农村学校越建越漂亮，教师工资逐年提高，但是学生却越来越少，教师也纷纷进入县城以上的学校。这确实是实际情况。

学校越建越好，鸟枪换炮，平房变成了教学楼，硬件比原来是天壤之别。

原来学校的校舍都是平房，逢大雨，上边大下，教室里小下，地板上到处是小水汪。雨刚停下，就得找有经验的老教师上到屋顶，看看哪个地方漏雨。

漏雨的原因很多，有的的是瓦脱刺了。风吹日晒，屋上的瓦慢慢下移，瓦盖不到的地方，雨水顺着屋笆就流进屋里了。有的是瓦风化了，瓦坏了出了裂缝，雨水就随着缝隙流进屋里。还有的是瓦槽太窄，雨下的太急，瓦槽淌不开，水就渗进屋里了。只要找准了原因那就好办了，该换瓦的换瓦，该倒垄的倒垄，该加瓦的加瓦。每年都是这样修修补补。

后来，随着义务教育阶段改薄工程的实施，一年改造一个学校，一座座教学楼建起来了。再也不用修这里补那里了。

后来随着省教育示范县、国家教育均衡县的争创活动，配齐了学生教师电脑，图书室实验室仪器室配齐了图书、器材。班班多媒体，班班通网络。

现在，中心小学的操场又铺设了塑胶跑道，办公室等按照了空调，可以说经过近年来教育投入的增加，学校的硬件确实上了一个档次。师生有了较好的工作学习环境。

最近几年，教师的工资待遇也在逐步提高。薪级工资年年调，2018年还普调了一次工资。

薪级工资是每年都要调整的，一般是在当年的3、4月份进行调整。当然增幅是不同的，高级职称调整的最高，中级职称居于中间，初级职称调整的最少了。薪级工资逐年调整，预示着教师工资是慢慢增长的。聚沙成塔，只要增长，薪级就会越来越高。

2018年又大调了一次工资，收入是越来越高。

学校越来越漂亮，工资连年增长，可是学生越来越少，年轻的教师纷纷考入县城学校。农村教育还有希望吗？

学生减少的主客观原因：

教育不均衡导致大批学生纷纷转走。师资是决定教学质量的主要因素之一，没有好的师资想提高教学质量确实很难。

现在农村学校的师资呈现两极分化的现象，50岁以上的多，年轻教师多，中级力量少。凡是30多岁至45岁以下的教师都纷纷招考到县城学校，就形成了腰儿软的情况。

年龄大的教师精力已经跟不上了，眼花了，上课已经力不从心了。年轻的教师大都是最近几年刚入职的新教师，无论从教学经验还是管理班级显得有点稚嫩。教学质量的提高也不是一朝一夕就可以有明显效果的，它需要逐年的积累，在良性中提高的。

城镇化的进程，越来越多的80后、90后纷纷进城买房。孩子入学，有房是前提条件。只要有了房子，孩子就可以转到房子附近的学校就读。就能享受到优质的教育资源，家长也就安心了。

最近5年，我校每年要转走近200名学生，大部分是转入到县城学校就读。有极少的学生转到私立学校读书。

学生纷纷转走，表面上来看是受各种主客观因素的影响。从根本上来说，是老百姓渴望享受优质的教育资源，给孩子创造更好的条件去上学，考取更好的学校，为以后的就业打好基础。

年轻教师为何纷纷考入县城学校？

随着各种惠农政策的落地实施，农村教师待遇大幅度提高。农村教师有乡镇补贴，农村教师有专属基层职称，为农村教师长期扎根基层提供了更现实实惠的待遇。

但是，乡镇补贴是按照教龄发放的。几百块钱的实惠，对偏远乡镇的教师来说，上下班50、60公里，交通费都不够。这些待遇还远远不能吸引年轻的教师。

城里学校能更好的发展自己。农村学校发展空间小，不利于提升自己的专业素养。举一个简单的例子，农村学校的教师参加讲课比赛，能拿到一等奖的很少，大部分的一等奖都被城里学校的教师获得了。

并不是农村教师不具备拿一等奖的能力，而是农村教研力量薄弱，没有比较专业的团队去运作。去磨课，去出谋划策，去包装，这就是现实。城里学校的教师，只要突出去，就能被推荐到市一级去参加比赛。

