哈哈，我觉得挺好的，我为我的孩子感到骄傲和自豪。

首先，我孩子能够崇洋媚。说明他看到了国外的好处，看到了别人的进步，这是好事情。能看到别人的优点，并且振振有词，有理有据。这是多么好的思维啊。

现在的大人，能够做到这样的都很少。

很多人，都看不到别人的优点，看到的全是缺点，

而且很难做到振振有词，有理有据。很多时候，大人之间的沟通，还不是摆事实，讲道理，更多的时候会带着偏见，带着人身攻击，做的比小孩差多了。

如果我家小孩，真的可以崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，那我会鼓励他继续下去，继续思考下去，直到他认为有满意的答案。而我不去立刻反驳，因为反驳是没有用的，除非我们也用更多的讲事实，摆道理来反驳。这有这样才是有效果的。

如果是我孩子的“崇洋媚外”的话，我认为“崇洋”是可以理解的、“媚外”就大可不必了。

前段时间我儿子问过我几个问题，我来分享一下:

他非常好奇的问我，电视机谁发明的、手机谁发明的、空调，洗衣机，冰箱，热水器谁发明的，他说发明这些东西的人真厉害、真聪明。

我不好意思的回答他:这些东东都是外国人发明的。他接着问我:“老师说中国很强大，那么中国人发明了什么呢？”

我把家里所有的东西看了一下，发现好像只有纸是我们发明的。我还坚定的告诉他，你们老师没说过我们有四大发明吗？不过天天说这四个好像也没啥意思了。

其实这也可以从侧面看出来一个问题:一面说我们无比强大了，一面是科技能力的严重不足。我认为，孩子“崇洋”是很正常的事情，因为外国确实有很多、很多的地方比我们强大。

大家回去看看自家孩子上学所学的知识估计除了语文和历史以外，其他的都是外国人搞出来的科学知识了，例如:物理、化学、英语、政治、地理等等。

言归正传:为什么我不反对我家孩子“崇洋”，而要坚决反对他“媚外”呢？

“崇洋”是很正常的，而且现实中大部分人都是“崇洋”的

现在很多人嘴上说的都是要坚决抵制外国的东西、外国的文化等等。可是说良心话，放到实际生活中又有几人在这样做呢？

其实几乎没有，很多人在现实生活中还是会觉得“洋货”比国产的好。例如:苹果手机的畅销、满大街跑的都是合资车、很多人都喜欢买国际名牌的东西等等。

这种行为是典型的说一套、做一套而已。试想大人都是这种情况，怎么去教育小孩说:“中国就是比外国好呢”？即使说了，也是说说而已根本没啥实际论据来证明。

话说回来“崇洋”也没啥不好的，喜欢外国才能去研究外国、研究发达国家为什么能够发达起来，从本质上去了解他们。现在有些人一说发达国家之所以能发达就是靠掠夺、侵略发达起来的。

可是大家有没有想过人家为什么能去掠夺、能去侵略呢？说白了还是先发达起来了，然后再去侵略落后国家的，例如:1840年清朝就被当时发达的英国给侵略了。说白了还是英国先发达起来的，然后清朝不发达才被侵略的。

我认为小孩子“崇洋”、对西方发达国家感兴趣这是好事情。这样可以了解事物的本质、发达的原因，起码长大了有一定的逻辑思维能力。也就不会轻易被人带了节奏，而成为了一个不讲事实、只讲立场的“喷 子”。

我想说一句话:人与人之间最大的差距在于有没有逻辑思考问题的能力。如果我的孩子具备明辨是非、缜密的逻辑思维能力的话，我会为他感到骄傲自豪的。

为什么我反对我家孩子“媚外”呢？

现在网上出现了一种很不好的风气:外国的都是好的、自己的都是不好的。用句俗话就是:外国的月亮就是圆，外国的月亮从初一到十五都是圆的。

如果我的孩子出现了这种情况的话，我就会严肃的进行教育了，这是严重的违背实事求是的精神的。例如:这次疫情之下，我们做的比很多发达国家好多了。

“媚外”这个事情是个很严重的事，如果任由其发展下去的话，后果不堪设想。时间长了就会出现:自我不断地否定、对外国人有一种发自内心的自卑感，从而导致:“外国人优先的闹剧了”。

