从家长的角度看“教材插画”争议，不要误导孩子的审美

近日，人教版数学教材插图引发争议。大部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。

5月26日，人民教育出版社发布回应称：对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。

据悉，教育部教材局已介入调查。备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，教材用了多年才发现插图“丑”，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

人民日报评论：教材里有真理，有家国，也有灵魂塑造，哪怕配图也要契合大众审美，符合民族气质，一字一句、一图一画都应精益求精。高标准严要求，以敬畏之心编写教材，以精品教材启智增慧，培根韬魂。

作为家长，千万不要把小学生的课本，简单地理解为教知识，插画只是为了丰富阅读的画面！实际上设身处地地想一想，我们每一个人从小拿到课本的时候，谁没有认真去看过插画？很多时候，孩子们看插画比看正文还要仔细认真，对插画中的很多细节，比课文记得还要清楚长久。

因为文字是枯燥的，插画是形象的。按照记忆的特点，画面是最容易被记住的。所以小学课本中的每一幅画，都应该被赋予教育的意义，而不是简单的一个配图。

都说教育从娃娃抓起，这种丑态的插画，给孩子带来的，是对我们传统审美文化的摧毁，颠覆孩子们正确的审美观。

让家长顾忌的是插画中，存在着低俗、西化现象，这更是一种很危险的文化洗脑。像插画中过多的星条旗，纹身，暴露生殖器等，对尚未形成正确的人生观、价值观、世界观的孩子来说，无疑是一种严重错误的误导。非常不利于孩子的身心健康。说难听的，这是在人生信条上摧毁我们的下一代！这不是误人子弟是干什么？教材伴随我们童年少年青年，教材影响着人的一生。

少年强则国强！不要把低俗当有趣！不要让孩子因为插画而误入歧途！

是谁在误导我们孩子的审美？又是谁让这样丑的插画印进了教材？