学习成绩和家境有关吗？

学习成绩和家境真的没有一点关系，天生爱学习的人，时时刻刻她都在惦记着学习，最只根知底的就是我姨家的丫头。这丫头和她哥相比，两个人简直就是天上地下。

姨家是土生土长的农村人，姨父当过兵，但是没有提干，干了几年就复员了，表妹曾经问过我妈，为什么我姨夫(指我爸)提干了，她爸没有，我妈说，你爸太磁，六几年去当兵的，真的只要你不傻呆痴老老实实的干，都能提干的，我姨夫就属于那种特别不会说话的，所以还是面朝黄土背朝天，唯一的喜好就是喝酒。

偏偏人家生这俩孩子都可聪明，但是，我表妹肯学，我表哥不学，两个人形成了极大的反差，我表哥经常是我姨给他送学校，我姨还没走到家呢，人家就回到家了，看人家天天不学，考试的时候老是超他堂兄弟很多，搞的人家也很不理解啥情况，但是，上到高中之后，他就不学了，因为家里面经济情况，也就混了个高中毕业证。

表妹就不一样了，这丫头特别能吃苦，特别爱学，那会的农村英语可是拉分课，很多孩子都不知道英语怎么学，可表妹每天回家都是在读英语背英语，过年亲戚去她家，她都让我姨给她们领到别的屋，不准在堂屋耽误人家学习，功夫不负有心人表妹那年考上了武大医学专业，武大毕业后，表妹去上海实习，她利用没有班的日子在肯德基里面一坐就是一天学习考研，当然，人家这种学习态度不过也对不起人家，很顺利，就是跟的导师不久后出国了，换了个导师学习心脑血管专业了，研究生毕业后先是回到新乡医学院当医生，偶尔还在新乡医学院带个课，后来找了个老公博士毕业，专门做心脏支架那种，也是寒门学习子，我觉得表妹之所以找他，是因为她俩相似的家庭环境，相似的学习之路吧，由于妹夫家里是武汉的，所以她俩一起又回到了曾经上学的地方安了家，2019年底新冠爆发那年，她俩一起坚守在医院，后来妹夫还感染了，好的是他自己是医生，感觉到了症状后，单独在一个地方隔离，老天保佑最后没事。

跟前这种列子真的很多很多，也不是说，学习好家境一定就好，学习差家境一定也差，事在人为，家境差的一定要想办法改变现状，我姨我姨夫现在武汉和表妹住在一起，家里的地也不用种了，都包给别人了，我姨夫天天也能喝二两了，我那个当初不成气的表哥现在在西安做建材生意，落户到了西安，娶了个甘肃的媳妇，所以，对于寒门学子，能改变运命的只有学习，学习是最公平的。

⭐《肯定》

我的回答。非常有关系。十几年前的大学生，大多都是寒门出学子，几乎抱着万般皆下品唯有读书高的学习理念。唯有，苦学死学，才能改变自己，才能出人头地。才能从老辈那里，面朝黄土背靠天的命运里走出来。

随着社会发展，人们的想法也随之发生了改变，时过境迁，那些农村和城市的家长，在教育理念有了质的区别。城市家境好的家长，已经意识到教育的重要性，决不能让孩子输在起跑线上，甚至孩子还没有出生，纷纷选择了重点学校的学区房。也注重幼儿教育，书法美术英语，几乎周末孩子没有玩耍的时间，学前班的孩子仿佛背了座大山。更别提小学中学了，周末，家长孩子往返穿梭于个个补习班，快捷班，提升班。忙的身心疲惫不亦乐乎。

累并充实着……

有了优质资源的铺垫，很显然，重点高中，重点大学，无疑，是家境好的梦想乐园。

那些家境不好的家长们，只能，望而兴叹。他们为了生存而奔波，哪有心思去管理远在大山的孩子们，任其放纵，则有了今天的悬殊差距。

古人曰，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。即使家境不好，政府和家长也要想方设法改变孩子的学习环境。少壮不努力，老大徒伤悲。十年树木百年树人。孩子是祖国的希望，祖国的未来。不能因某些借口，耽误孩子一生。谢谢

家境好与学习成绩有密切联系。家庭是启蒙教育，是人生的第一启蒙师，孩子的学习成绩与家庭教育、学校教育及社会环境的影响有密不可分关系。家境好能给孩子提供良好的教育环境和优质的教育资源。

