为什么现在学校的老师，需要学生填写家长的职业？

我说说我的想法。你说和学习有关吗我觉得没关。为啥写家长的职业我觉得学校在摸底排查家长的工作。害怕碰到厉害的职业得罪不起。

以前80年代有啥。啥也没有，老师也不管家长干啥的我就管你孩子，你孩子学习好我就多看一眼。学习不好就不管，再说好不好与我也无关是吧？以前的老师就是多一事不如少一事这样教学生。再说以前孩子多家长也不在乎教育。

现在可不行，孩子只要上学第一件事就是排查你父母是干啥的。有的学校更过分要车子照片 房子照片。为啥要这个我觉得就是看孩子父母工作，如果工作权利大学校肯定高看一眼，没有权利那你去想吧！

也不在学校事多，就是这个社会就是这样的性质，权利大惹不起的低头哈腰心甘情愿当哈巴狗，没有权利的老百姓随意任人践踏。

很多家长过于敏感，敏感点有二：

1.老师要求学生填写家长的职业和工作单位的信息，是为了区分谁家有钱有权，更好的为自己谋私。

2.老师要求学生填写家庭详细信息是为了统计家长的信息，以达成起不可告人的目的。而且这些填写的信息，让自己的孩子和整个家庭毫无隐私可言。

对不起，如果你很在意这些，如果你觉得老师让学生填写这些家庭信息是为了“索贿”为了暴露你的隐私，你的孩子完全可以在信息表上填写：无职业即可，电话号码，家庭住址等也可以不用填写，老师也不会特别的在意，但是请注意一定要让你的孩子留下准确的电话号码，因为一旦你的孩子在学校有什么事情，或者老师有什么想要和家长沟通的信息，能够及时找到你即可，老师还真没几个人想占你便宜。

在学生填写各种信息表之后，老师会不会分析呢？会！

分析学生的家庭情况是什么目的呢？很简单。孩子的学习和成长不仅仅在学校，还有家庭，不同的家长对孩子的学习投入的关注度、帮助的程度、经济实力、家长的可沟通程度等都各不相同，大部分情况下，孩子的学习和综合能力表现和他们出生的家庭有很大的关联。这是老师通过每个学生的家庭情况分析出来的。

换个角度，即使孩子在填写各种表格时候没有把家长的详细信息填写完整，根据每个孩子的特殊的情况，老师也能分析一二。

家长过于矫情不是什么好事，就像你在进入某个单位时，填写入职表格时，你不也完全公开你的家庭成员情况吗？甚至还留下紧急联系人的信息，就这么个简单的破事，闹出那么多无聊的猜想和讨论，可以停了，就这个话题的讨论！

这个清况有些让人不好理解，做为教育部门只要教育好孩子学习就是本质，你对家庭信息的了解就是再好的意意，也让学生家长造成很烦感的想法，还能联想到不可想象的政治当中去，这个对教育沒有关的做法很不明治，超出了权利的意意，我们只能平等的让学生好好学习，

‘每个家庭的穷富阴私都不原外泄，你的这个决定让社会人都不满意，你们想想是不是伤到大众的心，只要有家庭电话就够了，管多了你会更麻烦，好自为止，？

为什么现在学校的老师，需要学生填写家长的职业？和学习有关吗？

哇塞，这个问题(O_O)？刚一看到本以为不是问题的问题嘛！可仔细琢磨里面似乎不那么简单呢！……

其一，老师（班主任）作为班级的教导者、管理者，首先必须了解学生包括家庭和学生自身等情况，才能更好的与学生沟通、交流，才能更有效地制订相应的班级管理计划等。其中，所要了解的情况就包括学生家长的职业甚至职务等信息，以及是否单亲家庭……学生以前所在的学校……担任过何班级职务，学习状态等信息……这是正常的也是必须的有什么疑问嘛！

其二，与学习有关吗！当然有关了！影响学生学习的因素很多，其中，更多的是非智力因素。如家庭、习惯、专注力、意志力、爱好、朋友等等。而孩子的第一老师就是家长！第一环境就是家庭！第一教育就是家庭教育！那么，老师对学生家庭的了解就是多么的重要了！学生家长的职业、职务、脾气秉性；家庭经济条件；是否是单亲家庭；是单亲妈妈、还是单亲父亲等等。对于老师来说，不应该了解嘛！了解的越多、越详细，做学生的思想工作不是越有针对性嘛！……吃瓜群众真的是无法理解为何总是有人提出这样的问题呢？居心何在？

其三，此问题的关键所在！也是问题的猫腻所在，怕是指向“有个别老师”询问学生家长的“职业”、“职务”的“目的”不纯吧！不可否认，的确有个别老师询问学生家长的职业、职务是有所图，是别有用心。但是，吃瓜群众还是相信绝大多数老师都是从工作角度出发的。瑕不掩瑜！！！…………

一个学生的成长教育至少离不开三位一体的教育——家庭教育、学校教育、社会教育。既然是三位一体的教育，则家庭、学校与社会就要高度融合，尤其是价值观体系要一致，才能对学生进行有效的良好教育，特别是学生的道德教育、人生价值观教育和良好习惯的培养。由此而论，不是现在学校的老师需要填写家长的职业，而这种做法由来已久。无需因无知多疑而大惊小怪。其具体理由如下：

一是作为对学生的有效教育就是因材施教，要做到因材施教，教师的核心工作就是要深入研究学生，而要研究学生，首先得深入了解学生，而要了解学生，就必须对班级每一位学生的成长环境(家庭状况)、个性及心理特征、健康状态、智力因素及非智力因素、原有的生活习惯和学习习惯、个体特长等要了然于怀，方可促进学生的全面、个性、自主和可持续发展，培养学生健全的人格。所以，教师就需要学生如实填写个人基本信息及家庭基本信息，当然包括家长的职业。

二是作为对学生的有效教育就是三位一体的融合式教育。特别是对特殊学生、学困生、问题生等，老师更要有针对性的进行研究性教育，客观上决定了学校教师要与家长进行交流和配合，以共商教育良策，而且家长是孩子的第一任老师，教育就是人学，一个未来人的培养本身就具有衔接性、连续性、多元性、复杂性和长效性。学校老师要从孩子的第一任老师(家长)那里获取最有效的信息，才能对孩子进行衔接有序的可持续教育。同时，在校学生的教育，学校是三位一体教育的核心力量，又是家庭和社会的纽带。所以，我们说：教育即生活，课堂即社会。

总之，学校老师需要学生如实填写家长的职业，是对学生进行有效因材施教的客观要求，希望社会及家长无需惊恐和多疑，而需理解并积极配合学校教育，只有这样，才是对孩子的负责、对人类未来的负责！