我是小学老师，现在教二年级，我给家长谈谈这个问题。

前一阵进行了期中考试，虽然现在不能在微信群里给大家发成绩，但是每个家长都会私信询问孩子考试的怎么样，其中一个孩子的数学考了25分，语文40多分，孩子家长找到学校，叫老师想想办法，他家想叫孩子留级。

其实在一年级建立学籍时，我就发现他学东西特别慢，我建议他不要建学籍，旁听一年，如果建立了，不允许留级，孩子跟不上课，将来是个麻烦事。家长那时有点不高兴，觉得才开始上学，你就觉得我们孩子不行，我们会回家好好教的。

这不是考试25分吗？教的家长都没有信心了，想留级，想去补习班？想放手任其自由发展。其实就是不想在管的意思！

题主友友说孩子成绩不好，是怎么个不好，不好达到了什么程度！

一年级的成绩现在很高。成绩高的原因归功于孩子们学前的三年幼儿园的教育，以及家长和一年级的老师三方的共同努力，缔造出现在孩子的整体水平很高。平均分达到98分左右。如果孩子考试考了90多分可能排名就比较靠后了，因为双百的孩子很多。如果题主所说的孩子成绩不好，如果是这种情况，不要着急，孩子大体能跟上课，在二年级抓紧点没问题。

还有有一种情况就是孩子的排名不仅仅低，而且分数也真的很低。六七十分甚至不及格。

如果是这种情况就要非常注意了。有的人说一个一年级那么注重成绩干什么，培养好孩子的良好的学习习惯就好了，我想反问一句，人家考满分的宝贝们，就比你考六七十分的学习习惯差吗？这样自欺欺人有意思吗？

在一年级孩子成绩不好，根据我对自己班里的孩子的观察，他们大多有以下几个方面的不足。

数学方面，计算能力低下。

在整个小学阶段，计算贯穿着整个的学习过程，什么样的题最后不是通过计算来解决呢。成绩差的孩子计算能力差。

差的表现有两种：

一是计算速度慢，如果做题时间不限定，孩子是可以完成的，可是考试是有时间限制的，所以他们完成不了，造成成绩低下。这种孩子，家长就要想办法提高孩子计算速度就可以了。可以通过各种游戏或者小竞赛形式，限定时间，叫孩子完成任务。起初先根据孩子的计算水平，把时间先放长一点，叫孩子尝到成功地快乐，愿意配合家长继续活动，已达到提高的目的。

另一种情况就是计算出现错误较多。一年级下册100以内的进位和退位加减法，进位不加1，退位不减1，造成计算的结果经常出错。

我班里计算能力差的那个孩子，比如计算45-18时，45-18=33，他会出现这样的“神”答案。个位上5减去8不够减，他就用8-5=3，十位4-1=3所以答案就是33了。这典型的算理不明白。他根本不知道个位上的数表示几个一，5个一减去8个一不够减，要借位，他弄不清楚。

这样的孩子在计算上要多下功夫，一定要孩子在一年级把计算关拿下。

做题理解能力差。

在数学方面，除了纯计算题，还会有一些填空题和解决生活问题中的题，他们理解能力差，读不懂题意。出现理解的错误，那么做题的准确率就低多了。

一年级里有这样的填空题：

比35多16的数是（），35比16多（）

很显然，这两道题不一样，一个用加法，一道用减法。可是他们读不懂题意，看见“多”字就用加法。

一年级有种看图列算的题型，也是看不明白题意，造成列式出现错误，其实他们不明白加法和减法的真正意义所在。

方法：重新帮助孩子弄明白加减法的意义知道什么时候用加法，什么时候用减法。

语文方面，识字能力差，理解能力差。

现在一年级使用的是部编教材，这套教材有个很大的特点就是加大了识字量。每天要学的一类字有8个，二类字大约是十四五个。他们汉字掌握的较差，不愿意阅读，所以造成阅读能力差，理解能力差，运用文字的能力差。也就是语文的基本功差，所以语文成绩也不容乐观。

并且这些孩子大多不太喜欢阅读，就算喜欢看书，也是无效阅读，看的是故事书，图的是花哨，并没有真正的把文字读进心里。

方法：大声朗读。读完以后家长可以孩子就里面的内容进行交流，一是看孩子是否真的读进去了，二是培养孩子的口头表达能力，心里知道和表达出来不是一回事，能够表达出来，那么理解的也就更深刻了。