我认为“媚外”完全没有必要，我们落后了我们承认，可是在历史上我们也曾经领先过外国的，例如:大唐盛世的时候是万国来贺、郑和下西洋时同样是遥遥领先世界的……

最后我想说，说凡是外国的都是不好，不承认发达国家的先进，这是一种“关门自嗨”、掩耳盗的现象；不看到自己国家快速的发展和不断强大，而是一味的否定自我、吹捧外国，这是一种病、也是一种严重自卑的表现，不利于社会的发展和进步的。

一切从实际出发、不偏不倚、实事求是的看待问题才是最重要的！对待外国的态度应该是:取其精华、去其糟粕！

对于这个问题，我觉得要理性看待。并非一提国外好就是“崇洋媚外”，没有完美的国家，也没有完美的人。

作为发展中国家，欧美发达国家的确有很多值得我们学习和借鉴的地方，当然我们也有自己的优势。正视不足，取长补短才是正确方式。

我教育的孩子既可以振振有词，有理有据说出国外的好，说明他的态度也是认真的，严谨的，经过思考的，那这便不是“崇洋媚外”。我会尊重的他的意见和看法，假设我有异议，一起说出来交流便是。

再说，毕竟不是旧社会了，“老子说的你就得听”的陈旧观念要摒弃，教育孩子首先得尊重孩子。

子不教，父之过。作为出生在自己的国土上，不去报效生他，养他，培育成材的国家。而去崇洋媚外，还是中国人吗？还配做你的儿子吗？就象清华大学高材生高杏欣，本来是去美国通过再次深造回国报效祖国的，可是经不起美国干爹高薪金钱引诱，却判变了国家，用自己撑握的北斗卫星绝密技术，出卖给美国破解了我国的北斗卫星绝密技术。象这样的丧家之犬，将会永远会死到国外，不会让她再踏回祖国半步。这就是做中华儿女们的底线。

凡事有因必有果，这这问题边其实也有几个因果关系需要梳理清楚。

首先需要明白“崇洋媚外”的真实含义。

所谓【崇洋媚外】——洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切，谄媚外国人。指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。

从文字的具体解释来看，“崇洋媚外”明显是一个贬义词，指的也不仅仅是单存的夸外国的东西好，而是完全丧失了民族自尊，一味的谄媚。这样的价值观显然已经出现了明显的问题。

如果孩子出现这样的问题，那么我们首先需要弄清楚，为什么孩子会形成这样的价值观。平时父母在教育过程中是否存在着一样的问题。

一个孩子的价值观形成，无外乎是在家庭和学校的日常教育过程中形成，正常的学校教育肯定不会导致孩子出现这样的思维方式的，那么原因可能主要是出在家庭教育中。所以说孩子出现这样的问题，可能父母才是问题的关键，可能父母平时没太注意价值观的传递，最终由于日积月累的积攒，最后导致孩子的价值观出现了明显的偏离。

所以说这种情况下问题并不是如何反驳，而是要找出问题的核心原因，进行有效的疏导，毕竟有些价值观一旦形成，其实是很难短期内就有效改变的，是需要一个系统的过程的，必须让孩子发自内心的接受正确的价值观，一味的反驳与说教是改变不了现实的。

所谓的“振振有词、有理有据。”本身就是不存在的。只能说明家长本身的价值观也有问题，或者说知识储备过于匮乏。

既然定性为“崇洋媚外”，就不可能是存在“振振有词、有理有据”的，所谓的“理”，也只可能是“歪理”。所谓的“据”，也只可能是“谬据”。

当一个人的民族自尊心都不要了，只想着谄媚外国人，他（她）所谓的“理”与“据”怎么可能占的住脚。如果家长面临这样的说辞都无法反驳，只能说明家长潜意识里的价值观可能也存在问题，亦或者说家长到屋知识储备量实在是过于匮乏，对于孩子的“歪理缪据”不知道怎么客观的去反驳。

