我是老师，本意上要重视每一个孩子，实际上却较为重视成绩好的孩子和家长重视的孩子。这是教师的本心话。

因为成绩好的学生，领悟好、接受快，能使教学顺畅，教学任务完成较快较好。在各种活动中也是优生才撑得起台面。

重视学生的家长，与老师交流多，老师对这样的学生了解更全面更深入，教学教育更有针对性，因而更能收到好的效果，会增加教师的信心和成就感。

再者，老师的心理是：家长都这么重视，这孩子也差不到哪里去。即使现在差，也是方法和习惯的问题，或者是家长的管理理念和管理方法问题。家长愿意主动沟通，就有了家校配合的基础，老师就愿意花精力花时间在这样的孩子身上，教师就会焕发出更多的智慧用在这样的孩子身上。

因此，要让你的孩子得到老师的重视，就两个途径：

• 第一、让你的孩子成为优秀的学生。
  
• 第二、你要常与老师交流沟通，让老师了解你的学生。
  

当然，你孩子本身就优秀的，不用你操多少心，老师自会重视。如果你孩子还不够优秀，甚至是差生，你就要主动与老师交流，让老师知道你重视你孩子的成长。

那么，作为家长，怎样与老师交流为好？

1.摒弃物质交流、金钱交流的观念。

有的家长接到老师的电话反应孩子在校情况，特别是不好情况时，就会想：是不是我没请老师吃饭？是不是我没给老师送礼？于是，不是首先解决孩子的问题，而是忙着请老师吃饭，忙着给老师送礼。这让老师很惊讶，很反感。是对老师工作的抹黑。

2.不要在班级群里问自己孩子的情况。

我们有时会在班级群里公布一些孩子们的学习情况和表现情况。家长一看没自己孩子的名字。立马就有人问：我家的孩子怎么样啊？如果老师回答呢，后面一串的家长就跟上来了。如果老师不回答呢，又对不住这家长。

老师一般是反感这样的家长。在这个班级群里、在这个时候发这样的问，太笼统，老师是给你反应不具体的。同时，老师没有那么多精力来一个个地回答家长的提问的。一般来说，这样的家长也是没有诚意的。

所以，不要在班级群里问孩子的情况。

3.不要等孩子有了很大的问题了才与老师交流。

大问题是由小问题不断堆积起来的，及时交流，才能让老师的教育更有针对性，不让问题堆积。

4.除非老师有预约，就不要打电话与老师交流。

老师的工作都是有时间性的。你打电话去，恰好老师在上课，接不到你的电话；恰好才说两句，就上课了，你又交流不完你想交流的内容。

5.除非特殊情况，就不要三天两头就与老师交流。

所以，最好的方式是：

1.加各科老师微信，在微信上给老师留言。老师一般会抽时间回复，且可以重复看。

2.一学期，一个家长主动到学校与老师交流1——2次比较恰当。开学时、半期考试后。

通过以上努力，你的孩子会得到老师更多的重视。关键是，你的孩子会越来越进步，越来越优秀！

我是一名小学老师，我觉得家长重视学习，老师就会重视孩子。

一般老师重视的孩子要么是比较优秀的，要么就是比较差的，优秀的是主动重视，差的是不得不重视。

在我们小学，从一年级开始每年期末班级是要排名的，一个年级10个平行班，第一名和第十名之间的差距不能超过3分，而决定班级平均分的一般就是优秀的学生和后进生，举个简单的例子吧，如果我们班平均分95分，50个孩子，一个后进生考了46，那其他孩子都考96，每个孩子给他匀1分，才能保证平均分在95，所以期末就得使劲的关注后进生，争取让他上来点，因为小学数学比较简单，而且40多分提升空间有比较大。如果后进生实在提不起来，那就提中游往上的，比如平时考90来分，学会了，但掌握的不扎实，多练习就能提高九十七八的，期末多关注这些孩子，也可以提升班级的平均分。

那如果不是期末，想让孩子多被老师关注，有两个方法，一是让孩子在某一方面突出，一是没事多问老师孩子的表现。举个例子，我们平时上午上课之前都会有作业展示，展示好的大家学习，展示不好的大家提意见，班里那几个书写特别好的孩子我就会特别关注，他们的作业书写不好了，作业错误率高了都会第一时间发现。还有上课特别爱回答问题的孩子，一年级小朋友上课都举手，恨不得站在桌子上，但越到高年级，举手的越少，但是有那么一些孩子，上课认真听讲，举手很积极，如果这批孩子哪天上课突然不举手了，那课下我就会单独看看他们的作业，是最近学习不努力了？还是这节课知识比较难，孩子们不理解啊？如果孩子样样都好，那家长就不用担心，老师更会关注你家的孩子。

