有个全班成绩倒数第一的儿子是什么感觉？

我没有全班成绩倒数第一的儿子，但我有个全年级成绩倒数第一的闺女。

我经常蒙着被子掉眼泪，然后洗把脸接着辅导她，找同事补习，找辅导机构老师补习，也她们班老师补习，但从小到大闺女的成绩鲜有波动，女儿会考个倒数第二，最好成绩是倒数第三。那是因为疫情上了半年网课，期间我们丝毫不敢懈怠，但开学没一个月那两位同学就又超过她了。

更气人的是她不偏科，每门都能倒数，包括体育，我能咋办？想想当初生闺女时，几个医院都建议我们放弃时，我最大的愿望就是她不傻，能动能跑，听得见会说话。现在我的愿望都实现了，还奢求什么呢？

儿子全班成绩倒第一，我也不担心。我担心的是他做人怎样。他在班上捣乱吗？欺负同学吗？遵守纪律吗？听老师讲课吗？做人做好了，其他的都不是事。

我相信，天生我材必有用，千金散尽还复来。我要告诉儿子，倒数第一不可耻，可耻的是不学习，天天没有进步。读书是学生第一要事，虽然成绩不理想，只要读书，总有开窍的那一天。即使考不上大学，只要会做人，就能把事情做好，在社会上就能生存。

社会分工不同，什么工作都得有人做。选择自己喜欢的事情，擅长的事情，去做吧。只是目前是学生，那就认真听老师讲课，好好学习，天天向上。至于考不好，成绩不理想，在班上倒数第一，那都不是事儿！

我儿子今年上小学一年级。第一次单元测试语文考了全班倒数第一，只有57分。

在班级微信群里得知这个消息我完全是懵圈的。虽说以前上的是公立幼儿园，老师从来不教拼音汉字，但是经过我暑假幼小衔接的突击教学，也应该掌握了基本知识，咋也不可能考这么点分呀？

回到家我看到试卷的时候就明白为什么了。原来试卷有两面，背面的全部都没做，正面的做了好多，但也没做完。我仔细看了一下，做过的题都做对了。

我想了想，也不能全怪孩子。从没有经过考试的他根本不知道考试是怎么回事。我对他说：“考试就是在规定的时间内把题目做完。你看你是不是没做完呀？所以才考了57分，在你们班考了倒数第一。”谁知道他满不在乎地说：“倒数第一就倒数第一！”碰到这么没羞耻心的孩子我也是醉了。我只好换一种方法说：“倒数第一的意思就是在你们班你是最傻的，你要不要被你们班的小朋友说你是最傻的？”，他连忙摇着头说：“我才不傻呢，你最傻！”。我接着说：“要是不想让别人说你，你就要快点写字，你只要能快点写完，绝对能超过他们。”

接下来的几天，每天让他在规定时间内把作业完成，并且送他去学校的路上一直提醒他：“最重要的事是什么？写快点、写快点、写快点”。

就这样，到了期中考试的时候，数学考了86分，语文考了91分。成绩在班里算中下等，我已经很知足了。才一年级的小朋友，对他小姨说：“小姨，我觉得我学习跟不上呀！别的小朋友都会。我比他们学的慢呀！”他小姨跟大家转述他的话时，大家都笑了，都说这孩子还挺知道上进的。 他们班大部分孩子上的都是私立幼儿园，一年级学的知识大部分在幼儿园都学过了，所以有好成绩并不奇怪。

不过我认为只要孩子认真学了，从什么时候开始并不晚，毕竟学海无涯，这才开了个头。有的孩子开窍晚，说不定什么时候就开窍了。“倒数第一”这个帽子不会一直戴下去的。

孩子全班倒数什么感觉?一个字:累。我儿子从小听话，斯文，诚实，喜欢玩小玩具，现在进入青春期，13岁，净身高172公分，长得也帅。可是有一致命弱点，就是从小学到初中一直是个学渣。 在儿子的日常学习中，我们就天天晚上陪写作业，龟速运行，基本11点后完成。一检查他作业，咋一看上去都懂一些，再检查答案，不是这里错一点就是那里少一点。尤其是周五晚上，写一会儿去喝水或上厕所，非得拖到周六下午完成。 每次考试回来问他，他总是自信说都会做，可试卷一发下来总是40到60多点的分，欲哭无泪。 做为一个学渣，他很累，总在似懂非懂之间，作业当然也就慢，他很懂事叫我们早休息或出去玩，白天当然我们会出去，可晚上儿子在家没睡，我们做家长怎么好意思睡，你如果这时还上去指导错题，一晚不用睡了，孩子还在长身体。 唉! 双休了，我们也想带他去玩，但先要让他写完作业，再把平时弄错的例题抽些给他讲下，还有一上午的英辅导班，时间飞逝了，有点时间还想带孩子去乡下看下爷爷奶奶。全部弄好回家，一家人一起用手机投影在家看一部儿子挑选的电影，这是最大的幸福了吧。