更多的照顾家庭。在农村工作，早上到校下午放学才能回家，中午是不能回家的，毕竟时间上不允许。很多青年教师孩子小需要照顾，他们是无暇顾及孩子的。

另外，农村学校孩子很多是留守儿童，教育环境的恶化导致不敢管、不能管、非教学事务太多，挫伤了教师的底气，都是影响很多教师调动的原因。

如何改变这一困局？

改变困局要综合发力，内外联动。切实提高乡村教师的待遇是关键，待遇是最现实的，也是最吸引人的物质刺激。物质待遇和精神待遇双重提高才能留住人，比如表彰奖励向农村倾斜，向最偏远、最薄弱的学校倾斜，多给名额。偏远乡镇再增加乡镇补贴，纳入财政预算，保证按时足额发放。

切实提高农村学校的教学质量。农村学校的教学质量需要进一步提高，向课堂要效益要质量，是永恒的目标。

农村学校需要加强内外部的管理。管理出效益，管理出质量。有的学校出现管理滑坡的现象，值得引起足够的重视。

学校最重要的两个要素：人和物。人是第一位的，只要人有了积极性，将无往而不胜，所向披靡。

农村学校建设再好，如果不把教师队伍建设好，农村教育还是一地鸡毛，只能走向式微。

农村学生为何要进城？

一是城乡教育还是有不小差距的，这一点没有人不承认。农村学校要说建设好，也只是房子盖得比以前好了一些，但是办学条件跟城里学校还是无法相提并论的。

二是城市化进城的大趋势使然，不能都怪到农村教师身上。城市化过程中，学生流向城里是必然的趋势。家长都进城工作，在城里买了房子，自然要一家人在一起，何况城市学校比农村学校教育质量高得多，家长能不把孩子带进城里去吗？

三是农村学校教师都飞走的差不多了，只剩下一些年老体弱、家就在村里的教师。这样的教师队伍，显然是不能适应现代教育需要的。一些农村学校根本就没有信息技术老师，一些老教师自己连电脑都不会开，还能教学生吗？这不是说这些老教师不行，是说教师配备严重不到位，这些老师可以胜任语文数学，但是英语呢，信息技术呢？

农村老师为何要进城？

农村教师社会地位太低。我们只要注意一下，被殴打谩骂的教师，大多是农村教师，一些农村家长，现在有了俩钱，就认不得自己是谁了，觉得穷教师好欺负。一些在村小学工作的老师反映，学校跟村里根本没关系，但是有些村里负责人都想领导老师，给老师安排额外工作。

农村教师待遇不高。虽然说农村教师现在有了生活补助，但是，一些地方，工资根本就没有按照教师法兑现，待遇明显偏低。

农村教师负担更重。有人不同意这种说法，但是我举个例子就很清楚了。你听说过城里教师有扶贫任务吗，需要进村入户，甚至帮着贫困户做家务吗？这是不可能的事情。城里的教师可能从来没有听说过巡河这种事，但是农村教师在暑假就被安排去巡河。这样随意剥夺老师休假权的行为，只能逼走教师，只能让年轻的教师不敢去农村。

对于学生进城，我们可能无法阻止，只能通过提高农村学校教育教学质量，留住还没有走的，让以后的农村孩子不再思走。对于老师进城，我们应该通过改善农村教师生活条件，提高他们的社会地位，为他们减负，营造真正的尊师重教氛围，让农村教师成为令人羡慕的职业，这样何愁留不住教师，何愁年轻教师不来农村？优秀的教师来，还怕留不住学生吗？

看到关于农村学校的问题，不由我就想说道几句。我们当地吧，大部分农村小学都关门了。就连一个乡镇中学，十几名教师只有十几名学生上学，还要分好多个年级。即使学校的设备再好，教师的积极性如何提高，学生也尽招些次等生，再没了前些年的繁荣。

农村里的小学、中学，其实教师资质也还可行。只是好一点的学生，全部选择了进城，即使有那么些相对差一点儿的，也千方百计搬人花钱走后门，想方设法到了城市学校读书，留下几个差等生，不是弱智的，就是有残缺，只好在村混着成人。有些学校简直就是托儿所。