古代的孟母三迁，成就了孟子，就是典型的例子。孟母家境好，才能为其子做到三迁。如今的社会，只有家境好，孩子才能进贵族学校，进名校，进名班。

同样素质的孩子，用同样时间努力学习，家境的孩子，似锦上添花，如虎添翼，群星灿烂。家境贫寒的孩子，要出人头地，须历尽艰辛，吃尽苦难。即使有寒门出贵子，也是凤毛麟角，稀若晨星。

就如同样的种子，生成在肥沃土地上，苗壮叶茂，硕果累累；而生长在贫瘠之地，苗瘦叶疏，结果稀少。

谢谢邀请！

学习成绩与家境有着密不可分的关系。从心理学、医学心理学角度来说，人的智商有高低之分，并不是每个人智力系数都相等的。一般智力系数在85——110属于正常，120——140的人属于高智商，超过140的属于（超常）的天才型智商（仅占总人数的千分之三）。

智商（智力） 最主要是遗传的，但后天的教育（环境） 起着关键作用。

一，环境造就人。环境包括家庭教育环境和学校教育环境。家庭教育环境包括父母的学历层次，“三观” 的取向，家庭成员的和睦关系等内容。好的家庭教育会使孩子价值取向更明确，信心更坚定，学习动机更清晰。

1、就正常智力人来说，（85——110），如果以2分为一个台阶，85到110分有12个半台阶。也就是说要提高智力系数25分谈何容易的事。也许一年能上几个台阶，也许一年一个台阶都上不了，如果没有家庭投入，85分的智商人群，可能读到高中毕业就止步了学业。智商系数高一些的人群，能上普通一本就算好的了。

2、在我国有一庞大的为孩子投入的群体——公务员、教育、文化、体育、卫生、艺术的群体。这个阶层工作的父母是最不惜精力、财力的投入，他们本身就是获利者，他们懂得“百年树人”的重要性。随着社会发展需要，培养综合性人才，教育必须先行，即一专多能的复合型人才。然而，在这个群体中投入是最大的。有投入就有产出，这个群体中的孩子走上社会后能找个比较稳定的工作（公务员、教师、学者、文体卫）等。不管你信不信，这都是事实。举例说，体育明星王楠女儿还够不着球台，王楠就开始严格要求，科学训练孩子，孩子大了，在这方面其他人是无法比的；言传身教，很有影响力，宋祖英、谭晶、韩红等父母都是艺术界的，耳闻目睹，为她们成就明星（歌唱家）奠定了基础。

3、 孩子是可塑的，最关键的是家长对孩子的重视程度如何，树立孩子自信心是重要的，学习意志、品格、韧性是关键。生物学家童第周中学时成绩不及格校长要开除他，是父亲向校长求情再试读一年；数学家华罗庚中学数学考试不及格呢。

二，高智商群体（120——140）在这个群体中的孩子，他们天资过人，但作为一个群体，竞争激烈，不投入，还是有淘汰可能，如王安石的“伤肿永”一文就是很好的教科书，说明了聪明也能变成平庸。一般来说，只要家庭重视培养，考上985/211或双一流大学是不成问题的。

三，千分之三的天才型智商。虽然天资绝顶，但是，天才仍然是来自勤奋啊！相对来说，家庭投入要少多了，只要“三观”正确，他们乃是国宝级人才。

这个群体的人都具有共同的特征：

1、敏锐的观察力；2、超常的记忆力，真是“一目十行，行行不忘”的本领；3、丰富的想象力；4、奇特的发散思维、抽象思维方式；脑、眼、手，协调能力一致性强；5、超强的学习意志、品质、韧性；6、爱思考，爱提问题和解决问题能力强；7、分析、判断、推理、概括理解能力强；不会被困难所吓倒的品质。

总之，学习成绩与家境有着极大关系，良好的家庭环境是成才的不可缺少的动因。

学习成绩跟家境没多大关系，主要跟这个家庭的家教有很大的关系。明事理的父母就会从小孩懂事的时候，敦敦善诱，教导儿女们学做家务事和认字，有时间就读书给他们听，让他们对书本有特殊的印象。

父母的言行，少粗野谩骂，多小声劝导，等小孩上学后，一是要经常督促学习，让儿女们明白读书的好处，让他们明白只有好好读书，读好书才能在以后找到更好的出路，或者也是改变人生的最好出路之一。

孩子慢慢成长，也会明白更多道理，随着父母的不断灌输好的正确想法，要是有天份的儿女成绩一定是好的，也会在读书这条路得到更好的收获。但是，也是有一些读不了书的人，不管如何管教也是烂泥扶不上墙。所从也不是家境好、有家教的家庭就能出读书人，主要的根源，还是靠本人，古话说：“将相本无种，男儿当自強”。状元年年有，明年到你家！

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《这是原创》