语感是可以培养出来的。一直以来，英语语感对来广大学子似乎可遇而不可求，眼睁睁看着别人读得快，写得好，听得准，表达的到位，却只能羡慕。其实，语感不来，可能是方法错了。

这个毛病你有没有？

这是个大部分人都在犯的错误。

理解英语的时候，要转化为母语，走英汉互译的路径，累不累，慢不慢？就是由于母语的干扰，语感才不来的。

怎么获得语感

切断和母语的联系

不要用汉字或汉语拼音给英语去注音，甚至不鼓励一些帮助记忆的汉语顺口溜，如给形容词排序的限序基冠度，形龄颜国材。它们貌似让学习简单了，但是依靠了母语这根拐棍，以后扔掉很难。

至于处在英汉互译模式中的人，首先要做的是排除掉母语的影响。例如，在自己的意识里，让cold这个单词去对应冰凉的感觉，而不是冷这个字。让语义和英语语言直连。

沉浸与练习

语感的习得，要通过大量的输入。阅读便是很好的途径。通过阅读，多接触好的作品，会让人在欣赏作品的同时，自然而然的产生语感。

有些砖家说9-12岁是培养英语语感的最后节点，之后便再也难以培养，因为汉语思维已经固化。这简直是胡扯。我那个年代都是初中才开始学英语，还没学呢就过了培养英语语感的最佳时期，那大伙就没有语感了吗？照样有很多人很早就有了语感。

至于怎么沉浸？学得进去就是沉浸。学不进去也有其他方法，比如：

• 读原版小说。小孩看绘本，大人看书虫，有点基础的直接挑战原版。比以为原版很难。一本原版书，你主要不会的单词就在第一章。第一章的单词会了，后面的不会的单词零星而已。因为，作家们就爱弄一些单词反复用。
• 找老外聊天。虽然大部分老外用的聊天软件在国内不能用，至少Skype能。交流一下你就知道了，你不用太符合语法，老外看得懂，听得懂的。
• 心态放低点，不要太追求完美，只要有进步就值得学。有时，追求完美的心态，才是让你无法开展和继续的原因。Perfect is the enemy of good（完美是好的敌人）。不追求完美，进一寸有一寸的欢喜。

和语法和解

关于怎么解决语法和语感的冲突，我觉得应该改变对语法的看法。学语法学的不是规矩，是更好的表达。

例如，我对定语从句的理解，就是用从句作定语，让表达更丰富。

如果，你要夸你的老板很帅

• 用定语：My boss is a very handsome man. 我的老板很帅
• 用定语从句：My boss is a handsome man who always catches the attention of girls passing by. 我的老板是个一直能吸引身边经过的女孩的注意力的帅男。

论表达力，高下立判。

语法让语感不信马由缰。正确的英语语感就是在语法筑成的河堤里自由奔涌的大河。

这是在正确的道路上艰难前行的法子。

不能否认抛开语法直接表达更容易获得语感。但是，我们中大部分学英语的人，并没有表达英语的环境，通过环境的反馈来纠正自己的表达上的错误。所以，给表达加上语法的枷锁往往是不得已而为之。如果有人能一直给你提供正确的反馈，语法可以直接扔掉。

当你发现有些你在英语语境里能表达的东西，不能很好地用汉语表达了，说明你语感很强了。

越练习，越沉浸，你的语感就来得越快。

什么是英语语感呢？英语语感又称英语思维，是英语语言能力和英语交际能力的基础，是英语能力的核心。为什么要有语感呢？ 因为良好的语感能够帮助你在考试答题或者开口说英语时，让你发挥意想不到的效果。那么，到底该如何才能提高英语语感呢？

1.朗读提高语感。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见阅读对于我们自身素质提高的重要性。朗读背诵是我们提高英语语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就能够被你消化吸收。因此，要尽量多读多背，推荐你读新概念英语。

2.在英语环境中培养语感。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，必须多找到一些英语环境，给自己营造英语的氛围，尤其是英语视听说环境，让我们时不时地沉浸在英语的海洋中。你可以跟同学进行对话，也可以多看英语电影，这对提高语感有相当重要的作用。

