感谢邀请！

这几天太忙，没时间回答问题。不过这个问题有三个人向我提问。我挤时间也要回答。

家长想要补语法主要是一下几个原因。

一是家长不太懂英语，人云亦云，听别人说咱补语法，也要跟着补语法。

二是家长认为词汇可以自己背，语法自己却无法学习，必须由老师讲。

三是考试成绩不好时，首先想到的是语法不会。因为大家都认为语法难，很抽象，不好学。所以，分数降低一定是语法出问题了。

其实归根结底还是不知道语法是干什么的。不知道应该怎样学语法。

大多数人都认为语法就是用来做题的。如果不做题，可能没人学语法。很多想跟我学英语的成年人都说：老师，我不用学语法，你教我说就行。我就告诉他们。不学语法你学不了外语，语法是必须学的。

那么语法到底是干什么的？

语法不是用来做题的，而是用来解决阅读时遇到的问题和写作时不犯错误的知识和能力。

现在好多老师都把语法和课文割裂开来。语法不在课文里讲，而是单独拿出来孤立地讲语法。老师也认为学语法就是为了做题。这是不对的。

学语法最好的途径是放在文章里学。通过上下文来识别语法现象，理解语法用途，培养语法意识。离开语境，语法毫无意义。所以不能把语法与课文割裂开来。

这就要求教材编写的很科学，每篇课文都有一个明显的语法项目，解决一个语法问题。新概念英语做的就很好，所以它才流行至今。

其实语法不难学，也不抽象。只要正确理解语法定义，完全可以自学。因为我就是自学的，所以我敢说这话。同学们也可以自学。拿来一本语法书。反复看几遍，基本都能学会。一旦理解语法原理，以后学英语就很容易。绝不像大家想象但那么难。由于时间关系，我就不对如何学语法做更多的讲解。如果需要可以看我的课程，专栏《散木新概念英语课堂》系列课程。那里有语法的具体知识。

可能家长自己觉得语法难吧，便推己及孩子了。

我碰见过一个学生，家长要求补语法，一节试听课下来，我发现是单词的问题。五年级的学生，连四年级三年的某些单词都不会，学起来肯定费劲呀。

所以，还是不要听家长的，一个人有一个人的情况，要具体问题具体分析。

语法是框架，语文最复杂。至于英语，相对简单，且初高中都讲。

现代汉语语法知识，初、高中都很少涉及。属于知识上的缺陷。了解语法知识，对于写作和阅读都有很好的帮助作用。如果孩子确实在学习当中是语法知识，妨碍了他的进步，可以适当自学或找老师针对性的讲一下。

反过来说，语法只是语言的结构方面的知识。要整体提高语文分数，仍旧要抓住阅读和写作这两大块内容，不断积累，只有语言丰富了，才是语文整体素质提高的关键，所以，多读书就成了至关重要的一环。语法知识的掌握、运用是一种良好的辅助。

大家好，我是一名中学英语教师。

针对上述问题，我想我比较有话语权来回答，因此也来谈谈我的看法。

首先，我们要弄懂什么是语法。

其实，不管是什么语言，都有其语法体系，比如，我们的汉语，苗语，布依语等，都有其语法体系可以研究。只是我们没有深入了解和研究罢了。

那么，什么是语法呢？

有人说，“语法(词法、句法)是词的变化规则和用词造句的规则的汇集”。我认为这个说法是相当正确的。《新华字典》中解释了“法”的定义主要有三种：（1）法令、法律、条例等的总称。（2）方法，处理事物的手段。（3）仿效。（4）标准，模范，可以仿效的。总的来说，法，就是要求公众必须遵守、仿效的标准规则。”因此，我认为，语法“就是说话人要遵守的标准的语言规则。

英语语法，也就是英语这门语言的构成规则，主要包括词法和句法两个方面。

词法，就是单词的读音、拼写、词义、词类、搭配等。

句法，就是句子的构成规则，包括句子类型，如从功能上分，有肯定句，否定句、疑问句和感叹句；从结构上分，有主-谓结构，主-谓-宾结构，主-系-表结构等。从句子成分方面说，英语有主语、谓语、宾语、状语、定语、表语和补足语等成分。