学习态度和习惯方面

孩子的学习成绩不好，除了极少数的跟孩子的智力有关系，在小学成绩就那么差，绝对跟他的学习态度有很大的关系。

学习态度不认真，不能积极主动地学习，学习是被迫的学习，好像就是在给老师和家长学习，没有老师和家长的监督，根本就不会主动学习。并且害怕困难，遇到难题，就会退缩，不会积极主动地去动脑筋，会对家长形成依赖。

书写不规范，字迹潦草。上课注意力集中时间较短，容易走神，课堂学习效果差。造成每天新学的知识点没有学会，日积月累就会出现跟不上课的情况。

方法：一年级才是学业的开始，一切从头来过也不晚。重新帮助孩子树立良好的学习态度和习惯。当然这里面也包括生活习惯，不要觉得孩子没有好的生活习惯就可以有个好的学习习惯，不是这样的，要培养孩子自己的事情自己做的好习惯，不依靠别人。会整理自己的房间和书桌、书包。这样他才会把自己的学习安排的井井有条，一个生活上一塌糊涂的人，不会在学习上有太多的进步，不要把孩子培养成一个只会学习，不会生活的人，学习是十几年，生活却是一辈子。生活能力不强的人，一辈子也不会有太大的建树。

总结语：一年级的孩子成绩不好，既不要觉得无所谓，也不要如临大敌，世界末日般，针对孩子的具体情况进行帮扶就可以了。在小学打好基础，形成良好的学习和生活的好习惯，这样孩子才可以在学业上走的长远，生活上也会幸福长久，这不是我们作为家长所盼望的吗？

这是我的一点看法，手机前的友友有何高见，请在评论区留言分享，期待大家踊跃留言！

一年级，作为义务教育的起点，有太多的问题需要家长注意和把握。而大多家长都对此一窍不通，或者不闻不问。对此，身为教师也很无奈。一年级孩子成绩差，有很多原因。主要说点常见的问题。

基础不扎实，知识面不够广。你说刚上一年级要什么基础？那你就错了。孩子在幼儿园已经掌握了很多东西，而这些知识都会化作他一年级学习的助力。

行为习惯没有养成，甚至养成了坏习惯。很多孩子在幼儿园没有养成良好的习惯，该写作业的时候没有写作业。课堂上没有坐好，甚至养成了作业拖拉等待，上课下位讲话的坏习惯。

当然，具体的孩子要具体对待，原因不一。以上就是比较常见的两点问题。

作为一年级的班主任，给你一点建议，希望可以帮助你。

首先，要重视语文阅读。书本内的课文要求背诵的一定要背诵熟练，并且在以后的学习中时常复习，不能忘记。书本外的阅读，要求家长和孩子一起阅读，买一本孩子喜爱的课外书，每天晚上睡觉的时候读给孩子听听，或者让他给你讲一讲。都是对孩子的学习有很大帮助的。

其次，要重视字词的积累。积累靠什么？听写，可以说是最行之有效的办法。不仅在生字词语上，古诗的默写尤其如此。

数学方面，要做题。题不在多在于精，做完题目要有举一反三的效果。拓展知识点，巩固老师课上所学。

要经常考试。成绩是靠试卷说话的，所以孩子要经常考试。自己买本语文数学试卷，定期给孩子做一做。查缺补漏是很有必要的。

说完了成绩，当然少不了习惯了。

最重要的，要孩子养成课上认真听讲，课下认真作业的良好习惯。课上要跟着老师的思维走，家长可以在晚上问问孩子今天学习了什么，让孩子重复白天的知识。课下独立完成作业并自己检查，家长适当指导。

当然，也少不了和老师的沟通。老师的视角可以看到家长看不到的东西。多和老师及时沟通，有助于了解孩子的学习情况和行为习惯。家长也能有针对性的辅导。

以上这几点，说来说去，都要家长陪同教育。家长以身作则，孩子会充分模仿家长，想不变好都难。千万不要有一切都是老师的事，送到学校就该老师管的思想。孩子毕竟是自己的，多一分陪伴，多一分成长。