就说我们村，房子全是新盖的，设备样样都具全，教员是个公办的，文化程度是本科。学校挂牌润弟希望小学，可润的不知什么弟，希望又在何方？前些年还有几个学生呢，近几年一个教员教着一个弱智女学生，好几年也没升二年级，寒心。

我有两个女儿，她们的很多同学，都是在原来破旧的村小学读完小学，又升学到乡办中学读书，照样能考上县里重点高中，后来有的考入大学，很多成了研究生和博土生。我就一个本科大学毕业的律师，一个医学博士生，两个女儿全部由乡村学校成材的。

教育的出路在那里，尤其是农村小学，希望还能不能像过去那样繁荣？真应引起全社会的关注和重视。振兴三农，包括农村的教育水平以及教育场所和教育质量，否则谈何振兴农村，谈何惠及农民。

我拍了一下我村的希望小学，现时已成了村两委办公的场所。农村教育的希望就在这里，你说润的又是哪一方弟！

近些农村学校年来，农村学校确实建设有了突飞猛进的改善。教学楼、科教楼、功能楼、宿舍楼、塑胶跑道等，变化用日新月异来形容一点也为过。为什么农村的学生和老师还爱进城呢？我想有以下几个方面的原因：

一、先讲教师为什么爱进城？

1、城里生活环境好。除了自然环境比不上农村，城市基础设施、文化娱乐、环境卫生、生活方便、出行方便等，是农村无法比的。

2、城里工作环境好。城里学生见多识广、脑子灵活，老师教起来比较轻松。城里人对教育孩子重视，家长文化程度高，也尊重老师；农村家里条件好一点的，学习成绩好一点的，对子女教育重视的都进城了。留下来的大多数不怎样，个别家长（主要是爷爷奶奶）对教师不够尊重，什么难听的话张口就来。

3、城里教师待遇比农村高。农村教师名义上多了500元乡镇补贴，实际县城学校照样有，县城叫城关镇，学校挂牌是XX县XX镇小学（中学）的老师照样有的，而城市学校还有课后服务，此项合法的收入是农村教师没有的，而灰色收入就不说了，那是违法的。

4、城里老师提高机会多。城里学校大，教师多而且水平高，教研活动、教学竞赛参加机会多，听优质课的机会也多，利于年轻教师提高自己的教学水平，提升自己的工作能力。

二、再说学生为什么爱进城？

1、城里老师水平高。城里学校教师一年一年从农村挑选而来的，教学水平自然比农村高。农村学校教师也有一些水平高的，但是有的教师就咋地，特别是个别的老师，不可能校长安排语数英好教师都来你的孩子，就算今年运气好，明年呢？

2、城里学生成绩好。好老师好学生都进城了，教学成绩（考试分数）自然就好了。一所学校越是成绩好，好学生越想往那里走，差学生也想不去，人家要不要你很难说，形成了良性循环。

3、城里学生学的知识多。老师要照绝大多数学生，教学进程不一样，农村学校老师一节课可以教2道数学题，而城里老师也许可以教5道题，甚至更多。

4、城里学生学习时多。农村学校下午3点半就放了，不放学离校远的赶不回，城里不同，下午放学后，有课后服务，节假日有培训机构，这些学习机会是农村所没有。有一学生，一至三年级在我手下读的，相当聪明，无论学文化，还学别的事情，一学就会，期期考试全年级（5个班）第一。她本人和家长都要求我给其补课，我不敢踩红线，到四年级转到县城学校去了。

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原因很多，但根本原因是现在人口流动性太大，城市扩建，不少农村人都进城了，农村现在剩下的都是老弱病残，年轻人外出打工，挣了钱都在城里买房安家了，现在学生上学也不讲户口了，只要有房证，就可以入学。所以，孩子跟着父母进城读书去了。农村学生减少了，老师自然也奔城里了。这也是市场自由化的结果。

