多动症，全称注意缺陷多动障碍。患病率3%~5%，男女比例为4~9:1，由于家长认识水平的提高，多动症的诊断大有被扩大化的趋势！

简单了解一下多动症：

根据症状分注意障碍和多动障碍：

注意力不集中：

1,患儿很难保持长时间的注意力，比如读书，听课等；

2,爱溜号：患儿在从事活动时粗心大意马虎，不注意细节。

3,常表现为心不在焉的样子，比如，无视别人的打招呼。

4,经常丢东西，做事丢三落四。

多动障碍：

1,经常话多说起来没完。

2,经常无法安静的玩耍或从事娱乐活动，表现为在教室里跑来跑去，不服从管理。

3,经常难以按照顺序排队。

4,经常无法安静的玩耍或从事娱乐活动，跑来跑去或爬上爬下。

以上症状中共计符合5项，而且症状持续出现超过半年才可以诊断。而很多家长，孩子淘气，蹦蹦跳跳，她就开始紧张了，更有甚者，已经给孩子服用治疗多动症的药物，这样只能适得其反，那么应该怎么做呢？

药物治疗：

一，主要是中枢神经兴奋药，比如哌甲酯、安非他命。通常经过有效治疗的患儿，约1/3到青少年时期症状减轻，1/3到成年期症状减轻，另外1/3需要终身服药。

二，非中枢神经兴奋药：用于中枢神经兴奋药，效果不明显时，代表药物托莫西汀。

三，抗抑郁药物：包括安非他酮和五羟色胺再摄取抑制剂。

四，莫达非尼，本市治疗发作性睡病的药物，治疗多动症作用机制是提高觉醒状态。

五，可乐定，对于冲动和多动有效，但对注意力不集中帮助不大。

行为治疗：

1,主要鼓励强化儿童的好行为，纠正不良行为。

2,锻炼孩子解决问题的能力，减少冲突发生。

3,锻炼孩子日常生活能力，人际交往能力等，帮助建立自信心。

希望我的解答能够让你受益

很高兴可以回答您的问题。

家长如果发现小孩得了多动症，没有控制好其的症状，久而久之，可能会增加患儿青少年时期及成年后的犯罪概率。

那多动症该如何矫正和治疗呢？

对于6岁以上的多动症儿童，药物治疗是基础，辅以行为矫正。而6岁以前的，不主张用药，建议行为矫正。

药物治疗：常用药物是中枢兴奋剂与非中枢兴奋剂，二者都能改善儿童患者的注意力问题，以及减少小动作，提高计划性等，且它们的不良反应并无明显差别。其中，非中枢兴奋剂药效长达24小时，每天只需服用一次，就可以全天候控制症状，故受到很多家长青睐。

行为矫正：主要分为强化与消退。强化指的是对孩子一些集中注意力的行为要多多鼓励；而消退则是不理会孩子多动的行为，让他慢慢觉得那些行为没意思，而慢慢放弃。 要提醒各位家长的是，小孩6岁以上越早接受药物治疗，疗效就越好，而且疗程也可能越短。（69）

如果你认可我的答案，劳烦点个赞吧~

谢邀。

多动症，其实全称是注意缺陷多动障碍（ADHD），表现为注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

先天后天都是诱因。遗传、神经递质失衡、脑功能缺陷、环境因素、家庭和社会心理的影响都有关系。

如果确实被确诊了，配合综合治疗方法。但对于绝大多数孩子的“疑似多动情况”更多需要父母的互动和支持来发现适合孩子的成长方式。

确实如段子流传的，很多名人曾有多动症，爱因斯坦、莫扎特、菲尔普斯.....虽然养育压力巨大，但是适宜性的教养，也可以培养优秀的孩子。

我不太倾向于说“多动症是缺陷”，更倾向于把它认为是一种特质。

【越多动，越要多活动】研究表示更多的运动和游戏，可帮助多动儿发展。菲尔普斯（包揽游泳金牌的美国天才运动员）从小就是因多动症才去练习游泳。希望每一个小朋友，都能有足够好的爸妈，尊重并理解孩子的特点，提供适宜性的抚养。