你有什么好的建议，欢迎留言讨论！

谢谢你的邀请

一年级学生学习成绩较差，我认为有几方面的原因①幼升小没有衔接好，孩子在幼儿园的学习、作息、生活等各方面，有了一定的模式，到了小学学习等各方面发生了大的变化，书包重了，作业量大了，孩子感到很不适应，所以学习成绩较差。②一年级学生成绩差，很可能是汉语拼音没有学好，可能拼音没有入门，应该及早把这些内容补齐教会，拼音是学好语文的基础的东西，必须让学生记牢，特别是四声会读记牢。③算术应该让孩子正确书写数学算式，掌握运算进位，满十进位必须让孩子记住，这些可用教具、实际事物，进行教育，进行演示，使学生真正掌握学会。

我想这个问题应该是不少家长遇到的困惑。首先，我要说的是孩子就像各式各样花朵的种子，总有萌发和灿烂开放的一天，只是花开的时节略有不同罢了。作为家长，要心平气和地来对待这件事。

一、冷静分析，查找原因。

孩子成绩不好总是有原因的，查找影响孩子成绩的原因是解决问题的前提。我们要搞清楚是孩子个人的原因，还是家长的原因，抑或是多方面原因造成的结果。

1、在家长方面，我们要重点检视有没有存在以下几个方面的问题 :

一是作息监管是否严格，孩子是否睡得太晚，睡眠时间不足，导致了第二天学习精力不足。二是家长是否严于律己，有没有经常在家里从事一些比如打游戏、打麻将等影响孩子学习的活动。三是家长平时在家里是否疏于孩子学业方面的辅导检查，是否能经常能与学科教师保持积极的沟通与互动等。四是家长是否只重视满足孩子的物质方面的要求，轻视孩子的思想和学习习惯教育等。五是家长平时是否溺爱孩子，怕孩子吃苦受罪，乐于包办孩子的事情或由着孩子的性子去学习做事，从而导致孩子养成拖拉懒散的坏习惯等等。

2、在孩子自身方面，我们要重点检视以下几个方面的问题:

一是孩子上课听讲注意力是否集中，是否有经常做小动作和与别人交首接耳的坏习惯。二是孩子有没有养成积极思考和回答问题的习惯，是否能跟上老师的上课的节奏与进度。三是孩子平时能不能按时完成课堂作业和家庭作业，是否有作业拖拉和不上交的坏习惯。四是平时孩子在学习方面，有不懂得地方是否及时大胆地问老师、家长和同学等。五是孩子平时有没有养成读书、背诵积累的习惯等等 。

作为家长不要怨天尤人，要心平气和地积极与老师沟通，与孩子贴心交谈，多观察多反思。找清楚问题的症结才是关键，不要被事情的表面现象蒙蔽了双眼；更不要一时冲动，做了情绪的俘虏 。

二、探寻对策，对症下药。

找准了问题所在，只有探寻对策，对症下药，才能药到病除。

1、如果孩子成绩的不理想主要是由家长造成的，家长就应该从孩子长远的健康成长出发，进行一场坚决的自我革命 。

一是多学习教育孩子方面的知识，提升家教水平。二是在日常生活中，严于律己，以身作则，克服不良的生活习惯和一些行为方式，对孩子进行正面的引导和教育。三不溺爱孩子，配合学校和老师的工作，加强教育监管。

2、如果是孩子学习成绩不理想主要是孩子自身造成的，作为家长可以从以下几个方面去努力：

一是坚持正面的宣传教育和引导，让孩子在心底深处树立自信，明白只要通过自己的努力 ，就能改变自己的道理 。二是加强孩子的课余生活监管，纠正不良的生活习惯，重树新的生活习惯 。如培养孩子按时作息的习惯 、自己的事自己做的习惯 、在一定的时间内完成自己的事情的习惯、收集整理自己生活用品的习惯等等 。三是家校结合，积极互动，注重培养孩子良好的学习习惯，如按时完成作业的习惯、专注学习的习惯、不懂就问的习惯、积极回答问题的习惯、背诵积累的习惯 、认真书写的习惯等等，坚持不断地巩固和强化 。四是坚持小步子、多激励的原则，循序渐进，让孩子尝到新的学习方式带来的甜头，激发学习兴趣，从而渐渐改变不良的学习习惯。