如果这几个孩子都不占，那想让老师关注就靠家长了。我们班有几个小女生，平时上课不太爱举手，作业写的规规矩矩，成绩也在中上游，这样的孩子在班里存在感就比较低。但是家长隔段时间就问，孩子最近听课怎么样啊？最近上课举手积极吗？作业完成的怎么样啊？身为老师不能 一问三不知，所以平时就会比较多的关注这些孩子，家长一问得及时给人家反馈。

还有一类孩子，是老师被迫不去关注的。我们班有几个孩子脑子蛮聪明，数学课讲新知识点，接受程度很快，但是学习习惯不好，学习习惯不好成绩凑合，家长也懒得管孩子。比如今天孩子作业没写，让家长回家督促一下，第二天还是没写。或者孩子在学校里出了一些问题，联系家长，家长知道了就没下文了，或者觉得老师怎么这样，小题大做的。时间久了，这些孩子老师一般就不关注了，一是成绩过得去，不给班级拉分，二是家长不配合，老师每次找家长都是自找没趣，时间久了老师就不关注了。

可能有的家长会觉得孩子习惯不好，为什么不自己管还要靠家长呢，因为这里面牵扯很多问题，现在社会对教师群体关注度很高，不能体罚孩子，不能罚写作业，对于某些习惯不好的孩子光靠老师说教是很难纠正的，所以就需要家长的配合。比如写作业这件事，家长只需要在家里督促让孩子写完，至于作业的质量，那在校老师就可以给纠正，但孩子写都不写，老师又不能罚，又不能说不好听的话，那就很难纠正了。而且现在孩子很聪明，如果家长在家里不管，孩子就会觉得，我妈都不管我学习，你能把我怎么样？所以家长千万不要给老师和孩子一种，完全不关心学习的感觉。

以上就是我个人的一点看法，希望能解答你的疑惑。

我是小学老师陈知了，欢迎关注我的个人主页，了解更多关于小学教育和家庭辅导方面的问题。

怎样让老师重视你的孩子？有位衡水五中校长教过我一个立竿见影的方法，而且是搞定所有老师。

不过它不是让家长做，而是让孩子做。

在孩子成长的道路上，我始终坚持一个观点:把解决问题的主动权交给孩子，家长适当引导。

言归正传，这个方法是什么呢？非常简单，就两个动作——点头和摇头。

你逗我吧？

哈哈，当然不是。我分享过很多家长，都说孩子用了以后，老师在课堂上格外关注孩子，孩子上课效率也高了很多。

具体方法是:

老师上课，眼神一般是全班扫视。所以，我们要教会孩子，当老师眼神每次转到他这里时，要及时点头做听懂的样子，或者摇头没懂的表情。

所有老师上课眼神会随时关注孩子的反应，根据孩子的反应来决定教学进度，经常会提问“懂了吗？”、“学会了吗？”、“要不要再举个例子？”。

如果你的孩子经常用点头和摇头跟老师互动，当老师要询问时，就会下意识地看向你的孩子。

原理是什么呢？每个人都有被关注的内在需求，都希望得到及时的肯定。大部分孩子上课肯定是听懂的多，不懂的少，所以点头多，摇头少。当老师反复收到你的回馈，他就培养了看向你的习惯。

怎么样？简单吧。其实方法的核心是让孩子在课堂上及时地给老师回应。

大多数时候，换个角度，让孩子成为解决问题的主体，都能收到意想不到的效果。所以，强烈建议你坚持这个原则。

要想老师重视你孩子，必须做到以下几点:

第一:

孩子必须学习好，学过的内容全都会，因为老师喜欢独立思考，不让老师操心的孩子

第二:

孩子必须每次考试都是班里前几名，那样才有希望。

第三:

对于老师每次的提问，还有让她上去做题必须全对，让老师心服口服。

第四:

