你对教师有着怎样的认知？

古往今来，在中华民族的历史上有尊师重教的优良传统。在大家的心目中，教师这个职业是个高尚的职业，是社会上受人尊重的职业。教师是培育祖国未来栋梁的园丁，是授业解惑的启蒙者，是人类灵魂的工程师。家长们教育孩子的古训，是“一日为师，终生为父”，师恩犹如父母养育之恩。教师队伍集结了社会精英，文化学历高，文明程度高，气质修养好，为人师表，教书育人，是社会上最令人敬爱的人。

但是，正如马克思所说，商品经济是一门大炮，它可以摧毁一切。我们怎么也没有想到，市场经济也渗入了教育领域这片文明的绿洲与知识的海洋。教育滑向了产业化，开放了追求经济效益的私立办学，出现了高收费环境优质量好的贵族学校。金钱至上的社会风气也影响到教师队伍，因为教师也不是生活在真空中，教师也是人，也要买房买车，也要追求高品质生活，也想捞取工资之外的收入。因此，师德师风在改变，有的教师心里想的再也不是教书育人，为人师表了。有的课外补课高收费，有的利用各种手段诱导学生家长送礼送钱，有的备课不认真上课留一手，单等补课去创收，有的对学生不愿严格管教，生怕连累自已，责任心不强。总之，虽然绝大多数教师还保持着优秀本色，高尚师德，坚持为人师表，忠诚教育事业，不辞辛苦默默奉献，奋战在三尺讲坛，为祖国培育英才。但也有不少教师，沾染了社会不良风气，责任减弱，师德淡薄，一心创收，追求金钱，再也不是那种令人崇敬的高大形象了

我们在教育领域的深化改革中，极需拨乱反正，坚决摒弃教育产业化，改变义务教育民办问题，提高教师待遇，加强师德师风建设，让尊师重教成为社会氛围，让各级各类学校重新成为精神文明的神圣殿堂，让广大教师真正成为人人敬佩的社会楷模！

从小学到高中，我是在农村学校就读的。我的老师们敬业，善良，清贫。特殊年代，也有些老师不具备教学能力。无论如何，我对老师充满敬意，心怀感恩。

退休几年了，没事骑山地车到城郊乡村游。一天路过一菜地，在菜地劳动的农妇叫我老师，非要送我大白菜。说自己是三十多年前我教过的学生。

前两天有个定住新西兰回来过春节的学生，也是非要送我新西兰特产红酒 和云南普洱茶。

我老婆就感慨，你当这个老师别人还记得你。

我教书一辈子，并非有什么大贡献；自感有点惭愧。

教书这个职业，也不是我年轻时心中理想的职业。但上山下乡在生产队边劳动边学习，七八年高考成绩不太好，又迫于走出农村的压力和父母的意愿。只好在志愿最后填了一个师专学校。

毕业后，最初分配到一农村镇中学教书。工资很低，但工作量大。上多个班物理，常当班主任并兼学校电工(那时没有补贴）。

但教学成绩突出，所带学生参加学科竞赛获省二等奖，所带班级多人考取国家公费保分配中专。八十年代在农村中学是很了不起的事情。农村赶集常常有不认识的农民，趁我不注意给我菜篮子送菜。

教书职业对我而言首先考虑的是有个稳定的工作，经济困难时，也很想改行去福利待遇好的单位；联系了某单位同意接受，无奈教委坚决不放人。

我父母是山东人，我也深受孔子相关教育言论的影响。对学生“有教无类”，无论父母当官、贫富如何一律平等对待。

遇到十分调皮的学生，忍无可忍时偶然也动过手。幸运的是从来没有学生或家长怪我。从某种角度来说，我也不是好老师。

退休了，某天偶然遇上当年一起教书而改行当了领导也退休了的同事；他说从副处级岗位退下来，相互了解才知道退休工资竟然比我少。

教师，身为教育工作者，我认为在学校教育中，要搞清楚最重要的是什么？是课堂教学？是自我成长？还是教室里的学生？这就涉及到了一个教师的初心。

苏霍姆林斯基说过，“人是最高价值。”这里的人特指儿童，我们教师的工作对象是儿童，所以，这句话可以表述成儿童是教育的最高价值。即教师要尊重儿童的尊严，个性，精神世界，发展潜力，尊重儿童未来的无限可能性……这一切都指向儿童的幸福！