我们说，国有国法，家有家规，那么，语言构成也有其规则。有了规则，我们就可以仿效，就可以根据其规则来运用和发展，根据标准来制约语言的运用。

其次，我们要清楚语法的学习是不能一蹴而就的。

从语法的内容上，我们已经看到了，英语的语法内容相当复杂。从词法上讲，英语的单词有词形的变化，如名词有原形、单数、复数、所有格等变化；动词有原形、第三人称单数，现在分词、过去分词等变化。单词的词形变化，要根据句子的时态，人称和数而采用不同的形式。从句法上看，除了句子的各类，结构外，还有时态变化。由于汉语没有时态变化，因此许多中国学生学习英语比较困难，就是因为时态的构成和运用规则不掌握，或掌握不通透。

英语语法规则相对比较多，因此学习起来不是短时间内能够解决的。一般而言，初中阶段如能较好地掌握和运用，高中就比较容易。因此，初中阶段是学生学习语法的必经阶段。在这一阶段中，学生的理性思维和逻辑思维能力在渐渐提高，是需要慢慢学习，慢慢积累的，才能学会和掌握初中阶段的英语语法知识，不可以一蹴而就的。

最后，我们要清楚语法的学习是一个渐进和过程。

拿时态来说，我们只有学习了一般现在时，才能学习一般过去时和一般将来时，才能接着学习现在进行时，过去进行时等时态。如果前面的内容学习不扎实，后面的内容就不可能学好。而且学习某一内容，必须通过大量的练习来巩固。因此，学习英语或其它语文必须有足够的耐心和毅力，才能克服困难，慢慢掌握。

所以，一些学生，家长甚至成年英语学习爱好者，要”补一下语法“是不现实的，也不可能补好的。

谢邀!家长要求补语法是基于以下两个原因:

1，补英语语法的目的是为了考试成绩

英语作为中考和高考的一门重要学科 ，比分和语文，数学同等。这就导致英语老师上课时重视语法的讲解和分析 ，轻口语训练。这不能够怪英语老师。这是中考和高考的指挥棒所决定的。本来语言是交流的工具，但是只要英语考试的分值不变 ，那学英语的目的就是为了考试。不是为了交流。一堂课就45分钟，如果英语老师拿其中的一半时间练习口语的话，毫无疑问这门课肯定不会有好成绩。学校领导不答应，家长也不会答应。现在英语中考，高考命题就是根据语法体系来展开的。事实上学英语也离不开语法教学。从小学开始就涉及语法教学了。比如:名词的可数名词变化规则，动词的时态 :一般现在时和一般过去时等等。到了初中语法教学占课堂比重越来越重，难度也越来越难。初中阶段在教句子成分划分时比语文老师讲得还要多，主语，谓语，宾语 ，表语，定语 ，壮语，补语 还有宾语从句，壮语从句，定语从句。这些只是语法中的一部分，是不是已经让人眼花缭乱了。说实话，英语花费了学生大量的时。若干年以后回归社会又有多少人能够使用到英语呢？答案是只有少数人才会用到英语。既然只有少数人派上用场，何必让大多数不愿意学的人跟着呢？学英语是非常辛苦的，因为还有大量的背诵内容。我认为英语在中考和高考中占的比分过大。不利于国家选拔人才。还是应该重视数理化。现在大多数学生学英语就是为了应付考试，为了获得好成绩英语语法教学就被放大了。可以将英语设置为选修课，让需要的人去学，让愿意的人去学。

2，补英语语法是家长对英语学科不太了解造成的

家长不可能对每门学科都那么了解，家长可能对除英语以外的其它学科比较了解，由于英语学科的特殊性，要学好英语，就得夯实基础。该背诵的要背诵，该默写的要默写。孩子没有学好英语原因有多种 ，有些孩子为了推脱责任，回家陈述的可能是"我英语语法不懂了"。毕竟老师每堂课都会强调一下语法的重要性 ，家长听多了，在脑海里就形成了孩子语法没有学好。为了让孩子能够考出好成绩， 于是就会找老师补课，补课时老师会问:孩子英语存在哪些问题啊？家长就会自然而然地回答孩子需要补语法。家长不知道语法只是英语教学中的重要一部分，还有许许多多的知识点和语言点构成的，还需要背诵大量的单词，短语，课文，概念，还有阅读，书面表达等等。

无论家长怎么要求，作为老师还是要具体了解一下学生到底存在什么问题，然后根据学生存在的问题，制定适合的教学方案，运用恰当的教学方法 为学生提高成绩保驾护航。不必纠结家长讲的补语法的话，家长最终是看教学效果，那就是孩子的学习成绩是否提高了。

俗话说：读书破万卷，下笔如有神。多读名著古诗语法自在其中，假如很少读书只学语法修辞，结果就像一个装饰完美的门框，里面空荡荡的没有任何内容。

我感觉和这些家长的经历和认识有关，曾经的课堂每节课老师都在重点讲语法，每次考试都有很多的语法题。出现这种情况是可以理解的。

一 家长们学英语的经历造成了这种情况。想想我们在学英语时，每每谈到某个题时，老师都会说，这道题是根据什么什么语法做出来的，因为20年前的题目和现在的英语题目区别还是挺大的，而现在说这些话的人，正是当初的那批学子啊!