基础必须的好，面对快节奏，高难度的 题不攻自破

给你说说我是怎么一点一点让老师重视我女儿的吧

上学期，我女儿前半学期语文学的特别好，语文老师特别喜欢她，每次考试差不多都是第一，数学有点差，不过每次平均分出来都还是第一，不过有时候她有点骗人，作业记不清楚，所以数学作业有时候写，有时候总是写不对，老是上课补作业，不怎么用心听讲。

记得有一次给她送文具盒，数学书，作业条的时候，被数学老师堵在外面说的我想找个地洞钻进去，回来狠狠批评她一顿，她还是死不悔改，一个学期下来，老师还是不喜欢她，不重视她，她也很讨厌老师，数学成绩每次都是96左右，不会提升。

寒假给她制定了一个学习方案，照着那个路线走，也给她买了好多数学的计算题让她做，因为大量刷题的原因从最开始的错题一堆慢慢练的没有一道错题了。

疫情期开始网课，每次作业写完我都检查，没有错误才会拍照发钉钉群，好多题的提问问题我们都是提问好多问题一一解答，别的孩子只有一个，我们四五个，思维活跃，每一次数学作业都是优秀，慢慢的，考试两三次，她每次考试都是班里第一名，就这样，数学老师对她越来越重视，疫情期没有松懈。

后半学期一样给她很多语文数学练习册，整个后半学期基础打的特别好，别的孩子算一百以内加减法伸着手指一个一个减，我们直接心算出答案，算的特别6，也就从那个时候开始，她成了她们班的数学课代表，专门帮老师辅导不会的孩子，还帮老师批改作业，数学老师对她越来越好，开始叫名字，现在直接叫乖了[笑哭]

这个暑假，我让她把乘法口诀背了一遍，然后口算题做的特别6，包括乘加，乘减，乘除，除乘，除加，除减，一百以内连加，连减，加减，应用题之类写的都特别好。

包括语文在内看图写话都写的特别好，包括日记之类，每次她作业写完老师都把她作业贴黑板上让别的小朋友照着抄，看图写话写完让她站起来读给别的孩子听，包括考试，老师也是把她的卷子挑出来先批改了，然后对照批改别的孩子的。

除此，她还是她们班的班长兼语文数学课代表，学习委员，专门辅导不会的孩子，我觉得挺不错的，她自己也特别嗨，有这样就行……

包括这次考试在内，我们作文得了个满分哦，别的孩子都是拼音代替，我们一个拼音都没写，全是汉子代替的，老师还把她的作文贴黑板上给别的小朋友看，让她们学习呢？

除此我们还参加了【滨河赋】我和我的祖国作文大赛，我们的作文是全班最好的，老师还让她上讲台上读了好几遍呢？

给你的建议是让孩子把基础打好，学习不费劲，另外多帮老师辅导不会的孩子，而且尤其语文作文，看图写话，日记，数学题之类必须做的特别6，让老师看到孩子的进步和与众不同，老师就会很喜欢你家孩子了。

加油！！！！！

我们可以，你们也一样可以的……

好问题！老师为什么要重视某个或者某些孩子？不是调侃，这是一个横在面前的主要问题。

对于成绩优秀的孩子，相信任何一种类型的老师都喜欢，与工作内容有关，与荣耀感有关，与既得利益有关。

重点讨论成绩不优秀的孩子，被老师重视的这个孩子，必然与老师的追求有关，分三种：

1. 重视权力的

重视权力的，又分为两种，一种是学校内在权力，一种是外部权力。

内在权力，即职位；外部权力，即以权谋私，核心是荣耀、利益；

这类最容易被家长搞定，许之以利，托之以权即可；

2. 重视师德的/混日子型的

重视师德的老师，他不会太在意利益一说，本来选择老师一职业的时候，他们就已经知悉需要付出的代价和可以取得怎么样的报酬。

他们更重视一些愿意配合教学工作的家庭的孩子，本意就是希望教好孩子；

而混日子型的老师，即不思进取的类型，同样喜欢愿意配合教学工作的家庭的孩子，与前者不同，混日子型的老师在乎的是：别给我添麻烦，让我平平淡淡就好。

3. 重视人生目标的

这类型伟大的老师，是没有不重视的孩子的，他们的人生座右铭是“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。