有个全班倒数第一的儿子是什么感觉？这个话题很有意思，我愿意回答，因为我有切身体会。先说两个例子，都是我们家的。

我们家两个孩子，一男一女。男孩子性格偏外向，女孩子偏内向。

女孩子读书的初中，离家5分钟路程。她们班65个学生。一直读到初二，考试成绩最好的一次，正中间，33名，其他的，总是倒数第二，可惜没有得过倒数第一。每次拿回全班的成绩单，我总是直接聪末尾看起。

看她的平时作业，都是√，谈吐中，也没有发现智力方面的问题。我问她，“平时作业都是你自己做的吗？”她说“是的，怎么啦？”我说“没什么，就是随便问一下”。

孩子的智力没有问题，学习态度也没有问题，平时作业也都不错，那么，究竟是什么原因呢？我百思不得其解，心里也急！

但我从来没有表露出来，在家里也从来没有说过分数名次问题，只是观察她的情绪是否正常，每个星期说一次学习方面的话题，每次不超过3分钟。

但这终究是个问题。

初二的时候，有一回，她终于回来吃饭，她妈妈给她做的鱼，她一看就烦了，“弄个么鱼啊？耽误时间，麻烦死了！”

哦，原来问题出在这里，我恍然大悟，“急躁”。

一个周末，晚饭后让她和我一起散步。孩子性格内向，不适合坐在家里，正儿八经地谈话。于是，就利用散步的时候，和她聊了起来，聊得很轻松的样子。

我跟她说，平时写作业不要抢，“抢”作业有很多坏处。她一听就烦，“每天那么多作业，不抢怎么做得完啊？”

我说，各种题目多如牛毛，你是做不完的，就算两个太阳关着出，一天48小时，你也不可能把题目做完。“那怎么办啊？”

我就告诉她，把题目分成两个部分，静下心来，扎扎实实地做第一部分，这一部分题目必须保证思维有深度，分析有逻辑。做不完的第二部分题目，用点时间看一下，比如说用一刻钟，了解题目的大致内容，以便老师讲解的时候不至于过于生疏。

另外，做题的时候，不要“挑”会做的题目做，要按照顺序做，能做多少就做多少，一四分之三的时间为限，剩下的题目就看。

“那老师会说的！”她说。

我就说，老师让你站起来，批评你，“别人都做完了，你为什么不做完？”你就站着，低着头，假装羞愧的样子，也不要解释。老师最多只会问你两次，不会问第三次的。

“按我说的做，至少坚持6个星期，出来问题我负责。”

开学就是初三，上学期期末考试，一下子就到班上18名，被评为三好学生，下学期开学典礼上受了表彰。她回来一说，我就想：糟糕！人心不足蛇吞象，一评了三好学生，受了表彰，激发了她的欲望，又会把她的急躁情绪激发起来。

我又告诫她，短短一个学期，你的进步是显著的，说明什么？说明你的做法是有效果的，继续按你自己的节奏，不要受干扰。

最终考上了县一中，后来考上了一所不错的一本大学。

男孩子，初一的时候，班上摸底考试，全班第五名，学习态度不端正，贪玩，把那些认真学习的同学看作傻瓜，初二下，“玩”到班里38名，中等偏下了。

有一次，学校组织学生看电影，《少林寺》，看完电影回来，我问他，“电影看懂了吗？”他说“看懂了。”

“ma你打给我看一下。”我说。

他说，“我没练。”

我说，“这就对了。由懂到会，是需要练的，而且，要苦练。你一听懂了，就傻着玩，把艰苦学习的同学当傻瓜。”

后来也考上了县一中，最终考了个211。

唠叨了半天，只是想说，家里有个班级倒数第一的孩子，怎么办？

急躁，唠叨，训斥，说教，都是没有用的，而且，越急躁，越唠叨，孩子反而会越“逆反”。

这个时候，家长一定要想方设法，走进孩子的心里去，不能当孩子学习的“旁观者”，心平气和地，像“朋友”那样和孩子“聊天”，了解孩子的真实想法，和孩子一起，找出问题的症结所在，站在孩子一边，孩子一起，共同对付问题，而不能站在问题一边来对付孩子。

导致孩子学习上不去的原因是多方面的，其中最主要的，是学习态度不端正。而学习态度不端正，就会带来一系列问题，比如听讲不认真，作业不认真，一副整天晃晃悠悠的无所谓的情态；进而产生许多不好的习惯，大大咧咧，不求甚解，马马虎虎，等等。

而学习态度不端正，来源于对学习的认识不足，缺乏学习的内动力，因此，如果家长不能有效地激发孩子学习的内生动力，仅仅就学习论学习，是不会有效果的。

要想改变孩子，家长首先要改变自己。