小孩一年级的成绩可以说不重要，也可以说很重要。说不重要是因为一年级是小孩学习的起点，知识点是最简单，最容易学，最容易拿到好成绩，因此一年级成绩再好也不代表以后都好。

说很重要也是因为一年级是小孩学习的起点，成绩好会让孩子更有自信，更能提高孩子的学习兴趣，学起来容易一些，不会让孩子产生厌学的问题，有利于孩子以后的学习，因此一年级成绩好也是很重要的。

如果孩子一年级成绩不好，也不用过度担心，毕竟一年级要学的知识比较简单，也比较少，学习任务不是很重。一二年级的重要任务是家长们多引导孩子，想办法让孩子爱上学习，引导孩子有好的学习习惯更为重要。

如何让孩子爱上学习？讲讲我的经验

①放下你的手机，陪伴孩子做他喜欢的事情。

②把强迫孩子学习变成陪伴孩子一起学习。

③陪伴孩子学习时，切记不要骂孩子，以引导为主，遇到孩子理解不了的，多给孩子举点简单易明的例子。

④不要让孩子的学习变成枯燥无味，尝试以提问和玩游戏来带动学习的乐趣。

⑤平常多问孩子课本里的知识点，让孩子的知识得到巩固，也让孩子及时知道他哪里不足。

⑥把骂孩子的行为改为适当的表扬和鼓励。

⑦陪伴孩子一起学习，引导孩子养成好的学习习惯。

分享完毕，如果你们还有什么不一样的想法，欢迎大家一起讨论。

我是小学老师，现在教二年级，我给家长谈谈这个问题。

前一阵进行了期中考试，虽然现在不能在微信群里给大家发成绩，但是每个家长都会私信询问孩子考试的怎么样，其中一个孩子的数学考了25分，语文40多分，孩子家长找到学校，叫老师想想办法，他家想叫孩子留级。

其实在一年级建立学籍时，我就发现他学东西特别慢，我建议他不要建学籍，旁听一年，如果建立了，不允许留级，孩子跟不上课，将来是个麻烦事。家长那时有点不高兴，觉得才开始上学，你就觉得我们孩子不行，我们会回家好好教的。

这不是考试25分吗？教的家长都没有信心了，想留级，想去补习班？想放手任其自由发展。其实就是不想在管的意思！

题主友友说孩子成绩不好，是怎么个不好，不好达到了什么程度！

一年级的成绩现在很高。成绩高的原因归功于孩子们学前的三年幼儿园的教育，以及家长和一年级的老师三方的共同努力，缔造出现在孩子的整体水平很高。平均分达到98分左右。如果孩子考试考了90多分可能排名就比较靠后了，因为双百的孩子很多。如果题主所说的孩子成绩不好，如果是这种情况，不要着急，孩子大体能跟上课，在二年级抓紧点没问题。

还有有一种情况就是孩子的排名不仅仅低，而且分数也真的很低。六七十分甚至不及格。

如果是这种情况就要非常注意了。有的人说一个一年级那么注重成绩干什么，培养好孩子的良好的学习习惯就好了，我想反问一句，人家考满分的宝贝们，就比你考六七十分的学习习惯差吗？这样自欺欺人有意思吗？

在一年级孩子成绩不好，根据我对自己班里的孩子的观察，他们大多有以下几个方面的不足。

数学方面，计算能力低下。

在整个小学阶段，计算贯穿着整个的学习过程，什么样的题最后不是通过计算来解决呢。成绩差的孩子计算能力差。

差的表现有两种：

一是计算速度慢，如果做题时间不限定，孩子是可以完成的，可是考试是有时间限制的，所以他们完成不了，造成成绩低下。这种孩子，家长就要想办法提高孩子计算速度就可以了。可以通过各种游戏或者小竞赛形式，限定时间，叫孩子完成任务。起初先根据孩子的计算水平，把时间先放长一点，叫孩子尝到成功地快乐，愿意配合家长继续活动，已达到提高的目的。

另一种情况就是计算出现错误较多。一年级下册100以内的进位和退位加减法，进位不加1，退位不减1，造成计算的结果经常出错。

我班里计算能力差的那个孩子，比如计算45-18时，45-18=33，他会出现这样的“神”答案。个位上5减去8不够减，他就用8-5=3，十位4-1=3所以答案就是33了。这典型的算理不明白。他根本不知道个位上的数表示几个一，5个一减去8个一不够减，要借位，他弄不清楚。

