如果高考试卷让各科的任课老师做，他们会拿满分吗？

理科老师还有可能，文科不可能，即便让命题者自己去做，都很可能得不了满分！一个能够做题得满分的老师，往往会让学生敬佩，但是这并不是评价老师好坏的唯一标准，甚至都不能评价老师的标准。

一、理科老师能考满分，也很难考满分！

对于理科来说，由于答案的固定性，所以无论是老师还是学生，都存在考满分的可能性，尤其对于一些“大神”级名校毕业生，或者一些经验丰富的老师。

然而，在现实中，老师往往会承认考不过尖子生。很多学校也做过类似的要求，让老师和学生同考，老师的试卷放在学生试卷里面统一进行批改，结果很多老师往往能得分一个比较高的分数，但是得不了满分。

二、文科老师不可能考满分！

至于文科老师，就更不可能考满分了，文章的作者，做被设计成阅读理解的题目，肯定得不了满分，这个大家都知道。我甚至可以断定，即便是命题者自己去做自己命制的试卷，都很难得满分，这是因为文科中改卷因素受到主观影响很大。

我们历史组一位老教研员曾经说过，我们的历史题如果能让学生考到满分，那就是一个“笑话”，所以，我工作十几年，从没有见过学生能考满分的。有的老师在改卷之后也会发出这样的感叹：历史的高分不是做来的，而是改出来的。确实，有时候看到有些高分的试卷，并不一定是做的好的。

三、能不能考满分，不是评价老师好坏的标准！

老师考不过学生，这并不丢人，所谓“有状元学生，没有状元老师”，弟子不必不如师。老师的任务是研究、是教学，而不是做题！做题是教育教学的初级阶段，老师只有先做题、多做题，才能去研究题，才能去讲透题，但是只是停留在会做题、能做题阶段，不会成为优秀的老师。

我见过有的老师，每次业务考试成绩都很突出，但是教学成绩很一般，原因一个是他不善于研究，另一个他不善于讲课，真正的优秀的老师，懂得深入浅出的讲题，更懂得用情感来激励学生。

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在人们心目中，师生同时去考一套试题，老师考满分，才认为老师厉害；若考不过尖子生，就认定老师是“水货”。这种说法片面，不严谨。

“能给学生一碗水，老师必须装满一桶水”，这句话要求了老师要能做到学识渊博，掌握的知识要全面。去拥有了丰富的知识，在为学生授业、解惑的时候才能得心应手。

在这里，我是客观的分析问题和解答问题，不是有意去褒贬哪一方。我彻底认为，在某些学科上，老师考试是考不过学生的。

我读高一到高三，就是一位老师来传授我们的语文知识，三年中没有更换过语文老师。并且，这位老师的来头不小，他是恢复高考第二年的大学生，毕业于武汉大学中文系。当时，在整个县城的学校老师当中，这位老师的学历算是最高的。

有一次，高三高考前夕，县教育局统一进行模拟测试；语文命题当中就有我的语文老师参加。当时，教育局来个不成文的规定，在本次测试中，要求各学科的老师与学生同时参予考试。

80年代，我读的是文科班，开设的科目有语文、数学、外语、政治、历史、地理。其中，语、数各为120分；余下的学科各为100分，总分为640分。结果，各科考试成绩公布后，令人大跌眼镜的是，整个县城的高三，只有上理科和上外语的部分老师能考满分；上文科的老师都没有考满分。甚至我的语文老师还少我3分，我当时考了109分，老师考了106分。

那么，问题来了，在此次测试中，我多出了语文老师的3分，就证明我比我的语文老师厉害了吗？我的语文老师就是“水货”了吗？我完全可以肯定，这就是一个荒唐的概念！老师仍然是老师，学生永远是根“豆芽菜”。要想以后能超越老师，唯有自己拥有社会经验、人生阅历和不断进取；否则，就只能是一场黄梁美梦。

经过这次测试，后来我才明白，县教育局突然来个“师生同考”，目的就是警醒老师，对教育教学工作要有忧患意识。因为，有某些老师在学生面前认为我是老师，学生就必须听我的。可现实却在打脸，教育局搞了这次出乎老师意料的这一招之后，平时有些自我狂傲的老师，在学生面前“规矩”了不少。压抑已久的学生，在这次测试中，终于在老师眼里“扬眉吐气”了一回。

不过，我得客观的认为，语、政、史、地这几门学科，任何人要想考满分是不可能的；这其中就包括出题的老师，甚至北大、清华的专业教授。因为文科考的知识，多数是靠记忆，一个满脑子包罗万象的老师，能与一个脑中纯净的学生相比吗？老师装的是群体，而学生装的是唯一。学生思想不杂乱，考试的时候，记忆力就比老师发挥得好。

因此，这就是我在这次测试中得到的点滴体会。我虽然比我的语文老师多考了3分，我认为这仅仅是一次偶然。事后，我没有为这次语文测试的“超群”而沾沾自喜；更没有看不起语文老师的想法。

因为，当时我的语文老师挺厉害的。他善于研究课题，教学方式方法能运如自如；并且还是小学语文课本的编辑成员，还是当地县教育局的教研辅导员。

自从那次“师生同考”之后，有一次，我的语文老师把我叫到他的办公室。起初，我心里忐忑，憋足了劲才进入了老师的办公室，见他没有“恶意”，我悬着的心才稍稍平缓下来。

“小伙子，好样的，可以做我的老师了。但你要记住，几道题目是不能决定你的真才实学的。”我被语文老师安排在櫈子上刚坐下来，他就发话了。顿了顿，老师呷了一口茶又继续说:

“考试考的是记忆，我在记忆上就不如你们了；因此，你必须抓紧时间多去记住知识，然后我再细化你对难点知识的理解，提升你对知识的理解能力。千万记住，你这次虽然比我考超了3分，但决不能骄傲，心目中还要有你这个老师，好吗？”

当语文老师说到这里的时候，我已经是心潮澎湃、热泪盈眶……离开办公室的时候，我深深地向语文老师鞠了一躬，从哽咽的喉咙里挤出了几个字——老师，我不忘记你的，你永远是我的老师！

文科肯定不行。我这里只说理科。因为我学数学，也教过高中，就用数学举例。

首先，教师肯定是考不了满分的。

我个人觉得主要原因不在能力上，如果把每一道题单独拿出来，我觉得一般教师都可以快速完美的解决，毕竟实力，经验领先高中生。但是放在一张卷子上，就很困难了。

我觉得，主要问题是精力问题。十几岁的学生，他们的精力是真的充沛，再加上长期训练，考试可以长时间集中注意力，但老师这一点就差的远。一个两小时的数学考试，老师做的再快也要一个多小时，精力真的跟不上。时间一长，自然就出错。

虽说很难满分，但是考高分还是没压力的。

去年我第一次教高一，没准备什么，第一次月考，两个小时的题目我用了29分钟就满分了。之后又尝试了高考卷子，没有全答完，因为很久不接触高考题了，有个别的东西实在是记不住了。