关于初高中衔接，我来针对英语这个科目给你解答。

初中英语难度非常的低，中考卷子的难度也相对来说比较简单。英语成绩考到接近满分，对于中考优秀学生来说，基本上如同家常便饭。

也正因为初中英语学的太过于基础，很多同学会想当然的认为自己按照初中英语的学习方式去学高中英语，就能够拿到好的分数。因此，很多初中英语学得好，但是高中遭遇滑铁卢的那些同学，往往就是把初中的学习方法带到了高中，方法不对才造成成绩严重下降。

中考英语高分生在高中最容易犯的错误，就是把初中那种背英语单词再加上刷题的这种学习模式带到高中。

初中英语特别简单，初中的1600个单词，做到看到单词能知道意思150分的中考卷子，一般保底能拿到125分。有超前背高中一部分单词的那些同学，就很容易考到130多分。

高中英语就不是那么回事了，背完高中英语3500词只是基础，150分的高考卷子保底只能拿到80分。有些雄心勃勃的同学会去背四六级单词，结果发现背完四六级单词，分数不会有太大变化。

原因就是：高考单词的范围，是严格按照3500词的范围进行出题的。单词量在高中并不是英语成绩的决定性因素。决定英语成绩的因素是“词汇量”。

词汇量=高中3500词+相关的词组短语固定用法

3500词的范围，是高考考纲有明确规定的。但是，词组短语和固定用法就没有明确规定了，3500词相互组合形成的各种词组，短语和固定搭配都在考试范围。

这些词组短语和固定用法有的是高频的，可能通过做题经常能够碰到，但是也会有中频和低频的。整个高中可能喷不到多少次，甚至一些低频的考点，在你高中一旦碰到，那就是整个高中生涯唯一的一次。

高考在考察这些考试要点的时候，还每年都会出现整个高考历史上第1次出现的词组短语和固定用法。每年至少会考2~3个。

如果举比较极端的例子，按照今年高考全国卷一卷的出题方式，中频和低频的词组，短语和固定搭配占了60%。那么这些平时只背单词和刷题，只掌握了最常见的那一点点词组短语和固定用法的同学，分数就会变得很难看。

有些同学很勤奋，初中有背语法书，到了高中仍然保留这样的学习方式，拿着语法书拼命的背。结果也会造成低分。

我见过一些记忆力特别好的同学，可以把整本语法书背下来，但是在高中考试的时候，成绩却没有办法出类拔萃。这些同学往往卡在130出头就上不去了。

主要的原因就是高中绝大部分的语法，都不会像初中语法那样，随便背一背就能够套用。

高中阶段几乎所有的语法规则都有一定的适用范围，同样的问题如果用语法思维去解决，就会变得非常的繁琐困难。

但是这些用语法规则非常繁琐的问题，如果用固定搭配的思维一个一个的解决，你就会发现所有的语法规则都变成了以词为单位的公式。你只要你有背过，你就能够从题干中提取出来，你只要做到会认，你就能够知道他的意思。

所以，采用不同思维进行学习。得到的结果会完全不同。用语法思维的同学解题速度慢，看到英语，满脑子里面都是各种各样的规则。但是用考点思维解题的同学解题速度快看到英文脑子里面反馈出来的，直接就是意思。

高中英语想要考好，实际上就是要把卷子上面的每一句话都看懂，只要看得懂就能够做出正确答案。所以，以看懂为目标，只背单词，只刷题或者只学语法就不是合理的方式。

新高一暑假建议先把高中3500词全部背完

在高中最怕你拖时间，很多同学习惯像初中那样跟着老师的安排走，但是到了高中如果你这么做，你就会发现你的成绩非常平庸。

想要英语能够出类拔萃，并且在整个高中不占用你太多的时间，那么一定要好好利用这个暑假，把高中的3500词全部背完。

为了能够尽可能的节约时间提高效率，背单词可以采用“睡眠记忆法”。这个方法是自由公开的方法，在官网认真花5分钟时间阅读，知道如何正确使用一背四复习的方式。你也可以轻松做到每天只花一个小时的时间，就记住100个单词，一个月背完高中的3500词。