孩子对事物有自己独立的思考，是没有问题的。但如果出发点就是错误的，家长理应尽快制止。

现如今很多家长为了避免束缚孩子的思考能力，一味的放纵孩子随意思考学习。如果孩子的思考方向是对的 那么“还则罢了”。但一旦思考的方面本身就是错误的，那么如果家长不及时的进行制止与教导，那么问题可能反倒会更为严重。

就像孩子的价值观树立，一旦出现了明显的错误观念，家长是有责任及时进行纠正的，过度的开放式教育是可能“酿成大祸”的。

外国肯定有外国的好，也肯定有值得我们学习的地方。但“外国的月亮不一定就一定圆”。

首先，我们不应该反对孩子去了解外国的好优势及领先的科学技术。反而应该主动的像孩子讲解其中的历史原因与社会原因，鼓励孩子多去学习更好的知识。

同时作为家长也更应该对孩子进行更好的爱国主义教育，让孩子明白只有自己的国家才是自己坚实后盾，而且自己的国家其实也在一天天不断的进步与发展。我们国家以前可能没有那么完美，但我们所有的人都在努力的让一切变的更好。在所有人的努力下我们的国家也一定会变的更加的好。

中华文明五千年源远流长，曾经无数次屹立于世界之巅。一时的落后不代表永远的落后，终有一天我们还会成为“别人”眼中的“羡慕对象”。

近代中国确实面临到了历史上最为危机的时刻，一百多年前的悲剧也确实让我们的民族和国家饱受“屈辱”与“心酸”，也直接导致了我们在很长的历史周期内都出去追赶者的位置。

但我们不能因为一时的困难，就去全盘否定自己民族和国家的意志，在民族与国家追困难的时候反而更应该为了国家和自己去努力拼搏。

事实已经证明，我们的国家目前正走在正确的发展之路上，现如今的中国是全世界发展速度最快的国家，我们甚至只用了“一代人的时间”就完成了西方世界数百年才实现了实力积累。这就是中华民族的底蕴，这就是对我们这个勤劳民族的最好回馈。如果在这样一个时间节点上还去“崇洋媚外”，只能说这样的人不是“傻”，就是“另有企图”。对于这样的人其实也没必要去和他（她）据理力争。时间会证明一切，最终那些“崇洋媚外”者也一定会为自己的选择所“追悔莫及”。

我是大聪明。

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不用多费口舌，仅抗疫一例，则可使其闭口无言、无可辩驳。我们承认西方发达国家在某些方面优越于我们，但并不是什么都比中国好，连月亮也比中国圆。美国是世界第一强国，但一个新冠病毒就足以暴露了它的短板，告诉孩子，生在中国是你莫大的荣幸，别再看人家碗里的饭香了！

如果孩子如你所言，崇洋媚外，振振有词，有理有据，只能说明教育失败，教育部门的严重失责！要想孩子爱国，学校要加强中华专统教育，爱国主义教育！要告诉孩子们，新中国来之不容易，是干干万万先烈们用鲜血和生命换来的！今天国家经济好了，军事强大了，人民生活平安幸福，大家要珍惜！不能忘本，不能忘祖忘宗，忘了自己是个中国人！

我儿子就这样，什么都是追求外国名牌，手机用外国最好的，衣服鞋子书包外国的，还和我说日本人素质高，把我气坏了，我当时就问他，你是中国人，整天说别人好有脑子吗？这不是自我贬低吗？外国好，中国不好你光荣咋滴？你投胎做中国人干嘛？跑这来蒙吃蒙喝的吗？早知你这样我当初就该掐死你得了。外国人再好和你有啥关系？你是吃中国饭长大的，中国不好你岂不是被人瞧不起了？你只有比别人优秀，人家才会不敢小瞧你懂吗？外国有好地方咱要学习。但是就说我们不好你就错了。中国人的勤奋，踏实，虚心，不持强临弱，不以大欺小，也是外国人最欠缺的。你看日本人到处烧杀抢掠，见钱眼开，不择手段也是他们最后挨原子弹的原因，还至今不道歉，这难道是素质高的人会做的？你呀别老觉得外国啥都好，资本主义国家那些黄毒，唯利是图，笑贫不笑娼的思想也是没有担当的腐化思想，这种思想如果你不知道收敛，拒绝，将来会让你成为金钱美色的奴隶，会吃苦头的。他也没说啥。有时候他也说很佩服毛主席周总理那些人，真的很不容易。有时候又是满脑子渴望金钱想自己过那种虚荣的生活。我是希望他能有为国为民做国家栋梁的雄心大志，和毛主席周总理那些人一样，以做中国人为自豪骄傲，为中华崛起而努力奋斗。看他的表现，真没有，可能随了我那有钱的爷爷了。