您好，感谢您的邀请！我是高级育婴师、母婴KOL福林妈咪，很高兴能回答您的问题。

很多时候，爸妈对于那些不好带，太活跃好动的宝宝，就会很直观的认为这样的孩子是多动的，甚至会认为孩子是多动症。

事实上，多动症倒是很常见的现象，而且，它很容易导致孩子注意力不集中，影响孩子的日常生活，甚至长时间的多动症会引发孩子的心理障碍。

可爸妈那样的认知就是对的吗？究竟该如何判断多动症？

要判断多动症，爸爸妈妈需要从两方面下手。

首先，爸妈要劝孩子。

一般来说，好动的孩子还是会听劝的，一旦他们被说服，还是能有较长时间是可以集中注意力，而多动症的孩子则不会听劝。

同时，好动活泼的孩子，他们的“多动”大都是有规律的、有目的、有计划的，而有多动症的孩子，他们做事完全就是毫无章法的。

再者就是，爸妈依据场合看孩子的表现。

通常来说，多动症的孩子，他们真的是不分场合不分地点的“动”，而好动的孩子，当他们处于一个严肃陌生的环境时，他们完全可以做到不吵不闹，甚至是规规矩矩的。

而且，多动症的孩子，他们也会经常因为一些小事而发脾气，情感表达很不稳定，有很大的冲动性，这就使得他们的朋友很少。

研究表明，孩子因为多动症而经常受到爸妈的责怪、老师的批评，以及同学的嘲笑，这是会对孩子的身心发展产生巨大伤害的。

另外，研究也显示，孩子大脑的神经化学递质失衡，就很容易导致孩子出现多动症。而多动症除了用药物治疗以外，爸妈也可以用“物理疗法”来该孩子缓解。

1、多运动

多动症的孩子，他们做哪些写作业之类的安静的事情是很慢且不能集中精力的，而且，爸妈越是严格要求，他们也是会烦躁，所以，这个时候，爸妈就可以带孩子多运动，这样可以消耗孩子的体力。

2、培养孩子良好的行为习惯

爸妈应该从小就有意识的去培养孩子良好的作息和生活习惯，在这个过程中，爸妈要培养他们形成一心不二用的好习惯，比如，吃饭就是吃饭，不能看电视，同时，也要让他们有时间概念，不迁就他们的意愿。

3、培养兴趣爱好

如果爸妈观察够仔细的话，是可以看出孩子是对哪些东西感兴趣的。这时候，爸妈就可以根据孩子的这个特点，来培养孩子的兴趣爱好，让孩子可以专注于自己喜欢的事情上，这对培养孩子有相对较长时间的专注力是很有帮助的。

4、掌握行为规范技巧

这就需要爸妈学会一些简单的教育方式，进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、嘲笑，甚至是体罚的方式，多运用表扬和鼓励的方式来提高孩子是积极性和自信心，给孩子将功补过的机会。

当然，更多的是，爸妈和老师对孩子要有足够的耐心和信心，那样才能让孩子也有信心去改变自己。

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先确定孩子是不是真的有多动症

3～6岁的儿童有活泼、好动、注意时间短暂的天性。在发现孩子“多动”的情况下，不能立即笃定就是多动症，需要去医院由医生确诊。

医学上对多动症的诊断有较为严格的标准：当症状出现于7岁以前，已持续超过6个月，对学习、社交等社会功能造成明显不良影响，且已经排除其他精神障碍所致的情况下，方可考虑多动症。

如果孩子经专业儿科医生或者精神科医生诊断为多动症，家长们也不用惊慌失措，应积极配合医生及时对宝宝的问题加以干预。经过积极干预，大多数宝宝的多动症问题可以缓解甚至消失。

多动症是什么情况，有哪些表现？

多动症，医学上又称之为“注意缺陷多动障碍”，是一种在儿童期很常见的问题，原因尚未完全明确，推测与多种生物学因素、心理社会因素有关。多动症的症状主要表现在三方面：活动过度、注意缺陷和冲动性。

（1）活动过度

与年龄和所处场合明显不相称的活动增多，在需要安静的场所可能表现更明显。如课堂上无法保持坐姿，离开座位，坐立不安，不断做小动作，恶作剧打扰他人。

（2）注意缺陷

在需要集中注意力的场合表现出与年龄不相称的容易分心，注意力很容易受外界影响而转移。如，在与人对话时明显心不在焉，做事粗心大意、丢三落四，常遗忘书本、铅笔等必需品，无法集中注意力完成某些任务，尤其是需要专注、思考或较安静的任务。