这个方法要用360才能找得到，如果找不到的同学可以在私信中回复我：睡眠记忆法，自动回复机器人会把相关的链接发送给你。

这样开学以后你会发现教材以及做题都不会有生词了。以高一考试卷子的平均难度，能够背完3500词的同学，高一的英语卷子分数应该能拿到110分左右。做高考的真题卷子成绩至少能在80分以上。

能够达到这个水平之后，再通过背《高中英语1.5万考点》，解决词组短语和固定搭配的问题。能够掌握50%，高考分数就在130以上，如果能够记住80%，突破140也是有可能的。

为什么只背单词英语做题正确率很低？

原因是英语单词相互组合形成短语以后，短语必须要按照整体的意思去理解，绝大多数的短语都有自己特殊的意思，就好像我们汉语的成语有特别的意思一样。

按照高考的出卷模式高考出题，人经常喜欢按照单词字面的意思设置错误的答案，只背单词的同学就很容易在做题的时候掉入这些由高考出卷人设置的陷阱。

只有认真记忆词组短语和固定用法的同学，才能够跳出这些陷阱，找到正确的答案。英语本身不难，只要看得懂就会做逻辑思维难度，只有小学语文五年级的难度，可以说是整个高中最容易拿分的科目。

这几年，高考全国英语考试的平均分也非常的高，几乎接近120分了。但是这只是平均分，现实是高分的接近满分，而低分的却非常的低。如果你不想自己的分数被平均，那么就一定要未雨绸缪，早点背单词，然后用正确的方法提升词法水平。这样英语成绩的问题就可以迎刃而解。

数学不是一门你看懂了就会做题的科目，年级越高越是如此，高中数学和初中数学也不是一个档次的。初中数学一共29章书，靠自己提前学习和预习，只要本身数学水平过得去，是能够搞定大部分基础题目以及部分中等题目的，但是变化稍微多一些的，难度大一些的题目，就要通过不断地错误，然后看到按找问题所在，自己积累巩固来解决了。

高中的情况其实大体类似，只是高中题目变化更大，更需要通过不断做题来见更多的题目。刚开始预习新知识并且做题，错的题目多是非常正常的，你要通过不断地错误去吸收经验，同时避免犯相同的错误，所以无需担心正确率太低的问题。

举个例子，你预习很可能是从集合开始的。相信你能够看明白集合的概念和意义，并理解交集、并集、补集的意思。然而，你做题的时候很可能出现的情况是，当题目是最直接地给你两个集合，问你他们的交集并集补集时你可以做出来，但是题目设计含有参数的集合的时候，很可能你做不出来。因为这种题目往往需要分类讨论，分来讨论涉及集合的确定性、无序性和互异性，你要考虑周全……

还有集合之后的函数同理，首先看懂，然后解决直接的基础问题，接下来通过不断做题，不断改错来达到提升正确率的目的。任重而道远！

但是，能够提前预习是积极进取的表现，开学以后经过老师点拨就会提高得很快，所以你正在走一条正确的路，加油吧！

作为一名准高一的学生，能够主动去预习新课内容，说明你是比较优秀的，而经过预习，发现了很多的问题，做题正确率低，这其实并不一定是你的原因。

初高中内容，跨度非常大，高中的课程，对体系的要求更高，内容更加抽象，做题和课本之间的关系也变得更加见解，所以提前预习非常有必要，如果不预习，高中一开始就会遇到很大的困难。

但是预习，并不代表你自学！预习的目的是对高中课程有一个大体的了解，然后发现一些问题，带着这些问题有针对性的听课，提高课堂效率，而不是完全自学，所以不可能通过预习就完全掌握了新课的内容。

那么，应该如何预习呢？

第一个就是明确预习的目标，预习并不是完全把课程内容学会，而是要知道未来要学习的内容是什么？这个章节的难度如何？自己哪些内容已经掌握了？哪些内容依然没有掌握？这才是预习要做的事情！

第二，要明确预习的步骤。预习并不是看看教材，然后就做题这么简单，而是首先通读教材，对教材有一个大体的了解，然后整理期初本科的纲目，形成一个大体的体系，然后圈出本课的难点和疑惑点，通过看课后题，检验自己预习的成果，然后和前面的疑难点进行对比，最后形成对本课难以程度的整体评估，这样的预习基本上就可以了，过度的预习，会导致开学之后听课效率的降低，逐渐会拉开差距，这也是不提倡的！