有如下几个原因：

1、城里社交面广，乡村学校太偏僻，每天除了学生，人都见不到两个。

2、青年教师在城里易于解决婚姻问题。

在乡村，特别是女教师找对象难，男老师没几个，就连农村青年大都出去打工了，更不用说找门当户对的。

3、城市才有呼朋唤友的娱乐生活。乡村晚上除了伴着一盏孤灯，什么都没有。

4、便于让孩子进城里的学校，为孩子创造好的学习条件。

5、因为经济宽裕了，很多教师家人大都在城里买了房，搬到城里了，在城里便于与家人团聚。

6、就医、购物、面子各方面城里都更优沃。

你，有吃有喝的为什么想去省会或者北京工作生活呢？人往高处走吗！北上广深的有些人为什么还想去美帝工作生活呢？人性使然，人心不足，但反过来说，这正是社会不断进步的动力！老师首先也是人，正常的人，不要给教师带那么多高帽子，无论是谁都应该有追求更好生活的权利，所以说还是待遇和条件不如城市学校！

近些年，农村学校通过整合丶优化丶升级，确实发展比较快，教师福利待遇也在逐年提高，教学环境也得到了质的改善。

但与城里学校相比，差距还是很大的。城区学校有更先进、更科学、更完备的教学设备，有更优越、更舒适、更健全的教学环境，有更优秀、更专业、更强大的师资队伍。也就是说，城区学校整体教育资源远优于乡村学校。

人往高处走，水往低处流。乡村教师和学生通过各种渠道进城，就是情理之中、势在必行的事了。

为生活、事业发展所迫。

按理说，农村教师的工资待遇已经很高了，有乡镇补贴，同等情况下比城里教师多好几百甚至上千，但农村学校的教师还是爱进诚，原因主要有以下两方面：

一是生活所迫。一些教师家住城里，需要照顾家中老人和孩子；一些年轻教师到了谈婚论嫁的年年龄，在农村中学找不到合适的对象；还有一些教师的对象在城里工作，夫妻长期两地分居……种种生活上的不便，是教师从农村中学调往城里的主要原因。

二是事业发展空间受限。一些农村学校位置偏僻，山高皇帝远，很少开展提高教师业务水平的教研活动，学校没有浓厚的教研氛围，青年教师在业务上进步很慢，感觉没有盼头。而城里学校则不然，周围高手如林，如果教师有进取之心，很快就能在业务上取得成绩。而且在城市学校工作，评优、晋级的机会也多，这些都对教师有吸引力。

所以，农村学校要想留住教师，单靠提高工资待遇还不够，还需在感情留人、事业留人方面多下功夫。

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农村学校这几年的确建设得很好，教师的乡村补贴也比城里老师多几百，这是不争的事实。但栽上了梧桐树就是招不来凤凰。其原因是:

农村人口大量向城镇迁移，可以说是势不可当，当今的城镇居位人口已经超过农村人口，大多数人口都到城镇居住了，哪里来的生源？有人认为，农村小学留不住学生是因为，硬软件，环境设备不具备，尽力加大投入，什么教学楼，办公楼，学生食堂，宿舍，电脑学习食，操场，球台一应俱全。结果修得十分华丽的楼房，花园式的校园，现在是门口罗雀，铁将年把门。没有生源，学校修得再美丽，也是罔然，真可惜了那么大一笔投入，完全被浪费了。

既然没有学生，怎么留得住教师？学生人数少，班级就会少，班级少了，有的年级一个班几个人，十来个人算大班，没有竞争力。教好教坏第一和倒数第一都是你，老师自然缺乏积极，只有竞争才能激发积极性，取得了好的教学成绩，老师才有成就感。老师宁愿到城镇学校去教大班，他们觉得多累点，忙点也值得，也乐意。反而对农村一个班几个人来说，工作倒很轻松，就如一个演员一样，你肯定希望观众越多越好，你的表演欲望越强。如果观众了了无几，你自己表演的欲望自然下降，感到索然无味。

农村学校修得再好也留不学生和老师，正说明我们国家在进步，正在由一个农业大国向工业大国转变，一个由农业为主的国家永远不会成为发达国家的，成为工业国家的标志就是城镇人口大于农村人口。只是在农村人口向城镇转移这几年还大量投入农村学校建设，如果将这笔资金在城镇多建几所学校就好了。现在是城镇学校愁学生没法装，而农村学校又愁没有学生装。