政协委员建议「六三三」学制改为「五二三」，多数初中生毕业直接进高中，如何看待此建议？

我觉得阮诗玮委员这个建议切实可行，符合孩子的成长过程。

上世纪八十年代以前，我们的教育实行的就（五二二）学制，有些地方有实行（五点五、二、二）学制，即小学五年半，初、高中各二年，我的上届学长们就是（五二二）制。从我们这届开始，实行了（五三三）制。

八十年代，教育实行了改革，也就是从我们开始，实行的是（五三三)，后面就是（六三三）一直沿用到现在。

其实对于现在的孩子来说，小学五年已经足够了，小学阶段只是培养孩子良好的学习习惯，所学知识相对来说并不是很多，况且现在网络发达，很多知识孩子们平时都可以从电视网络或社会实践中学到的，小学六年，学的知识并没有比五年更多，只是有些知识被人为地变繁杂，也是为了迎合这多出来的一年时间而已。

初中二年，我认为也够了，初中只是为高中打基础而已，二年时间已经够把地基打牢了，可别小看这多出来的一年，给孩子家庭带来的影响是非常大的，光一年的补课费就差不多十万，一定有人会说现在国家严禁老师课外办辅导班，但有这种想法的人那肯定是两耳不闻窗外事了，现在的老师把辅导班转入地下了，况且费用越来越贵，45分钟最少500元，况且是任课老师要求你补，一个班90%以上的人都补，难道你家孩子不补？要知道，很多知识老师在课堂上是不会讲的，会留在补习课上讲，你的孩子不上，那么你认为你的孩子会是天才？能考得过那些上辅导班的同学？

所以，我认为，初中二年，无论对孩子还是对家庭都是有利的。

高中是孩子知识的提升阶段，在这个阶段，孩子们心智已经慢慢成熟，他们都有自己的理想和选择了，因此此时就是他们努力拼搏的时候，也是他们把前面知识巩固并不断提高的时候，此阶段他们的主要任务就是全面掌握知识，努力学习，全身心备战高考，为实现自己的梦想而勇往直前，所以二年有点短，三年更合适。

高举双手赞成，是个很好的提议，非常靠谱。随着我们国家经济不断的富强，也到了惠民的时候了，顺应时代的潮流，也该到了十年义务教育政策落地的时候了。

五二三制，这也非常附后我国历史，大多数人都是从小就一直被古话“十年寒窗苦，一朝成状元”这句话被父亲教导努力读书，说明十年学习是非常符合人的学习成长过程，既不是拔苗助长，也不会乱费青春，让大多数孩子在学校得到基础教育，不要过早的逼入社会。让他们成年后再走进社会大学，在人生短短的几十年中，这个十年的比重很有必要。

家里有上初中读书的家长听到这个建议，真希望这个提议今年就通过。现在的中考比高考还要难，大多数地方“中升高”的升学率仅有30%-40%，让一半多的孩子过早的外出谋生，初中毕业才15、16岁，不但没成年，且还是正处在青春叛逆期，思想及心智都非常不成熟的。

如果五二三这个提议得到通过了，孩子就能直接上高中了。我论为十年义务教育是非常符合我国国情的，各位条友们，你们支持吗？？？

作为在第一线工作二十年的教师，我认为，这个政协委员的建议是少有的正经建议之一。（如果觉得我下面说得有道理，请您高抬贵手，帮忙点赞）

第一，小学初中阶段是孩子身心发展的初始阶段，是基础，是义务教育阶段，不是选拔，学科难度不宜太大，学校应该更重视非智力因素，如意志、抗挫能力、兴趣等方面的培养。因此学制无须太长时间。这符合世界的发展趋势和科学规律。

中国现在是世界第一自杀大国，每年有四万多中小学生自杀（世界第一，触目惊心啊），这和学业负担过重有着很大关系。

这阶段的孩子身心发展都不够成熟，不宜过分强调知识学习。因此，降低小学初中知识难度，加强非智力因素的培养，是符合孩子心理发展和实际需求的。

第二，进入高中后，学生年龄变大，抗挫能力变强，这时学科难度加大，对学生进行必要的选拔、分流，学生能对自己有更清醒的认知，从而自主选择人生道路。

第三，现在学生普遍考读研究生，因此大学教育阶段拉长，如果小学初中阶段学制不变，学生毕业时间无形间就拉长了两年。学生的时间成本和家长的经历成本被拉高。

第四，老龄化社会到来，缩短小学初中学制，相当于让不能读大学的学生提前两年毕业，能更好适应社会，并更早结婚生子，有利于人口数量提升，缓解老龄化现象。

走过的，路过的，请留下你的手迹！人过留名，雁过留声！用你的议论和点赞说一声“我曾经来过”吧，鞠躬致谢！

感谢平台邀请！这个建议我赞成。

（一）学制缩短应该是必须的，这样孩子早点完成学业，走入社会，一是为家庭减轻负担，二是早些就业，能早些谈婚论嫁。这样也少些大龄剩男剩女。自然而然生育比例也大大提高了。

（二）让多数孩子进入高中学习，扩大高中招生量，非常正确。这样孩子们都能更好的学到文化知识。参加高招能顺利进入自己理想的大学，将来的就业有更宽的去处。

应邀答：利民利国的建议举双手赞成！