反而越是顽劣的孩子，他们越是上心，给予的关注越多。但这类型老师相对而言比较少。

试答如问如下：

我上学的时，学校、教科书里经常提到一个常用的词“尊师爱生”，今天把这个词语“搬出来”，我觉得还没有“失效”。

如问提到的“重视”我理解是“多关照”，要得到这一点，先尊敬老师，配合老师的教学活动和学生管理，学生再有一个“好看”的分数。

这样的学生老师喜欢，同学不烦，成绩一定会“蒸蒸日上”的。

学生尊敬师长是必须的，分数是硬道理。

小编简介：

孙庆国：读了不到2年高中，教了不到3年学（民办教师），参加了4次高考（自学高中教材）的机械工程师。

孙庆国：业余时间专注中高考30年，对中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。

当自己孩子要上学时，或者已经在上学了，家长们心中一直有个担心，就是孩子不能得到老师的重视怎么办，孩子被老师忽视怎么办？很多家长就会想尽办法的引起老师的注意，有些家长则会对老师进行日常千叮咛万嘱咐，有些家长就会在老师面前刷存在感，以此来引起老师对自己孩子的注意，甚至有些家长会想到走捷径，通过一些小方法,让老师多关照自己的孩子。

老师在日常教学工作中，教师关注最多的是两种孩子，一种是名列前茅的孩子，一种是调皮顽劣的孩子，大部分家长都想让老师多关注自己的孩子，因此努力让孩子变得更优秀，才能更好地吸引教师的关注。其实教师对孩子一视同仁，一碗水端平，这个一般不存在问题。但是教师不知不觉中会不由自主的喜欢那些服从纪律的孩子，喜欢那些认真学习的孩子，喜欢那些杰出的优秀的孩子，这个好像是难以自控的一个现象，这是人之常情吧，老师也不能避免。所以我的答案是家长爱自己的孩子，首先做好自己，给孩子以身作则，把孩子培养好。你如果教给孩子的是一块黄金是一块宝玉，那经过老师之手，雕琢出来的肯定也是宝器呀。您说是不是这么个道理呀？

在孩子成长的过程之中，从小一直到读小学前，父母是孩子的重要他人，对孩子的影响也最大。但上了小学之后，老师就会代替父母的地位 。想要让老师重视自己的孩子，父母就别忙着给老师送礼或是宴请，这样的做法不但违法违规，更容易影响和耽误老师的工作。多和老师沟通孩子的课外状况，引导和教育孩子认真配合老师的教学工作，比什么都强。最后我觉得你一定要教育你的孩子，要多尊重老师。因为老师也是普普通通的人，他们在日常生活中也有可能会感到难过，那么在老师难过的时候孩子们可以去安慰她，那样老师也会觉得这个学生真懂事，特别暖心。只有从老师的内心深处打动老师，那么他才有可能也把你放在心上。

一般说有良好家庭、家教、家风传统的孩子，特立独行，有着不同的气质特点，又特别容易被老师重视。当然，还有另一类特立独行的孩子，就是顽固顽固，屡教不改，对老师无能为力的孩子，也会让老师特别重视，这种重视就是想尽办法防他，不值得提倡，这里就一笔带过。我们作为孩子的家长，我们不仅要关注孩子的学习，更要配合老师的工作，听从老师的安排，服从老师的工作，做好日常孩子的督促和教育工作，做一个有态度的家长，老师如何对孩子孩子，更多的是取决于家长对待孩子和老师的态度。同时，对于家长来说，想要老师更好的看重自己的孩子，也要学会很好保持着跟班主任的沟通，多去理解包容支持和尊重老师的工作，那么相应的才会得到班主任对自己的一种好感，这样的话也才能够更有利于自己的孩子。

另外，老师都特别看重有教养的孩子，因为一个孩子的教养状态，直接反映这个孩子的家庭教育情况。有教养的孩子，就意味着彬彬有礼、尊师重教、善良和谦逊，也就是非常有家教；人们常说，孩子是家长的一面镜子，孩子的教养状态，直接反映家庭教育的情况和家长的基本素质。 想要让老师关注自己的孩子，那家长呢，就应该付出更多的心血在和老师沟通上面，及时的了解自己的孩子在学习上面有什么不足的地方、欠缺的地方、需要改进的地方，这些都是需要及时和老师沟通的，只有你及时跟老师沟通，老师才知道你的一片心意。那我相信老师也会投入更多的时间在你的孩子身上的。