语感的形成是需要反复实践，日积月累而形成的一种条件反射。希望通过以上方法的学习，你能够提高自己的英语水平。

语感（大脑语言区发达）如同人体的爆发力（肌肉含快缩纤维高）是天生的，但也可以通过科学训练来提高。关于英语语感怎样培养有许多常规专业的方法，这里，因受邀回答，就尝试一下用布点法的话语来解答。布点法是不同于常规教学的方法，现在用它独特的话语来聊。

通过读出问题来读英语

何为读出问题来？常规教学都是带着问题读，这是典型的目标先行法，实际上未必符合学生阅读时的真实感受。布点法认为学生阅读教学客体时（狭义解读就是学习内容）是根据自身的知与不知所蕴含的激活因子（是什么、学什么、怎么学）来激活所学内容，使学生的知与不知与所学内容发生实质性联系，然后自然形成一种新的含有新的知与不知的问题结构，就是自身的知不知与所学内容激活出的新的知与不知，从而产生学习所需的真实的、符合认知能力的问题。这些问题才是学生需要及时记忆、理解和运用的问题，而不是带着问题读出的并不完全符合学生认知规律的真实性不足的问题。这些问题才是学生作为个体阅读英语时的急需解决的语感问题，因为个体认知能力的差异加上个体语感的差别，每个学生读出的问题是不同的。

读出语感就是读出语言的“穴位点”

何为语言的穴位点？它是根据布点法的理论“知与不知转化的问题运动”在个性化英语辅导实践中提炼出来的，布点法认为那些影响理解长难句的堵点被称为“穴位点”， 这些穴位点有时非短语、非句子，但是一旦打通这些语言穴位点就产生所谓的语言感觉即语感，这样的真实语感含有排除母语干扰及语义搅扰的模糊结构。有了这样的语感就可以对长难句做完型解读，从而大大提高阅读英语文章的能力。从专业的角度解读就是使学生阅读时从心理词典中迅速提取大量的语言成品,减少了大脑语言加工的时间,加快了语言产出的速度,而且提高了语言使用的准确性和流利性，从而有效提高高考英语的解题能力和表达能力。

语感积累需要变通的阅读方式

解决怎样读什么及读什么来积累语感，接着就是怎样提高语感积累的效率，这就涉及到具体读英语语言的操作手段问题。根据布点法个性化辅导实践，整体来说，读英语对于那些存在穴位点的地方多读，并且及时强记一下。具体方法如下：

1.默读与出声读交替强化。默读速度快但语感培养效果差点，出声读速度慢点但效果好一些，两种方式可以交替进行。

2.慢读与快读交替强化。最好是第一遍慢读，第二遍中等速度读，第三遍快速读；然再循环操作。这样交替进行效果比用平均速度读效果好很多。

3.小声读与大声读交替强化。相对小点声读与相对大声读交替进行。因为同样的读一遍因为声音大小造成刺激强度不同，所以效果就不同，两种经常性交替进行，效果佳。

培养英语语感可以从这三点入手：

首先，大量阅读英文原著书籍。

如果没有长时间生活在国外的英语环境中，那么学好英语培养“感觉”，就要求我们在学习英语的过程中应多读多看，最好大声朗诵，以加深对英语字句的理解和感悟，则在日后的英语学习中就会不知不觉开始运用英语思维去思考问题。

阅读时尽量多看一些英语原版著作，原著里面写的东西都是原汁原味的，特别是原文的那种气息，对培养语感有很大好处。如果能把里面很多优美的句子背下来，不仅可以大大增强语感，而且还可以将之运用到写作中去。

其次，不要刻意带着丰富词汇量或者掌握更多语法的目的去阅读。

英语阅读中很多人总是带着这样的目的——通过阅读来丰富自己的词汇量和掌握更多的语法。

这种想法虽然很好，但却将阅读的主次颠倒了：阅读对于我们而言，第一目的是培养语感、丰富见闻，其次才是掌握词汇和学习更多的语法。过于刻意，反而失真，假如把增加词汇量和掌握更多的英语语法当成阅读的唯一目的，那么我们就没有更多的精力去培养自己的英语语感了。