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非常正常的现象。我觉得就应该在高中生活开始之前的这个暑假，真实的认识到高中的课程其实是非常有难度的。

“老师上了高中以后，我才知道初中的课程有多么简单，尤其数学和英语。”这是我的好几个高中生在无意当中脱口而出对我说的心里话，我自己也是这么认为的。

今天早晨跟高三的学生做了一套2017年的高考题，改错只对了一个。我的这个学生，初中的时候英语就是他的强项，在高中依然不错，即便是这样，真正面对高考题的时候，还是有些无从下手。

就像我们小学的时候学英语，玩着玩着就考了100分了，这样的话就会给我们造成一种错觉，好像初中的英语也是不用记单词，不用大量做题，我们照样能够拿高分，在现实当中也许你连初一上学期都没有玩完，你就把自己玩倒了。 小学的英语即使是一直考100分都决定不了初中英语能有优势。同样的，即使是初中学的非常不错，那上了高中真不见得你的优势还在。

所以我觉得非常有必要在中考完的这个暑假，充分的认识一下高中课程的难度，这样有助于我们能够理智的对待未来三年的时间，因为三年后我们的目标是考上理想的大学，985或者211。

现在你已经知道高中的课程有难度了，没关系，把这些问题都累积起来，是你开学以后听课的重点也是你去向高中老师请教的要点。

人无远虑，必有近忧。不打无准备的仗，最关键的是你已经开始行动了，我相信你的高中生活一定会风生水起的，因为你早早的就迈步了。

准高一的学生，提前学习高一的知识并做题，发现正确率出奇的低，这是非常正常的现象。初中的题目和高中的题目相比，题目的难度堪称“换挡提速”，而且是突然之间提速的那种：高中的学习能容更为抽象，题主作为一名初中刚毕业的学生，做高中的题目正确率下降至冰点也是很正常的事情。

我们知道，从小学到初中到高中，学生一般会经历三个坎儿，其一是小学三年级阶段，小学三年级的语文增加的一篇命题作文，三年级的数学和一二年级的相比也有了一定的提高；其二是初中二年级阶段，初二阶段的学习成绩在整个初中阶段所起的作用是不容忽视的，初二的时候奋起直追，可能会实现“弯道超车”，初二的时候如果在学习上有一些“沉疴宿疾”，那么到了初三的时候，学习成绩就很可能会出现“自由落体”的现象；其三是高中一年级阶段，高一的课程和初三的相比难度大了很多，很多高一的学生表示他们耗尽“洪荒之力”都不一定能跟得上老师上课的节奏。

题主作为一名准高一的学生能够提前学习高一的课程，我觉得这是一种非常好学的现象。在这样的暑假，很多准高一的学生可能都在想着如何去哪个地方去游玩，如何在还没进入高中之前“喘口气”、“歇歇脚”，题主的这种学习态度可以说甩那些人好几条街。

目前题主做高一的题目正确率不高，我觉得不要着急，你现在拿到高一的题目，先别急着做，而是要先预习一下相关的内容。在预习的时候，你要把一整本的教材读懂、读通、读顺，正本教材的内容整体框架是怎样的，最难的在世哪个部分，比较容易的有哪一些，通过预习你可以一目了然。

当你对正本教材的框架和难易程度有了一定的认知之后，你再对教材中的基础知识进行逐一掌握。所以，在通过预习之后，你可以通过做那些比较简单的题目来鼓舞自己学习的自信心，然后通过基础性的题目来巩固所预习的基础知识。

至于那些比较灵活的题目，这要等到你把基础性的知识和题目都能做到融会贯通的时候再去接触。这就好比你要学乒乓球中的弧圈球如何拉，你得先掌握如何拿乒乓球拍是同样的道理。