常言道好礼多人不怪，比较讲究礼节的孩子，更容易受到老师的青睐。办公室里，老师们谈及学生的素质时，也常谈到哪些小孩子怎样讲究文明礼貌，比较经典搞笑。我们都知道，喜欢一个老师，往往他上的课我们都听得十分认真，并且也会因为一门课学得好，我们会在另一门课上也用同样方法，获得好的成绩，这种学习迁移能力正是我们希望孩子们能学会的。 老师比较看重的孩子具有普遍性，那就是：比较有教养、学习上进努力、与人为善和信守承诺。作为家长朋友，要使你的孩子能够得到班主任老师的格外看重，希望大家在家庭教育中，要特别注重这些方面的培育和教化。

若想让老师多关注自己孩子，应该积极主动去沟通，与老师相互支持、配合。对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害。我始终相信，家长与老师之间相互配合得越好，孩子教育就越成功。家长都希望老师多关注自己的孩子，多为自己孩子的学习倾注耐心。但是最基本的沟通都做不好，何谈让老师去关注呢？其实，在实际的教育工作中，只要家长稍微配合一下，老师们都恨不得用百分百的精力去爱护每一位学生。有时候主动一个询问，或者是一句和老师亲切的问候，甚至是肯定老师的工作，都能让老师格外关注你的孩子。关于如何有效地和老师沟通，才能让老师多关心孩子的问题，大家都有什么看法？

作为老师和孩子之间的一个媒介，家长就要告诉自己的孩子有什么问题就要及时向老师反映，不懂的问题也要及时向老师请教。家长不但要告诉孩子学习的重要性，也要让孩子多加积极参加课外活动。只有孩子不断的出现在老师的视野中，自然而然地就会被老师关注到了，那孩子和老师之间的感情呢，也就更进一步啦。但是我们一定要摆正心态，老师对孩子的重视并不是去老师那里讨要和争取来的，是孩子平时的表现赢得的。家长的精力和时间要放在学生上面，配合学校教育好自己的孩子，让孩子有一个健康的人格，积极的态度，良好的品质是赢得他人尊重的前提。人际关系里如此，师生关系也如此，学生的优良品质是老师重视孩子的前提。

笔者在一线教了20多年的书，在办公室里和同事沟通交流的时候，也经常会谈到这个方面的问题，老师们都喜欢重视什么样的孩子呢？简单总结归纳了一下，大概有这样四类孩子，老师会比较重视。

第一、聪明好学的孩子。在办公室里，老师们谈论最多的就是那些比较聪明好学的孩子，大家一起交流时，老师们都会如数家珍般的述说着1班哪几个小孩比较认真学习，2班有哪几个小孩多么聪明肯干，3班里哪些孩子学习比较出类拔萃；“爱美之心，人皆有之”，要说没有偏爱那是假的，任何老师都首先偏爱那些比较聪明好学的孩子，这些孩子不仅让老师教的特别有成就感，而且上课上的也特别有愉悦感。因而，如果想让老师重视你的孩子，家庭教育中着力培养孩子的聪明好学是第一要务，聪明大家可能都差不多，“好学”就大相径庭了，孩子的学习态度、学习能力、学习习惯等，都要靠家庭教育积极认真的教养！

第二、彬彬有礼的孩子。俗话说得好“礼多人不怪”，比较讲究文明礼仪的孩子，同样特别容易受到老师们的青睐！在办公室里，老师们谈论学生素质时，也经常说到哪些小孩子如何如何讲究文明礼貌，比较经典搞笑的，就是说到孩子“文明礼貌”到令老师尴尬的地步，例如，有的老师说到，正在厕所里蹲着脸红脖子粗地使劲“思考大问题”时，学生进来对着老师鞠躬行礼、大声问好，那个尴尬啊，简直了，不想记住这孩子都难！因而，如果想让老师重视你的孩子，在家庭教育中，务必要特别注重培育孩子的品德修养，努力让孩子成为一个彬彬有礼的好孩子，讲文明、懂礼貌的孩子特别受老师欢迎和重视。

第三、名副其实的孩子。古语云“人过留名，雁过留声”，孩子有一个好名字和好名声，更是引起老师重视的关键；所以，给你的孩子起名字也非常重要，如果再有一些好名声就更加完美了，想不引起老师的重视都不可能！笔者给儿子起名叫“吴凡”，简单、大气、朗朗上口，儿子上学不到一周，全校师生连校长都知道有个学生叫吴凡；尤其是儿子在一年级发表了一篇百字以上省级刊物征文《我想当爸爸》，并荣获一等奖，这下更是名声大噪，所有老师都特别关注他！因而，在家庭教育中，家长千万不要随便给孩子乱起名字，起一个让人容易记住的好名字，再让孩子有一技之长，更容易让老师重视你的孩子。