总之，家长只要树立自信，有足够的决心和耐心，加强家校结合，坚持小步子、多方法、多激励、多巩固的原则，综合引导和教育，就一定能不断地提升孩子的学习成绩 ！

一年级的孩子刚从轻松自由的幼儿园，进入相对紧张的小学学习阶段，思想上、生活上、学习上等很多方面都要逐渐适应小学学习生活。这一过程中，学习方面更是如此，家长的引导、指导和帮助非常重要。可以说，小学一年级学习成绩的好坏，很大程度上取决于家长的用心程度。

一年级孩子成绩不理想，或者说是很差，作为家长就要及时警醒起来，及时反思对孩子的引导、帮助够不够，对孩子学习上的关心、用心够不够啦。低年级特别是一年级孩子成绩较差，家长要从以下几个方面及时采取措施：

一、在战术层面，采取缺啥补啥的策略抓紧“治标”。

1、在基本知识点上查漏补缺。一年级孩子主要学习内容为拼音、生字和简单的加减法，凡是成绩较差的，多半都是由于拼音、生字、运算规则等基本知识的不熟练或者不掌握导致的。家长要及时通过孩子的考试试卷和日常作业分析，及时根据孩子知识点上的薄弱环节查漏补缺。

2、在考试技巧上查漏补缺。一年级孩子考试成绩不理想的另一个重要原因在于不会考试，不懂考试规则。比如，我自己的姑娘去年刚上一年级时，数学考试选择题需要填序号，但她全是写的答案；还有一次语文考试，横线上应该填的答案是“小白兔”三个字，但由于题目中给的是图形，我的孩子虽然理解了题意，也知道是填小白兔，但却在横线上画了一个“小白兔”的图画。这些考试技巧上的问题在一年级孩子身上比较普遍，需要家长有针对性的引导孩子。

3、在学习习惯上纠偏正向。低年级是培养孩子良好的学习习惯的黄金时间，要注重孩子“跟老师沟通、上课听讲、回家及时写作业、做完作业认真检查”等，良好的学习习惯的引导和培养。

二、在战役层面，采取强基固本的策略全面“治本”。

1、培养孩子爱阅读的好习惯。阅读是各科学习的基础的基础，一个爱阅读的孩子，成绩在差也差不到哪儿去。阅读能力的提高对孩子的成绩提高不仅仅在于语文学科，而是包含各个学科、全方位的。一年级孩子可以从感兴趣的绘本或者拼音读物开始，也可以陪着孩子为孩子读一些好的儿童读物，每天坚持阅读半个小时以上，逐渐养成孩子良好的阅读习惯。我的孩子从幼儿园中班时从绘本讲读开始，坚持到现在已经有三四年时间了，现在孩子最喜欢的娱乐方式就是阅读，每次一到书店读起书来拉都拉不走。

2、让孩子练就一手漂亮的硬笔书法。不管是考试的要求，还是从阅卷的标准，要想取得好的成绩，没有一手漂亮的硬笔书法是不行的。一年级孩子刚开始写字，一些痼弊错误的书写习惯还都没有，正是练习硬笔书法的好时间。一定要报一个合适的书法班，利用两到三年的时间让孩子练就一手漂亮的硬笔书法，为孩子整个学生阶段取得好的成绩打下坚实的基础。

3、根据孩子兴趣特点培养一到两项艺术特长。目前，素质教育已经越来越受到重视，且不说中考、高考加分政策，单从孩子将来长远发展来看，在小学低年级这个学习相对不太紧张的阶段，抓紧让孩子培养一到两项艺术特长都非常必要。

三、在战略层面，采取立体打击的策略实现“跃升”。

1、在孩子学习硬件设施的布置方面：“工欲善其事必先利其器”。要想让孩子爱学习、乐学习，为孩子布置一个利于学习的环境非常重要。比如单独为孩子安排一个学习的安静房间，准备一个方便孩子看书学习、高低适当的学习桌，准备一个书柜、台灯等。时不时为孩子购买一两本感兴趣的课外书，给孩子选一些喜欢的文具，陪孩子买一些学习辅导材料等。

2、在家庭整体学习氛围的营造方面：“蓬生麻中，不扶自直。”孩子的学习也是一样，要想孩子爱学习，浓厚的家庭学习氛围非常重要。父母都在看电视、玩手机、打麻将，却让孩子去学习，效果如何不讲大家都知道。相反，爸爸妈妈都在看书学习，孩子耳濡目染，不用督促自然也会静下心来读书学习。