最后，要想培养英语语感，仅仅依靠阅读是不够的。

在很多时候，我们还需要去听、去说。只要我们用心，英语学习过程中的很多习惯和方法都能帮助我们培养出英语语感。

想培养小朋友的英语口语，倒不是说一定要趁早，反而是最好要以身作则哦。

首先，家长在家，必须有着强烈的学习意向和行动。这样小朋友才能，意识到原来学习是一件很重要的事情，连自己的爸爸妈妈都在做。

比如锻炼口语，培养语感。

家长也是可以跟小朋友一起从零开始学的哟。这样效果反而比送孩子去辅导班说不定更好。

像我嫂子家，有个五岁的小朋友，她本身英语算是零基础。

但通过慢慢地和小朋友一起看英文动画片，学基础发音，模仿电影原声说话，不仅他自己的英语水平提高不少。

更重要的是，她家孩子真正喜欢上了英语，都不需要家长去提醒，每天都会主动要求说一会英语。

在会说，能说准之前，是需要有大量的听力作为基础的。

推荐可可英语的少儿板块，里面有非常多的优质，英语儿歌童谣，故事，以及趣味发音讲解视频。

一起和孩子去观看，去模仿，去蹦蹦跳跳。

不仅是高质量的亲子时光，而且可以有效的锻炼到小朋友的英语语感。

谈到启蒙，还可以根据年龄来确定大致方向。

3-5岁，一般采用母语沉浸法，轻松趣味。先练听说 ，学习自然拼读即可。

6岁，继续增加趣味性英语听力输入，学习自然拼读，开始阅读简单的英文绘本。

8岁以后，基础打好了的话，可以借鉴国外的英文原版教材来学。比如，剑桥少儿英语。

希望可以给各位宝爸宝妈提供有效的借鉴，如果还有什么其他疑问，欢迎留言告诉我。

我是Mindy, 95后英语达人，每天分享英语学习资讯，更多精彩，不要错过

语感的建立就只有大量的阅读英语文章，成人与儿童皆是如此。语感就是曾经的记忆，它能够根据以往的文章，快速准确地判断出结果。

由于大量生单词的存在，独立阅读大量英语文章，对于儿童难度较大，这里需要教师与家长的辅助，具体的操作方法如下：

第一、必须大量的文章，各种各样的教材均可以，比如“新概念英语”，直接从第二册开始，也就是不读“对话模式”的文章，而直接读短篇文章。

第二、不纠结于几篇文章、不纠结于文章的细节、不纠结于文章的翻译、不纠结于文章的单词；总之就是一口气读下去，然后反复读这些文章，以新概念英语二册为例，最低一次性阅读20到40篇文章，反复读熟之后加翻译文章，这样会形成初步语感。

第三、在短篇文章熟悉后，就可以朗读大篇幅文章，因为有些单词短语的固定搭配，在不同文章中的交叉阅读，会加深语感。因此语感就是以阅读理解为为基础进行培养。

语言的学习，交际和语言应用最重要。沉浸式环境，地道的语言材料，切近学习者生活的学习内容，高品质的教学策略和方法，都有助于培养学生英语学习的语感，提升语言学习的质量。

我们知道学习英语对每一个读过书的人来说都不会陌生的，从七十年代末开始，如何学好英语一直是中国的家长、老师及学生所谈论的主要话题之一，包括现代社会上的英语补习班，参差不齐，鱼龙混杂，在中国，办的最成功的英语辅导班应该是俞敏洪的新东方。