个人认为，这个要具体问题具体分析，冷静研判孩子产生这种认识的根本原因，然后对症下药，或许有效。

孩子天性，接受新鲜事物快，憧憬美好，这没错，但因为没经历，鉴别力差，容易被蛊惑。所以关键要弄清向孩子提供信息的渠道是哪里来的。学校老师教的，还是上网浏览了解到的，还是孩子身在国外，自己感觉到的。

西方因为工业革命早，比咱们国家发达快了一两百年，尤其是不少高精尖科技、经贸金融管理领域，有先进、成功的经验值得我们学习和借鉴，这不需讳言，我们国家扩大并深化改革开放和全球经贸合作，目的也是为了缩小差距，共同发展，这国人有目共睹、一目了然，也心知肚明，欣然接受。

据我所知，孩子主要羡慕西方国家表面上的言论、身心自由、良好环境和福利待遇，而对人性本质、文化差异、种族歧视、社会制度特别是西方资本主义财富积累发展血腥罪恶史缺乏了解和认知。没有经历坎坷曲折，那里晓得真正美好，没遭过大灾大难，那知道祖国慈爱友善。今年全世界疫情大泛滥背后，谁好谁坏谁安全，不用自夸，事实说话，让孩子自己评判吧！

强行让孩子接受父母观点，确实非常非常困难。我的意见，不别反驳，顺其自然，孩子大了，经历丰富后，自会分辩，形成自己是非曲直观点。如果经济条件允许，孩子愿意，也可送他出去感受一番，吃一堑长一智嘛。

如果我的孩子崇洋媚外，振振有词，我还觉得他有理有据，那我肯定先狠狠抽自己两个嘴巴子。

中国传统，养不教，父之过，中国人把一个中国孩子养活得崇洋媚外，那必须首先检讨自己，是怎么遗忘历史，背离传统，觉得外国月亮特别圆的。

今天的中国人，上数不过五代，绝大多数都是农民出身，往上数三代，绝大多数都是新中国的建设者，新中国算起来也不过七十一年历史，再往上算算，1840年至今，外国列强在中国大地上扬威作福，甚至血腥屠杀，也不过180年而已，经历了110年艰苦卓绝的斗争，牺牲无数中华儿女才建立了新中国，经历了70年摸着石头过河，备战备荒，团结奋斗把一个贫弱不堪，一穷二白的国家建设成了世界第二大经济体，工业门类最为齐全的现代化工业国家，这是人类历史上没有过的奇迹，即便是所谓的“山巅之城”、“上帝应许之地”漂亮国，从独立成为世界第二大强国也足足用了近130年（1910年美国才全面超越英国），我们才用了一半的时间，就已经让美国人感到霸权地位动摇，惶惶不可终日，崇洋媚外，只能是脑子不好使的表现。

孩子是一张白纸，和孩子吵架，恰恰是父母无能的表现，真正成功的父母，能够教给孩子如何去了解自己，认识世界，要扭转孩子崇洋媚外的心态其实不难，难处在于要从改变自身做起，一个熟知中国历史、世界历史，了解中华民族为何能够创造辉煌灿烂的过去和现在，五千年来屹立于世界东方，始终带着高度的民族自豪感和对未来的坚定信心的人，不可能培养出来一个“崇洋媚外”的不肖子孙，所以说，如何反驳孩子并不重要，痛定思痛，改正自己的错误，才是当务之急。