这样的孩子在计算上要多下功夫，一定要孩子在一年级把计算关拿下。

做题理解能力差。

在数学方面，除了纯计算题，还会有一些填空题和解决生活问题中的题，他们理解能力差，读不懂题意。出现理解的错误，那么做题的准确率就低多了。

一年级里有这样的填空题：

比35多16的数是（），35比16多（）

很显然，这两道题不一样，一个用加法，一道用减法。可是他们读不懂题意，看见“多”字就用加法。

一年级有种看图列算的题型，也是看不明白题意，造成列式出现错误，其实他们不明白加法和减法的真正意义所在。

方法：重新帮助孩子弄明白加减法的意义知道什么时候用加法，什么时候用减法。

语文方面，识字能力差，理解能力差。

现在一年级使用的是部编教材，这套教材有个很大的特点就是加大了识字量。每天要学的一类字有8个，二类字大约是十四五个。他们汉字掌握的较差，不愿意阅读，所以造成阅读能力差，理解能力差，运用文字的能力差。也就是语文的基本功差，所以语文成绩也不容乐观。

并且这些孩子大多不太喜欢阅读，就算喜欢看书，也是无效阅读，看的是故事书，图的是花哨，并没有真正的把文字读进心里。

方法：大声朗读。读完以后家长可以孩子就里面的内容进行交流，一是看孩子是否真的读进去了，二是培养孩子的口头表达能力，心里知道和表达出来不是一回事，能够表达出来，那么理解的也就更深刻了。

学习态度和习惯方面

孩子的学习成绩不好，除了极少数的跟孩子的智力有关系，在小学成绩就那么差，绝对跟他的学习态度有很大的关系。

学习态度不认真，不能积极主动地学习，学习是被迫的学习，好像就是在给老师和家长学习，没有老师和家长的监督，根本就不会主动学习。并且害怕困难，遇到难题，就会退缩，不会积极主动地去动脑筋，会对家长形成依赖。

书写不规范，字迹潦草。上课注意力集中时间较短，容易走神，课堂学习效果差。造成每天新学的知识点没有学会，日积月累就会出现跟不上课的情况。

方法：一年级才是学业的开始，一切从头来过也不晚。重新帮助孩子树立良好的学习态度和习惯。当然这里面也包括生活习惯，不要觉得孩子没有好的生活习惯就可以有个好的学习习惯，不是这样的，要培养孩子自己的事情自己做的好习惯，不依靠别人。会整理自己的房间和书桌、书包。这样他才会把自己的学习安排的井井有条，一个生活上一塌糊涂的人，不会在学习上有太多的进步，不要把孩子培养成一个只会学习，不会生活的人，学习是十几年，生活却是一辈子。生活能力不强的人，一辈子也不会有太大的建树。

总结语：一年级的孩子成绩不好，既不要觉得无所谓，也不要如临大敌，世界末日般，针对孩子的具体情况进行帮扶就可以了。在小学打好基础，形成良好的学习和生活的好习惯，这样孩子才可以在学业上走的长远，生活上也会幸福长久，这不是我们作为家长所盼望的吗？

这是我的一点看法，手机前的友友有何高见，请在评论区留言分享，期待大家踊跃留言！

谢谢你的邀请

一年级学生学习成绩较差，我认为有几方面的原因①幼升小没有衔接好，孩子在幼儿园的学习、作息、生活等各方面，有了一定的模式，到了小学学习等各方面发生了大的变化，书包重了，作业量大了，孩子感到很不适应，所以学习成绩较差。②一年级学生成绩差，很可能是汉语拼音没有学好，可能拼音没有入门，应该及早把这些内容补齐教会，拼音是学好语文的基础的东西，必须让学生记牢，特别是四声会读记牢。③算术应该让孩子正确书写数学算式，掌握运算进位，满十进位必须让孩子记住，这些可用教具、实际事物，进行教育，进行演示，使学生真正掌握学会。

一年级的孩子刚从轻松自由的幼儿园，进入相对紧张的小学学习阶段，思想上、生活上、学习上等很多方面都要逐渐适应小学学习生活。这一过程中，学习方面更是如此，家长的引导、指导和帮助非常重要。可以说，小学一年级学习成绩的好坏，很大程度上取决于家长的用心程度。