遇到实在不会做的题目，可以请教自己就读高中学校或者已经读大学的哥哥姐姐或者其他的学长，如果家里经济条件允许的情况下，也可以找个好一些的老师给自己“开小灶”。

至于到底要用哪一种方法为高一的学习“清淤排障”，这要根据题主的具体情况来定。

我是辰心教育，专注于教育教学。结合自己的教学经验和高一教材的特点给你提出几点建议。

下面我们以高一数学为例，来说一下做题的正确率极低的原因。

1、对课本知识的理解不扎实，不能灵活运用。

比如学了子集、真子集、空集之后，在做与子集有关的试题时，经常忽略空集，忘了分类讨论，而导致结果出错。这就是对知识的不扎实、无法熟练运用的结果。

2、课本没有相应的例题进行讲解，不知道如何运用所学知识。

比如在学了函数的概念和表示之后，课本上只对具体、复合函数的定义域进行了简单的讲解，而对抽象函数的定义域则没有涉及，你遇到抽象函数的定义域就没了思路，无从下手。例如

再如求函数解析式的练习题

基于这两方面的原因，辰心教育建议你可以做出如下调整：

1、课本是本，把课本知识点做到熟记于心。

认真阅读课本上的每一个知识点，力求做到熟记于心。只有熟了，才能灵活运用。

借助于知识框架或思维导图，把每一个知识点之间的关联找出来，进行分析思考，融会贯通，正真变成自己的知识体系。

2、合理利用课本的练习题。

课本的每一小节后面有练习题，每一大节、每一章后面也有练习题。这些练习题比较简单，基本上能从课本中找到例子。首先要拿这些进行练手，做到熟练不出错之后再拓展。

3、买一套辅导资料，如果是自己预习，要买以讲解为主的辅导资料，切不可盲目练题，容易丧失信心。

课本上没有涉及到的练习题，在辅导资料上都涉及到了，并且有专门的讲解，可以作为课本知识的拓展。对辅导资料上新出现的例题要认真研读，找出规律，总结自己适用的方法。

4、建立错题本，及时整理反馈。

之所以出错，或是没有思路、或是对知识的不熟、亦或是考虑不全，总之我们要找到自己这道题出错的原因，并进行分析，进而找到解决方法。

错题本也为我们后来的学习和复习奠定了基础，我们可以经常翻看错题本，了解自己曾经出错的地方，避免在同一个地方摔倒两次。

希望我的回答可以帮到准高一的孩子们，并预祝你们在新的高中能够披荆斩棘，所向披靡，一路顺利走进理想的大学。

作为一名教师，看到如此主动好学的学生，说实在的，内心自然而然地就感到一阵开心。虽然这不我的学生，但可以预见，只要将这种主动自觉的学习态度坚持下去，三年后的金榜题名必然有你。

其实，遇到这样的问题很正常，毕竟初中与高中的知识，无论是深度还是广度，都存在着很大的区别。

这样说吧，对于多数学生而言，在初中只要态度端正、学习认真，肯花时间去记忆、刷题，考上普通高中一般是没有问题的。但如果还是用这样的方法去学习高中知识，那肯定就不够了。

相对初中，高中学习更讲方法和技巧，而作为一名准高一学生，没有老师引导，仅凭自己独自学习和摸索，出现正确率低的现象是很正常的，毕竟不是每个人都是学霸。所以不要灰心、气馁，目前你只是还没有掌握高中学习方法罢了，仅此而已。

现在怎么办呢？虽然有很多学习的方法可以借鉴，但我并不认为那些方法都适合目前的你。学习本来就是个性化的，适合自己的，才是最好的。

别人的方法很好用，但并不一定就适合你，尤其是作为准高一的学生，不建议套用太多别人的方法，而是要根据自己的实际，摸索、总结出一套适合自己的方法，这对未来三年的高中学习非常重要。

给你提个建议：

利用暑假，报名参加高中学习衔接班，如果有条件的话，最好请父母帮你找一个高中在职老师进行辅导。把问题暴露出来，再通过老师的专业辅导，让他们根据你的情况进行有针对性地指导、帮助和学习规划。这样做，既节省时间成本，而且效果很好，可以让自己尽早走上学习的轨道。

当然，这样做的最大弊端就是需要花一笔钱，不过相对于敲开学习之门来说，我相信花这钱是值得的。

还是把语文、英语等文科类书籍，没事的时候看一看吧。做理科题正确率低，不是因为你的学习能力不行，而是理科的进步就需要错误。

如果题主要预习，还是从文科开始吧，把高中教材当成课外阅读来看，去扩展眼界，激发兴趣。同时，自己翻译一下英语课文，看看能学习到哪些不同于中国文化的英语知识。

为什么要自学文科？

第一，文科尤其是语文很重要，今后的高考被称为大语文时代——各科试卷的阅读量都会增加。

以前，理科高考试卷上的习题，是把现实抽象成模型，让学生用数学物理方法来解决题目。可是，将来的题目则是——给出现实中发生的问题，让学生自己去建模，然后再去解决问题。