所以，我认为教师的基本素质应具备以下特征：第一，必须具有社交能力，协调能力，以及人情练达的艺术。因为每个孩子都是独特的，教师的工作必须是个性化的，不能一刀切。第二，要有爱心，以及对孩子真心实意的扶助与关怀。第三，教师的工作应具有创意和审美。这样才符合人的价值高于一切。

离开了人与人的精神相遇和心灵拥抱，就没有教育，教师面对学生，必须充满感情，投入感情，在精神上融入到学生之中，唯有这样，才会有真正的教育和教学，你才是真正的教师！

受邀回答。简单谈谈我个人眼中的主要三点。

一，先把不属于大多数真正教师的行为排除在外。

近些年来在市场经济条件的一些不符合教师身份的行为不能代表我们教师的大多数，我们不能把这些“鼠屎”拿来认知整个教师。

二，真正的教师有3个显著特点，3个基本要求：

特点

书生气。

遵规守纪。

好讲道理。

要求

比较高的文化水平。

既会教书，还要会育人。

有资格证，懂教育学心理学，工作讲究细心耐心爱心和事业心。

三，教师的行业好有一比。

中国是一个农业大国。农业在各行各业中最基本很重要，从事农业的农民人数最多，农业战线最大最广。国家重视农业、投资农村基本建设、尽最大可能考虑人口众多的农民待遇和福利。

中国也是一个教育大国，教育属于事业。教师的劳动是教书育人工作。在事业单位中，教育在不少方面，是不是最接近各行各业中的“农业”性质呢？

是不是很有相似处？

在国家日益重视教育，不断提高教师工作要求和福利待遇的前提下，我们的教师，想清楚这些，就会更加明白我们的作用和地位，就会更加明白教书育人的责任和担当。

以上纯属个人看法。如有不当，平台随意处置。若展现，也可接受阅读者的批评指正。

谢谢邀请！教师以前被称为先生，“男服先生女服嫁”，这里的先生就是老师。后来又常把教师和先生合称为“教书先生”。不管怎样叫法，总是包含着特定的意思，就是不同一般人，特别是知识文化要多一点，不然为什么叫先生老师呢？本来就不是先生的，也不是很老很老的人，叫你老师是尊重你的学识人品，乃至做人的智慧等等，你的能力足可以胜任教诲别人的工作，如此方可为师，否则就是庸俗之人。

其实评价教师，毋需用那些高大上的套语，什么人类灵魂工程师之类，真有点言过其实了。国家那么严苛的律规，还是有那么多人实施犯罪，何况就是区区一教师，他又怎么能掌控人类灵魂？

把从事教育工作的老师，看作是一种具有特殊职业操守的人。这和建筑师理发师也没有什么本质区别。理发师人称头顶上的工作，关乎人的面子形象，工作者手持剪刀推具，每一次动作都是匠心独运，等到受理者镜前微笑，就是理发师收获了成功的喜悦。建筑师等到大厦完工剪彩，也是同理。社会每一项分工，做好都不容易。

不要把老师吹的太高尚了，本身他们就是我们普通人群中的一个，职业分工有别而已。做了教师，就该有教师的本色。穿着优雅大方，说话文明得体，这是形象上的要求，如果奇装异服，烟脂花粉，那就有损形象。外在形象好了，内在修养尤其重要。教学之余喝酒打麻将，不潜心业务，久而久之，就只剩下教师一张皮，骨子里就是遭人唾弃的败类。我之所以说这些，说明改革开放以后，有些不能自律的教师就是走上了这样的歪路。吃喝玩乐，投机钻营，利欲熏心，违法犯罪，虽然是少数，但败坏教师名声的正是这些人。湖南操场埋尸案件的主犯，不就是一校之长吗？