一年级孩子成绩不理想，或者说是很差，作为家长就要及时警醒起来，及时反思对孩子的引导、帮助够不够，对孩子学习上的关心、用心够不够啦。低年级特别是一年级孩子成绩较差，家长要从以下几个方面及时采取措施：

一、在战术层面，采取缺啥补啥的策略抓紧“治标”。

1、在基本知识点上查漏补缺。一年级孩子主要学习内容为拼音、生字和简单的加减法，凡是成绩较差的，多半都是由于拼音、生字、运算规则等基本知识的不熟练或者不掌握导致的。家长要及时通过孩子的考试试卷和日常作业分析，及时根据孩子知识点上的薄弱环节查漏补缺。

2、在考试技巧上查漏补缺。一年级孩子考试成绩不理想的另一个重要原因在于不会考试，不懂考试规则。比如，我自己的姑娘去年刚上一年级时，数学考试选择题需要填序号，但她全是写的答案；还有一次语文考试，横线上应该填的答案是“小白兔”三个字，但由于题目中给的是图形，我的孩子虽然理解了题意，也知道是填小白兔，但却在横线上画了一个“小白兔”的图画。这些考试技巧上的问题在一年级孩子身上比较普遍，需要家长有针对性的引导孩子。

3、在学习习惯上纠偏正向。低年级是培养孩子良好的学习习惯的黄金时间，要注重孩子“跟老师沟通、上课听讲、回家及时写作业、做完作业认真检查”等，良好的学习习惯的引导和培养。

二、在战役层面，采取强基固本的策略全面“治本”。

1、培养孩子爱阅读的好习惯。阅读是各科学习的基础的基础，一个爱阅读的孩子，成绩在差也差不到哪儿去。阅读能力的提高对孩子的成绩提高不仅仅在于语文学科，而是包含各个学科、全方位的。一年级孩子可以从感兴趣的绘本或者拼音读物开始，也可以陪着孩子为孩子读一些好的儿童读物，每天坚持阅读半个小时以上，逐渐养成孩子良好的阅读习惯。我的孩子从幼儿园中班时从绘本讲读开始，坚持到现在已经有三四年时间了，现在孩子最喜欢的娱乐方式就是阅读，每次一到书店读起书来拉都拉不走。

2、让孩子练就一手漂亮的硬笔书法。不管是考试的要求，还是从阅卷的标准，要想取得好的成绩，没有一手漂亮的硬笔书法是不行的。一年级孩子刚开始写字，一些痼弊错误的书写习惯还都没有，正是练习硬笔书法的好时间。一定要报一个合适的书法班，利用两到三年的时间让孩子练就一手漂亮的硬笔书法，为孩子整个学生阶段取得好的成绩打下坚实的基础。

3、根据孩子兴趣特点培养一到两项艺术特长。目前，素质教育已经越来越受到重视，且不说中考、高考加分政策，单从孩子将来长远发展来看，在小学低年级这个学习相对不太紧张的阶段，抓紧让孩子培养一到两项艺术特长都非常必要。

三、在战略层面，采取立体打击的策略实现“跃升”。

1、在孩子学习硬件设施的布置方面：“工欲善其事必先利其器”。要想让孩子爱学习、乐学习，为孩子布置一个利于学习的环境非常重要。比如单独为孩子安排一个学习的安静房间，准备一个方便孩子看书学习、高低适当的学习桌，准备一个书柜、台灯等。时不时为孩子购买一两本感兴趣的课外书，给孩子选一些喜欢的文具，陪孩子买一些学习辅导材料等。

2、在家庭整体学习氛围的营造方面：“蓬生麻中，不扶自直。”孩子的学习也是一样，要想孩子爱学习，浓厚的家庭学习氛围非常重要。父母都在看电视、玩手机、打麻将，却让孩子去学习，效果如何不讲大家都知道。相反，爸爸妈妈都在看书学习，孩子耳濡目染，不用督促自然也会静下心来读书学习。