二 家长们的对于英语的语法认识造成了这种情况。

1 很多时候，家长们经常把语言点和语法点混为一谈，他们以为都是语法点，而且有的老师们上课也经常把语言点语法点说在一起。还能想起我们上学时的课堂吗？咱们请某某同学翻译一下课文第一句，让我们来看看这句话的语言点语法点。英语课都是单词，翻译，语言语法点。

2 家长上学时每节课听到的是单词，翻译，语言点语法点，就会惯性地去分析孩子的英语情况，单词属于记忆类的，可以不用老师。翻译吗，家长们认为会单词了也好说，何况很多辅导书都有翻译。

3 那让老师讲什么呢，只能讲那些似乎杂乱无章的语法啦，毕竟有些语法，家长们确实不懂啊。这样他们认为孩子真正学到了知识，起到了查漏补缺的作用。

三 语法到底重要吗？自我认为还是很重要的，尤其是句子的成分分析，有助于我们理解英语中的长句子，还记得我上初中时，单词差不多都会，可就是不知整句话什么意思。其实是不懂句子结构，此外语法还涉及事态，语态，词性等。

家长的语言是其经历和认识表象反应，虽然有失偏颇，但是可以理解的，关键是我们老师要有正确的认识，做最好的分析和策划。

我是与众多孩子打交道的张帅，有想交流学生学习，成长的可以关注我。

因为多数父母不懂英语教育！

中国的英语教育处在一个恶性循环中。多数的家长是在一个背单词、刷题、学语法这样一个体系中完成了自己的英语学习，在给孩子选择英语班的时候，就很自然要求补语法、学单词。

多数的老师也认为补语法、背单词、刷题是英语是提成绩最快的方式，家长有这样的需求，老师有这样的见解，一拍即合。

不可否认的是，无论对于口语还是应试，系统的语法学习是必备的，也是极其重要的。

我们在英语口语学习和应试英语学习中各存在一个误区：

在口语学习中，我们认为语法不重要，其实这是大错特错的，当然最初级是口语交流不需要那么高级的语法，但是到外企工作、商务谈判等层面，高级的语法是必备的，看一个人的英语水准，一看说，二看写。

高级的语法是更高层次英语必备，如果大家看好莱坞大片就会发现，主语从句、宾语从句、表语从句等名词性从句非常常见，而且在和外国人英文交流的过程中，从句也非常常见。

在应试学习中，我们过度夸张了语法对于应试的重要，忽略了语言本身的学习，不去提升英语能力，一味生硬理解英语语法，靠大量刷题去短期提升英语成绩，这种方式，短期会有效，但是长期后患无穷，不可能成为应试高手，同时还培养了中国式英语。

多数人认为对的并不一定正确。

谢谢邀请.先普法一下语法的意义，英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。首先，语法可以让我们获得对于语言系统性的认识；其次，语法可以让我们在日常交流中用更加准确的方式表达我们的想法；最后，语法是打开掌握英语的高级用法的通行证，总之，语法是语言运用的必修课。

具体体现在以下几个方面：

1.语法对阅读的重要性

阅读一直是考试的一大难点，但它也是考试中相对较大的一部分。许多学生说，在英语考试中，阅读的丢分相当严重，但又总是找不到原因。其实，阅读理解是对学生的全面考察，词汇积累是保证正确语速的一部分，对语法的理解也是关键。很多时候是阅读语法不能被理解的主要原因。

2.语法对写作的重要性

语法是写作的一个不可缺少的部分，尤其是在毕业考试中。如何在重要的考试中减少作文部分的分数损失？就需要写出更加精彩的句子。因此，如果语法掌握得不够好，就很容易误用。最后不仅文章不够精彩，而且扣分。

3.语法对英语口语的重要性

如果说语法不能100%决定阅读理解成绩的高低，但我们不得不承认语法对英语口语有很大的影响。当一个孩子在教学或与外国朋友聊天时，他清楚地知道所有的词汇，但他不能把词汇与正确的语法连接成句子，说的过程中磕磕绊绊，别人很难完全理解他想表达的意思。重视语法在英语学习中的重要作用的做法是正确的。

因为孩子不懂的分析句子，理解句子，写作