（3）冲动性

情绪不稳定，易激惹，不能忍让，不能耐心排队，常随意打扰他人的对话、游戏和活动，即使在明显危险的场合下亦鲁莽行事。

多动症该如何治疗？

多动症的治疗主要包括药物治疗、心理行为治疗和教育三方面。目前认为，多动症的多种治疗方式应同时进行，心理学、精神医学、特殊教育等方面的专业人士应共同协作，这样比单一治疗方式有更明显和更持久的效果。

药物治疗首选中枢兴奋剂，如“利他林”或“匹莫林”。不过切记6岁以下的多动症宝宝，不建议药物治疗，应以心理行为治疗和教育为主。

心理行为治疗和教育，主要是用于培养社交技能、学习技能，纠正一些不良的行为习惯，或者改善家庭中的一些不良沟通方式和关系。具体方法，包括社交技能训练、学校技能训练、游戏治疗、家庭治疗等。

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导读：什么是“儿童多动症”？是指注意力缺陷多动症（ADHD）或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常的疾病。而多动症的行为会让孩子的注意力不集中、导致学习困难是让粑粑麻麻最头痛的一件事儿，那该怎么办呢？以下方法可以有效纠正孩子的多动行为，并延长其注意力，粑粑麻麻们不妨一试！

(1)粑粑麻麻要以身作则，做事情要有计划、有系统、有条理，不盲目、不冲动，不感情用事。

(2)具体问题具体对待，孩子好动如果是年龄特征或是气质特征的表现，可以忽略不计，适当引导就行了；如果是智力超常，可以采取特别的教育措施；如果是由于学习障碍，就要想办法给孩子补课；如果是由于习惯，就要刻意从培养好习惯人手。

(3)适当玩游戏，有利于孩子注意力的集中与稳定。

(4)采取诱导的方式激发孩子的兴趣，孩子对活动的兴趣越浓，其持续集中注意力的时间越长，越容易形成习惯。

(5)合理地安排孩子的学习任务，时间不宜过长，学习一段时间后，应该让孩子适当放松，这就是劳逸结合。

另外，在多动症治疗的过程中，心理治疗也起着至关重要的作用，因此家长要有耐心和信心，并要长期坚持采取心理治疗和行为矫正，帮助孩子早日摆脱多动症的困扰。

在我国目前ADHD治疗现状是学龄期就诊率25％，合理治疗率仅5％。

为什么如此低？ 一个呢现有的诊断标准里年龄界定范围不统一，有的CCMD-3把年龄界定在3岁左右。有的DSMIV把年龄界定于7岁以前。况且治疗ADHD的西药由于对6岁儿童的疗效和安全性尚不确定，所以通常治疗年龄也需要达到7岁，造成学龄前期的治疗非常受限。

二呢很多家长的误区一是不承认自己孩子存在这个问题，觉得仅仅是单纯的调皮而已，加上学龄前期幼儿园阶段老师的要求也并非非常严格，学龄前期因还未正式入学，常引起不了过多的注意，也不易主动就诊，但临床表现已能明确。由于早期认识的盲目性往往阻碍了ADHD去得到良好治疗。

再一个呢有些家长觉得孩子刚上学不适应，随着年龄增长就会慢慢变好了，一拖就拖到了四五年级依然是没有任何动静反而学习成绩随着学业内容难度的增加越来越差。这种情况下，由于干预的年龄段过晚，带来的各种问题越来越棘手。

还有一种情况呢是因为家长单纯依赖药物的治疗，急于求成，感觉孩子的进步啊并不大；其实ADHD的合理治疗应该是多举措的全方位的，除了药物之外，还包括规范的行为训练，学习方式生活方式的培养啊，家长教育层面、心理方面的帮助啊等等，是需要儿童、家长、学校、医生四方共同协作的。

面对多动的小孩，我们不能武断的就认为他们得了儿童多动症。这是我们面对这个问题首先要采取的态度，很多小孩的行为是我们大人误解的结果。儿童多动症的正式名称叫做“注意力缺陷多动障碍”，因此我们首先要观察的是孩子的注意力方面有没有异常，而不是一个孩子活动量的大小。