3、在父母自身素质的学习提升方面：很多父母对孩子的教育缺乏一个持久而深入的理解和把握，只有在看到孩子不太理想的考试成绩时，才赶紧管一下，才开始忧虑孩子十年后的高考、二十年后的事业。俗话说：“最好的教育是陪伴。”但简单地陪着并不是陪伴，我们还必须要与孩子有精神上的沟通和交流。当家长的，只会柴米油盐和洗衣做饭，只懂加减乘除和a b c d，就会离孩子的精神世界越来越远。最理想的状态是，孩子有懂的，我们要懂，孩子懂的，我们更要懂。只有这样，我们才能与孩子有心灵上的交集，才能引领孩子走得更远。

我想这个问题应该是不少家长遇到的困惑。首先，我要说的是孩子就像各式各样花朵的种子，总有萌发和灿烂开放的一天，只是花开的时节略有不同罢了。作为家长，要心平气和地来对待这件事。

一、冷静分析，查找原因。

孩子成绩不好总是有原因的，查找影响孩子成绩的原因是解决问题的前提。我们要搞清楚是孩子个人的原因，还是家长的原因，抑或是多方面原因造成的结果。

1、在家长方面，我们要重点检视有没有存在以下几个方面的问题 :

一是作息监管是否严格，孩子是否睡得太晚，睡眠时间不足，导致了第二天学习精力不足。二是家长是否严于律己，有没有经常在家里从事一些比如打游戏、打麻将等影响孩子学习的活动。三是家长平时在家里是否疏于孩子学业方面的辅导检查，是否能经常能与学科教师保持积极的沟通与互动等。四是家长是否只重视满足孩子的物质方面的要求，轻视孩子的思想和学习习惯教育等。五是家长平时是否溺爱孩子，怕孩子吃苦受罪，乐于包办孩子的事情或由着孩子的性子去学习做事，从而导致孩子养成拖拉懒散的坏习惯等等。

2、在孩子自身方面，我们要重点检视以下几个方面的问题:

一是孩子上课听讲注意力是否集中，是否有经常做小动作和与别人交首接耳的坏习惯。二是孩子有没有养成积极思考和回答问题的习惯，是否能跟上老师的上课的节奏与进度。三是孩子平时能不能按时完成课堂作业和家庭作业，是否有作业拖拉和不上交的坏习惯。四是平时孩子在学习方面，有不懂得地方是否及时大胆地问老师、家长和同学等。五是孩子平时有没有养成读书、背诵积累的习惯等等 。

作为家长不要怨天尤人，要心平气和地积极与老师沟通，与孩子贴心交谈，多观察多反思。找清楚问题的症结才是关键，不要被事情的表面现象蒙蔽了双眼；更不要一时冲动，做了情绪的俘虏 。

二、探寻对策，对症下药。

找准了问题所在，只有探寻对策，对症下药，才能药到病除。

1、如果孩子成绩的不理想主要是由家长造成的，家长就应该从孩子长远的健康成长出发，进行一场坚决的自我革命 。

一是多学习教育孩子方面的知识，提升家教水平。二是在日常生活中，严于律己，以身作则，克服不良的生活习惯和一些行为方式，对孩子进行正面的引导和教育。三不溺爱孩子，配合学校和老师的工作，加强教育监管。

2、如果是孩子学习成绩不理想主要是孩子自身造成的，作为家长可以从以下几个方面去努力：

一是坚持正面的宣传教育和引导，让孩子在心底深处树立自信，明白只要通过自己的努力 ，就能改变自己的道理 。二是加强孩子的课余生活监管，纠正不良的生活习惯，重树新的生活习惯 。如培养孩子按时作息的习惯 、自己的事自己做的习惯 、在一定的时间内完成自己的事情的习惯、收集整理自己生活用品的习惯等等 。三是家校结合，积极互动，注重培养孩子良好的学习习惯，如按时完成作业的习惯、专注学习的习惯、不懂就问的习惯、积极回答问题的习惯、背诵积累的习惯 、认真书写的习惯等等，坚持不断地巩固和强化 。四是坚持小步子、多激励的原则，循序渐进，让孩子尝到新的学习方式带来的甜头，激发学习兴趣，从而渐渐改变不良的学习习惯。

总之，家长只要树立自信，有足够的决心和耐心，加强家校结合，坚持小步子、多方法、多激励、多巩固的原则，综合引导和教育，就一定能不断地提升孩子的学习成绩 ！