那么在学习英语的过程中如何把握英语的语感则是学习英语的关键一步，通过多年实践过程中把学习英语分为几个年龄段，第一阶段，1-3年级的孩子都是入门级的，这一阶段学习英语的孩子不必过多掌握英语单词以及语法等过多的复杂知识，要做的就是听和说，主要是听英语原声版动画片和英语版儿童歌曲，以及适合儿童观看的英语剧目，当你的孩子在掌握一到两百句日常生活用语时，则让英语语感在你孩子的脑子里储存起来。第二阶段，当你的孩子在4-6年级时，则需要记一些简单的单词和语法，除英语课本之外可选择一至两套专业的课外书籍，比如说新概念英语1、2册，让你的孩子在接触纸质版的书本同时还要多听英语音频和英语视频，尽可能的让你的孩子在四五六年级这三年的时间里，在掌握英语教程的知识外，同时还要掌握新概念英语1、2册出现的句式、单词及要求，经过这样一段时间的努力，你孩子的英语水平则会逐渐提高，英语的语感在日常生活中得到实操，英语的语感也就自然而然的找到了。第三阶段，当你的孩子步入初中和高中阶段，做家长的则让你的孩子在掌握原有英语基础的知识上扩大知识面，这样你孩子的英语水平将会达到突飞猛进、运用自如的阶段。

另外，在这里郑重提示各位家长，当你在给孩子选择社会辅导机构时，不仅要仔细审视硬件，还有软件，比如说英语辅导的老师们在规范时间和空间内所交流的语言是否是标准的英语语言，老师在授课时举止言谈是否礼貌规范，着装是否得体，同时要查看英语辅导机构所聘请的外教，他们国家的母语是否是英语。我们之所以提醒各位家长是因为有权威机构调查示，国内社会办英语辅导的外教有许多他们的母语并不是英语，也不具有权威机构颁发的来华教授英语的资格证书，这些外教定位真实身份只不过是外国人而已。请各位家长慎重选择。

个人观点仅供参考，谢谢阅读，如有得罪敬请原谅。

如果钱不是问题：

1. 送去美丽国，不列颠上幼儿园，小学（母语肯定会受影响，鱼和熊掌不可兼得）；
2. 请个美丽国，不列颠英语保姆；
3. 如果自己英语好，那么就双语养育；
4. 如果小孩天生有语言天赋，那么国内双语机构培养。

以上培养英语语感的本质都是生长、陪伴、模仿、感知、实践、纠正，通过大量时间的浸润，学习了大量的词汇，最终建立起英语思维。

除了以上四种情况外，就需要看小孩大小了，学龄前，小学阶段，学学就好，娱乐为主，没有以上的“生长、陪伴、模仿、感知、实践、纠正，通过大量时间的浸润，学习了大量的词汇，”是建立起不了正确的语感的，也就是无法建立起英语思维。

小学3年级以后、初中、高中、大学阶段，建立“正确”语感的途径是学习“英语规律——英语语法”，通过系统全面的学习英语语法，了解英语语言的各种语法现象，从而建立起正确的英语思维，然后这种正确的英语思维加持下在通过大量的听说读写练习，从而内生出正确的语感。

关于语感，请参考文章：英语学习，学习语法重要还是培养语感重要？

语法和语感的关系是什么？

语法和语感的关系是“形”和“影”的关系。

“形”清晰，则“影”清晰；

“形”模糊，则“影”模糊；

也就是：

“语法”清晰，则“语感”清晰；

“语法”模糊，则“语感”模糊；

所以说：

“语法”为“体”，“语感”为“用”；

“语法”是“内核”，“语感”是“外衣”。

用太阳来比拟语法和语感，正因为内核的高温核爆（语法），才有外在闪耀夺目的光芒（语感）。

没有“语法”加持的“语感”，就有如“无源之水”，“无本之木”、“无形之影”。

“语法”是英语语言的规律。

有“语法”加持的“语感”是理性的“语感”；

无“语法”加持的“语感”是非理性的“语感”；

所以，很多时候，没有“语法”加持的语感，是似是而非的，是不靠谱的。

众所周知，“理论指导实践”，“实践深化理论”。

语法就是“理论”，语感就是“实践”，所以“语法指导语感实践”，“语感深化语法理解”。

所以不要妄想希望通过大量听说读写练习来建立起正确的语感，这是典型的舍近求远，事倍功半的方法。

而应该先为自己构建起一个系统、强悍的语法内核，做到对英语的各种语言、语法现象“熟练于心”，做到“知其然，且知其所以然”，之后再通过大量听说读写去训练语感，这样的来的语感才是“理性、正确”的语感。

最好有语言环境。