我也希望看到有一天，教师能成为人们真正敬仰的职业，出于内心的加赞，不是金钱，不是地位，而是职业操守散发出来的光辉。

古今往来中华民族对教师这个职业十分看重。在古代巜学记》中曾阐述了教育的目的教学的原则和方法、教学制度、教师地位和作用等，强调了尊师重教、教学相长、循序渐进、触类旁通、师德师风、择师之道等。给予了教师“传道授业解惑”的肯定，充分体现了古代人对教师这职业的崇高。如，近代苏取领导人斯大林对教师的认定：“教师是人类灵魂的工程师。”

随着社会的发展，教师的职业深受国家的重视、社会地位、工作稳定性及工资待遇显著提高，教师职业深得人们的青眯和看重，人们越来越认识到教师于国家、于民族、于社会的重要作用。

所以，我们时代的教师一定要勤勤恳敬业、乐于奉献、不断进取、完善自我勇于肩负起培养下一代的重任，为国家的教育事业的发展奉献自已全部的力量。

谢谢你的邀请！

我认为当教师把自己的学生教好。在传道授业解惑的基础上，对学生加强道德情操教育。

教师一定要明白，自己的职业就是教好学生，不好好教学，就是违背了良心。因为你把自己的学生荒废了，就等于在荒废很多家庭。孩子们是祖国的未来，也是每个家庭的希望。

我的孩子曾经在小学遇到过这种教师，他不是不负责任，而是精力不允许。因为这位教师当年家离学校十里以外，天天晚上回家，那时没有交通工具，就是很窄的山路，到家很晚了，休息不好，第二天还要起早赶到学校，这样的结果是这位教师上课扒在讲台上休息，任凭学生在下面玩，乱哄哄的课堂，天天学校领导批评他，但没有改变。

这样的结果是他教的学科评比在级段中占倒数。他自己也就是这样混日子。

这样的教师大家会相信有吗？

谢谢邀请回答！

教师就是一个良心职业！学生虐我千万遍，我待学生如初恋！

经常听到把教师比喻成蜡烛！

郁闷啊，怎么是蜡烛呢？

教师不应该是蜡烛吧！蜡烛，只会短期发光发热，燃烧掉自己，很快便失去自身价值！谁还来当教师，结局是把自己燃完！

现在还有多少人愿意当教师啊？虽然每年考教师资格证的人多，绝大部分都是作为备胎职业！实在考不起公务员或其他高收入职业时，才会临时作为跳板职业，有机会时仍会离开这个职业！

教师至少应该是指路的明灯！，插上电源即可！长期照亮别人，并不会燃掉自身！拨掉电源，还可以随时给自己休息，需要奉献光和热时，插上电既可照亮学生和自己，亦可充电学习！何乐而不为！

古代大教育家孔夫子，他老人家弟子三千，贤者七十二人！可见教师行业自古就是一个辛苦育人的行业！付出的多，收获的少！那时还少有独身子女，教师还有戒尺！

现在，就算给了戒尺，谁也不敢拿，更不敢用啊！[偷笑][偷笑][偷笑]

教师是传导授业解惑者。首先得有高尚的思想品德，能用人格魅力吸引学生从而教育出品德高尚的学生。其次，要有渊博的学识，尤其在自己的专业业务能力方面非常优秀。有了一桶水才能给学生一杯水。在现代教育教学中，尤其对老师的要求更高。教学其实是一门技术活，需要教师本身良好的素质修养，会灵活运用现代化的教育教学手段，会了解学生的实际内心并因材施教，培育出适合现代社会发展的人才。作为教师，需要活到老学到老，与时俱进，不断更新新的知识新的理念。