了起来，激动得和朋友拍手拍手，走上讲台后竟抹起了眼泪。

这种“大起大落”，让很多网友忍俊不禁。

而他失落时还不忘为别人鼓掌的样子，也赢得了无数的赞誉。

有些人说，人在失意的时候最能看穿人的好坏。

孩子们乐于为别人的成功欢呼，他们的心胸宽广，眼界开阔；

和自己成绩不理想，还愿意为别人鼓掌的孩子相比，他的未来注定不平凡。

鲁迅说过，我每次看运动会的时候，都会想到：

赢家当然值得尊敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，以及看到这样的选手而肃然起敬的观众们，却是中国未来的脊梁。

胜不骄，败不馁，不以一时得失论英雄，这就是成事之道，这比现在考10次第一更有意义。

周国平曾经说过：教育的真正目标，是让孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。
善良，是有恻隐之心；丰富，是不以单一的标准评判他人；高贵，是恪守原则，无愧于心。

如果一个孩子具备了上述条件，他的人生就不再需要用分数来定义了。