3、在父母自身素质的学习提升方面：很多父母对孩子的教育缺乏一个持久而深入的理解和把握，只有在看到孩子不太理想的考试成绩时，才赶紧管一下，才开始忧虑孩子十年后的高考、二十年后的事业。俗话说：“最好的教育是陪伴。”但简单地陪着并不是陪伴，我们还必须要与孩子有精神上的沟通和交流。当家长的，只会柴米油盐和洗衣做饭，只懂加减乘除和a b c d，就会离孩子的精神世界越来越远。最理想的状态是，孩子有懂的，我们要懂，孩子懂的，我们更要懂。只有这样，我们才能与孩子有心灵上的交集，才能引领孩子走得更远。

作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法！

小学低段学习，难度是很低的，也就是说，这个时候是以基础知识为主的。而一年级更是如此！换句话说，一年级只要把孩子的习惯培养好了，成绩顺带着就上来了。

题主指的一年级孩子成绩不好，那么，这个不好应该怎么理解呢？

举个我身边的例子吧，我朋友孩子去年上一年级，期末考试班里数学第49名，听这名次成绩应该一般，甚至中下！

可是，你再看看分数，就知道实际情况了！

数学98分，排名49！一年级嘛，基本上大多数孩子都是双百！特别是数学，满分更是一抓一大把，考个98分都排49名了，可是，能说孩子成绩不好吗？

我想，不能！

名次是不好听！毕竟是并列排下来的！可是，也只不过是两分之差，换言之，一个小数的分数！对于要强的家长，可能就接受不了了，认为孩子成绩不好，都已经倒数多少名了，必须补课了！

可是，你得看看分数啊？

这根本不需要补！

有那时间，还不如把重心放在孩子的习惯培养上！

当然了，也有特殊情况，就是孩子成绩的确差！这个时候，也不要着急报班补，为什么这么说呢？一年级的知识，孩子们理解起来，是没有什么问题的！

我们要找到原因！为什么孩子会这样？找到原因，才是最主要的！是课堂上专注力不足，还是考试时紧张，亦或是写字慢，亦或是容易受外界影响……

找到原因后，再对症下药，才会见到效果！

最后再申明下观点，习惯真的很重要，特别是到了高年级，如果没有养成好的习惯，到时候，只怕一个家庭作业，就把家里搞得乌烟瘴气了！

重要的事情说三遍……

列位怎么看呢？身边可有一年级孩子成绩真差的？一起聊聊吧！

您好！我是小学班主任张老师。我教了22年，当了22年班主任，今年正好教一年级。

根据我的教学经验判断，如果孩子智力没有问题的话，那只有两种可能。第一、孩子特爱玩，不爱学习；第二、孩子不爱活动，性格内向，理解问题很慢。

对于第一种情况，家长要和孩子老师做好沟通交流。老师、家长共同培养孩子好习惯，养成做事专一的习惯。家长可以自己在家训练孩子，让孩子认认真真地做一件事，不准乱动，孩子在做事的过程中，家长不要打扰，让孩子自己静下心来做。

对于第二种情况，家长和老师都要有耐心。有的同学就是理解的慢，也不是治理的问题。今年我教的这个班，就有几个这样的同学，无论做什么事情都特别慢，但是很认真。一次考试，孩子才考了三四十分，看完试卷，结合平时表现分析了一下，就是因为孩子理解的慢，不会做题。至于找辅导班补习，有的辅导班，只告诉你答案，并不告诉你怎么做。举一个简单的数学例子：8+7=15.有的人就会告诉你，数数手指。但是到数比较大的时候，手指头不够怎么办？我们当老师的是这样教的。用“凑十法”，8家几等于10？加2.所以把后面的7分成2和5.先算8+2=10，然后算10+5=15.重要的是交给方法。“授人以鱼，不如授人以渔”说的就是这个道理。

当然，我的分析可能不准，希望对您有所帮助。

我今年九月开学教二年级，一年级我的班级成绩均分第一学期末99点多，第二学期末95点多。我班里也有几个成绩落后的孩子，但是他们最低分也是八十多分，对于一年级成绩不好的孩子我有这几个建议:

1.把这个暑假利用好，家长一定要陪读，把一年级的课本回过头来再读一读，尤其是生字，一定要坚持学会写。

家长计算好时间，每天利用生字卡片给孩子学认字，学组词，然后报听写。如果家长实在不会，可以搜搜一年级的网课，一百多块钱教一整本书，非常便宜，带着孩子学重点。

2.一定要多鼓励，孩子有一点点进步都在鼓励，不要整天把你真笨挂在嘴边说，说常了，孩子就真的觉得自己笨，自暴自弃，不学了。

3.家长自己要能坚持，我教书二十多年，发现有些孩子差问题其实在家长身上。

要么打一顿，打完带出去吃吃喝喝买买，这一顿孩子白白挨打，一点没用。

要么不管不顾，或者高兴起来教几天，不高兴又不教了，太随心所欲。

你一个明白道理的成年人都一会一个样，还怎么去教孩子，给孩子做榜样。

4.买配套的字帖，让孩子练字。一方面练字可以静心，让孩子更稳重，一方面练字的过程，孩子也能识字。就买配套的字帖，不要乱买。

配图是我制作的一年级课本教学，生字教学课，有需要的家长也可以看看。

最后，努力加持之以恒，成绩一定会进步。希望我的回答能帮到您。喜欢我的回答就关注我吧。

一般来说，一年级孩子学习差，主要有几个方面的原因：

1、习惯不好

孩子的自控力很关键。学校的学习不简单，毕竟那么长时间的坐着听课，需要蛮强的自控力。很多孩子就是因为学前没有培养出足够的自控力，到了一年级很难适应。

坐不住，无法集中注意力，经常走神，忍不住说话，做小动作，这些行为都会让孩子无法跟上学习的节奏。

另外，老师一定会纠正孩子，一旦长时间没有改善，那么老师也会慢慢失去耐心，孩子的内心也会感受到压力。最后，孩子感到自己根本达不到老师的要求，自然对学习慢慢失去信心，也会失去兴趣。

2、学习能力不足

有部分孩子，理解能力跟不上。一年级的知识虽说比较简单，但是对于识记的要求其实还是蛮高的。

课文的背诵，字的书写，拼音的书写与拼读，会困扰很多的孩子。

一个孩子如果吸收不了老师传递的知识，那么就会越来越困难。

3、孩子感到无助

情绪上的压力才是需要家长尽快解决的问题。当家长看到孩子学不好时，一般都是直接找辅导班。但是，实际上首先要解决的是孩子的心理问题。

辅导班大部分是托管性质的，里面的老师很难帮助到孩子的心理。所以，如果孩子成绩差，我建议家长尽量要通过自己的努力来帮助孩子，而不是简单地托付给辅导班。

一个辅导班那么多人，里面的老师能够让大家做完作业就不错了，哪有那么多时间和精力慢慢引导孩子呢？

所以，面对孩子的困难，家长自己要舍得花时间，先自己学一下课本，再慢慢教孩子。相信我，一年级的内容，家长是完全有能力教孩子的。家长有耐心，慢慢地教孩子，孩子就会逐渐恢复学习的兴趣。

这里提几点注意事项：

1.家长一定要有耐心，不能吼孩子，不要不耐烦，否则孩子压力更大，会变得更加的无助。

2、家长不是必须什么题都会的。语文更多的是引导孩子从课本找答案。

3、如果是有不会的题，家长可以从网络上寻找答案，到我的头条号上也可以找到相应的复习资料。

总之，耐心一些，付出一些时间来陪伴孩子度过一年级，帮助孩子建立一个好的习惯和一个健康的心理，后面的学习就会顺畅很多。

朋友因为孩子成绩差，所以就焦虑了是吗？或许会想到一年级学习就这么差，以后可怎么办呢？所以就开始拼命的给孩子补课。然而补课也没有用，你就认定孩子真的很差劲。孩子接收了这些信息认为：我真的很差劲。这样形成了一个恶性的循环，对成绩对孩子都没有什么好处的。所以，亲爱的，我建议你先放下内心的焦虑。

孩子一年级的成绩说明不了任何问题，你相信吗？我女儿一年级时考46分，因为在学习幼儿教育，孩子的大脑结构，认知发展，所以对于这个成绩，我没有任何焦虑。我很认真的对孩子说：恭喜你，都已经会考试了。而且第一次考试就能考46分。