第四、特立独行的孩子。特立独行并不意味着外表上的标新立异，而是指气质上的优雅出众和卓尔不凡；这样的孩子给人以高贵的神韵与感觉，让人望之就有愉悦感和美的享受。这种孩子非常小众，一看就知道家教渊源流长、底蕴深厚，不是普通家庭能够教育出来的高品格孩子，各方面素质都特别出色，想不引起老师的重视，都没有可能！因而，有着良好家庭、家教、家风传统的孩子，特立独行，有着不一样的气质特征，也特别容易让老师重视。当然了，还有另一类“特立独行”的孩子，就是顽劣成性、屡教不改、老师拿他没有任何办法的孩子，也会让老师特别重视，这种“重视”就是千方百计防着他，不值得提倡，这里就一笔带过了！

综上所述，笔者认为，让老师重视你的孩子，就要积极努力搞好家庭教育，让自己的孩子变得更加聪明好学、彬彬有礼、名副其实、和特立独行。要想让老师比较重视你的孩子，就要家长自己先要特别重视自己的孩子！

人都需要得到重视，被重视有存在感，有价值感，这会让人产生动力。

教师对孩子的关注度，包括家长对孩子的关注度，对孩子的学习和健康成长是至关重要的。

要让老师重视您的孩子，一点不难，只要您做到以下几点。

一、做一个能尽心尽责、关心孩子的家长

一个负责任的家长，会配合老师做好家庭教育。家长在家里要引导孩子阅读，陪伴孩子做作业，培养孩子良好的学习习惯和独立学习能力。孩子在家里得到的培养，会在学校表现出来，这样的孩子会引起老师更多的关注。

一个负责任的家长，还会关注孩子在学校的表现。家长要了解孩子今天在学校学了什么知识，孩子掌握的情况怎么样，需要家长做一些什么样的引导。一个有智慧又能积极的配合老师的家长，孩子自然会引起老师的关注。

也有这样的家长，对自己孩子的学习并不关心，不知道孩子每天的学习内容，不知道怎么去帮助孩子，到孩子学习成绩上不去的时候，就来责怪老师对孩子关注不够，这有何意义。所以，先做个关心孩子的家长才是最重要的。

二、做一个能和老师有效沟通的家长

要让老师对孩子重视，家长要主动和老师沟通。家长可以告知老师孩子在家的表现，让老师了解孩子在学习上的困惑和烦恼，孩子在哪些方面获得了成功等等。这样，可以帮助老师全面的了解孩子，让老师更加关注孩子，做好因材施教。

如果家长和老师在教育方法、教育观念有不同，也要注意和老师沟通，针对孩子的情况，找到最好的教育方法。家长在家做好管理，老师在学校做好指导，是教育良策。

家长能这么主动地关心孩子，智慧地引导孩子。说实话，作为老师，碰到这么好的家长是幸运的，老师又怎么可能不重视孩子的学习和成长。

有些误以为给老师送礼就会得到老师的重视，这对大多数老师而言是不可取的。送不送礼，老师都会对孩子一视同仁。

有的家长不但不主动跟老师联系，老师家访多了，还会有些厌烦。一旦出了什么问题，就不能理性地分析，妥当地处理，出现不必要的家校矛盾。

总结语：家长首先要关心孩子的学习，经常地、主动地和老师沟通，履行好父母的职责，这样孩子会得到更多得关注。家长要相信，老师会真诚关注每一个孩子，为孩子的成长付出努力。

• 原创作者：风儿清
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每个家长都很希望老师重视自己的孩子，给自己的孩子多一点关照。我也有孩子，以前我也曾经希望老师能够重视我的孩子。因此，家长的这种心情我是非常能够理解的。作为母亲，也作为老师，我来谈谈我的看法。

一、教育孩子要对老师有礼貌，尊敬老师。

1.学生要尊敬老师。

对老师有礼貌和尊敬老师这是最基本的要求。以前我就是这样教育自己孩子的。当一个孩子在校园里面走路，或在校园外面无意中碰到老师的时候要和老师打声招呼。有一些孩子，他们看到老师后会绕道而行，装作没看见。跟老师打招呼，是礼貌的表现。平时也要尊敬老师。