有时候，一个小孩子在同伴中年龄较小，或者在同班同学里出生年龄晚几个月，会表现出相对不成熟的特点，这也会被家长或者老师误认为是儿童多动症的表现。因此我们观察一小孩是否罹患了儿童多动症，不仅要看他在学校里的表现，更要看他们在校外和家里的表现。

如果一个小孩子做任何事情都是漫无目的、注意力不集中、做事情总是有冲动的倾向，学习困难而且难以与其他人相处，这才有可能是儿童多动症的表现。如果要确诊一个孩子的多动症，还是要请专业的医生做具体的检查和评估。

如何纠正小孩子的多动症，首先就是要消除对儿童多动症的误解。即使一个孩子被诊断为儿童多动症，作为家长也要从增强孩子的自信心、提高他们的人际交往能力做起，最后才是如何提高他们的学习能力和学习成绩。

正面的引导和负面的惩戒相结合的方式，对纠正患有儿童多动症的孩子是非常必要措施。家长首先要鼓励和表扬孩子的正面行为，对孩子的不良行为要做到及时纠正和适时的惩戒，以强化孩子的正面行为，消除孩子的负面行为。

让孩子多参加体育锻炼也是一个很好的方式，可以先他们参加一些以个人项目为主的运动，在他们自尊性和自信心提高后，慢慢的让他们再参加团队项目。在这个过程中，要特别注意培养他们听从指挥和自我约束的能力。

此外，在饮食上也要多注意，要给孩子多吃一些富含锌、铁、钙等微量元素的食物，避免孩子接触含铅量大的食物和物品，也能帮助缓解儿童多动症的症状。

这位家长您好，建议您带孩子先去正规医院确诊一下。因为多动症是有对应症状的，并且症状持续时间在6个月以上，得到正规专科医院的诊断后，才能确认孩子是否是多动症儿童。

如果孩子被确诊是多动症儿童，那么您需要遵照医生的嘱咐。因为根据症状程度不同，有的患有多动症的孩子需要心理辅导，有的孩子需要药物治疗，还有的孩子则需要心理辅导和药物治疗共同进行。您要咨询一下给您家孩子确诊的医生如何做，因为医生很了解孩子的情况，会给您制定出更适合您家孩子的痊愈方法。

在这里我可以为您做的是给您提供一些与多动症儿童相处的生活建议，希望能帮到您。首先，对于多动症儿童来说，他会敏感地觉察到自己跟别人不一样，外界的人和环境也会给予相同的反馈，这对孩子来说压力是非常大的。并且，患有多动症的孩由于情绪方面波动更大，容易发生冲突，人际交往方面也会有困扰。

所以在平时生活中，您不要过度解读多动症的症状——不要把孩子日常所有行为都认为是多动症的症状。多动症的孩子依然会有正常的需求和情绪，会更加渴求别人对他的尊重和爱。如果您轻易给孩子贴标签、病理化，这对于孩子的内心伤害会更大，不利于他的痊愈，而且也会徒增您的焦虑感。

此外，对于这个情况的孩子，您需要用更大的理解和尊重去对待他，接纳他的全部，让他感觉到被爱和尊重。并且，建议您平时要找一些可以舒缓、排解情绪的方法，因为照顾多动症的孩子会比其他家长要更辛苦，压力更大，如果您的情绪无法排解，最终会返到孩子的身上。

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感谢邀请！

非专业人士，仅表达自己观点，如有不当，请批评指正。

1，多动症的原因和表现，你已经了解，不再赘述。

2，结合该症状的表现，建议：

第一，帮助提高注意力。积极参与孩子喜欢的活动，比如孩子喜欢玩积木，那就全程陪同他玩。在玩的过程中训练这个注意力。

第二，营造良好的家庭氛围。家和万事兴，这是有道理的，温馨幸福的家庭环境，能够在潜移默化中让孩子感受到幸福和轻松。试想一下，父母天天吵架闹冷战，什么样的孩子也受不了。

第三，家长是孩子的第一任老师，也是最好的老师，要适当时机、适当场合给以适当的鼓励和赞扬。

第四，注意饮食。