这就会导致一个结果，题目的叙述特别“啰嗦”，一个题目的文字数量会猛增！比如以物理为例，2020年山东卷的文字数量是还没有采用新高考的考试的江苏物理卷的近三倍。

所以，如果阅读能力和理解能力不行，根本没办法找到自己想要的数据。

第二，题主对于理科的学习还没有入门。也就是说，如果题主想自己学习高中的理科的某一块知识，需要先要有人“领进门”。

自学理科成才的人有，但不是太多。

还有检测的目的，就是发现题主哪里掌握的不好的。而不是给题主定性的——你不适和学这科那科的，或你不够聪明的。在高中的学习中理科的套路很多，还没有难到用你的天赋来学习的地步！

在测试中发现自己不会要马上订正，或看答案，或招人帮助，这些被发现的错误才有意义！

所以上文说了，理科的学习需要错误，实际上，任何的学习都会有错误，把这些错误订正出来，就是你进步的阶梯。

写在最后，现在题主错了很多，它的意义就是让题主以后在高中开学后会更加谨慎，学习态度会更加认真，不是谁随随便便就能学好的。文科除了好学，还能对理科学习有助攻作用，所以多学习一下吧。

乖孩子，老师给你几点建议，看看对你有没有帮助？

初中到高中，要跨一个很大的台阶。初中与高中相比较，有很大的差异性。

初中的知识容量小，题型变化少。年龄小一点，对学生的能力要求就要低一点。重点考察学生的记忆能力，对基础知识的简单应用和计算能力。

高中知识容量大，延展面宽，几乎都是根在教材，叶散在外。题型复杂多变。既要考察学生的基本运算技能，记忆能力，还要考察学生的理解能力，抽象思维能力，对知识的迁移变化能力等等。

这就是高中学习，为什么比初中难的多？为什么很多高中生很努力了，但是成绩不一定好的原因。

你对初中和高中的学习差异，有了清醒的认识。才能制定不同的学习计划，调整学习方法，很快适应高中的学习。

准高一的新生，这个假期可以不用学习高中内容，免得对新高一的知识一知半解的，到了正式开学的时候吃夹生饭。老师讲的，你觉得学过了，又不想认真听，事实上你又没有学透彻，适得其反。

这个假期学什么呢？在网上搜索或者去书店里买，初高中衔接教材。把初高中衔接内容，认认真真地学习完，做好新高一学习的准备。

在这个基础上，如果有时间，在借高一的教材预习一下。把自己学过程中，不能理解的地方做上符号。开学正式学习中，带着问题去学习，只要把这些问题解决了，基本上知识点也就吃透了。

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正确率出奇的低，是正常现象。如果准高一学生做高中题，正确率出奇的高，那说明初中、高中衔接出了问题。

在教育学上讲:跳一跳、摘个桃。指的是:在学习知识的时候，要有一定的难度！

高中的知识，与初中的知识有很大的不同，知识量比较大，难度比较大。比如说数学，高中数学和初中数学就不在一个层次上！

不夸张的讲，高中阶段是每一个人所掌握知识的巅峰时期，上知天文，下知地理。

所以说，在做高中题目的时候，凭借着初中已有的知识是不可能的。

题目中说到这个初中毕业生，或者叫准高一学生，在自己学习高中课程之后做题。

我想，如果自己都能学习的话，那还要高中老师做什么呢？高中的课程，非常需要高中老师的指导，家长和学生自己都是很难帮助学习的！

如果想提高做题的正确率，我建议如下:

【1】循序渐进地学习，并且请相关的高中老师进行指导。

【2】在学习书本知识之前，先从网上进行视频学习，有利于快速入门。

【3】尽量不要去做题，以熟悉高中知识为主，等到真正成为高一学生的时候，再努力学习。

总而言之，准高一学生提前学习高中的课程，说明学习态度是非常积极的。但是一定要注意方式、方法，否则会打击自己的积极性，起到相反的结果。