比如上课要遵守纪律，即使自己不愿意听讲，也不能影响其他同学。在幼儿园里，有的孩子在老师批评他后会打老师。在小学和中学里，有的学生会当着其他人的面顶撞老师和骂老师，这都是不尊敬老师的表现。如果一个学生懂得尊敬老师的话，老师会对这个学生有好感。

2.家长也能尊重老师。

家长也一样，也要尊重老师。前不久，我在网上看到一个这样的新闻：是在幼儿园里发生的一件事情。有家长在凌晨12点多，在微信里质问老师为什么他的孩子评不到小标兵？是不是他们家里缺点什么？还要求老师要多鼓励孩子，不能不看到孩子的优点。老师后来就把这个家长给拉黑了。用这种质问的语气去问老师，老师心里就会有情绪。家长还不能确定老师真的就没有鼓励孩子。即使老师有做的不好的地方，也可以心平气和的找一个合适的时间去与老师沟通，也不用在半夜三更去打扰老师。因此，懂得尊重老师，这是非常重要的。一个懂得尊重老师的家长自然能让老师重视他的孩子。

二、家长要对孩子尽到教育的责任。

有很多家长会认为，我把孩子交给了学校和老师，教育孩子就是老师的责任了，好像就与自己无关了。要知道，孩子从生下来开始，父母就在孩子的身边。父母有没有教育孩子以及怎样教育孩子都会影响孩子以后的成长。

我举个例子来说吧！有些父母平常不愿意管孩子，后来叫孩子不要看电视，不要玩手机，但是孩子总是不听。随后就一巴掌打了过去。打完后孩子依然如此。于是长叹一声说：我管不了，麻烦老师帮我管管。父母平常缺乏与孩子陪伴、沟通的时间，孩子自然就会寻找手机来陪伴他。父母要对孩子耐心一点，平常要多花时间，而不能把教育孩子的责任推到老师身上。

如果家长平常愿花点时间陪伴孩子、教育孩子认真听讲、按时完成作业，能配合老师的工作的话，老师是能看到的。老师会知道父母是非常重视孩子教育的。因此，老师也同样会重视您的孩子。

三、有集体意识的孩子。

现在很多孩子都是以自我为中心。而且在家里劳动少，这在学校里都会表现出来。一个有集体意识的孩子老师是会非常重视的。具体体现在哪些方面呢？比如：当班上有些事情需要学生帮忙时，有些学生会主动上前帮着一起做。而有的学生就会躲到后面不愿做。我们在教室里，有时候会因为开展活动的需要，要移动桌椅，有的孩子就很乐于帮助老师一起来抬桌子，而有的孩子就站在旁边不愿动。那些能主动帮大家一起做事，有集体感的孩子，老师往往会很重视。这样的孩子在很多方面都会表现得很主动。

四、表现突出的孩子。

为什么说是表现突出的孩子呢？因为表现突出，不仅仅是指孩子的学习成绩突出，还有孩子的行为突出。成绩好的孩子很自然会得到老师的重视，这就不用多说。因为成绩好，可以体现出孩子学习很认真很努力。有些孩子，有很多的优良品质，这也能够让老师重视。比如有的孩子很诚实。在自己犯的错误以后，能够认真地向老师承认错误，不骗老师，不找借口。捡到了同学的东西，会归还给他。在同学有困难的时候，会主动帮助同学。这些优良的品质老师都会看在眼里，因此对这样的学生也会格外重视。

五、善解人意的家长。

老师在学校里的工作比较繁多，会忙中出乱，有时也有做的不好的地方。有的家长很善解人意，能够理解老师的难处。一句温暖的话，就会让老师很感动。我身边就有很多这样的家长，他们总是会说：老师真的很辛苦！而且在说这句话的时候是发自内心的，并不是恭维话。在听到家长说这样说，老师再累，在这一刻都会觉得很值得。很自然老师就会对这位家长和他的孩子重视起来。我们老师心里有时会想：这位父母怎么这么好？

想要让老师重视您的孩子，并不一定就要给老师送礼，也不需要天天对老师说恭维话。真心的理解老师的工作，与老师共同配合把孩子教育好才是最重要的。

以上就是我个人的看法。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么看法欢迎在下方留言。感谢您为我点赞并关注我！