如果孩子在正常情况下持续练习半年仍没有效果，那应该分析具体原因：如果是没有老师指导，练习不得要领，那么可以聘请一位老师进行指导，让孩子掌握书法的基础知识和基本笔法，坚持练习书法，半年应该会有一定效果的。还有，若这半年孩子对书法不感兴趣，三天打鱼 两天晒网，没有持续坚持，那效果也不会明显。这个时候可以帮助孩子培养兴趣，养成定时定量进行书法练习的习惯。如果当真坚持学了，一点儿效果也没有，那就没有必要强迫孩子做无谓的努力，而应该考虑让孩子学些更适合他自己的东西。这样孩子和家长都不至于陷入苦恼之中。

窃以为孩子没有兴趣或者没有天赋，不要学书法。多年研习书法，我认为成就书法有三个要素：第一是天赋。也就是出手成好字。第二是悟性。是文化积淀的产物。事物逐类旁通，文学艺术与知识积累到一定程度才有悟性。第三才是刻苦。下苦功夫固然重要，更重要的是理论先导。弄懂书法原理与规则才是学好书法的前提。

孩子学习书法想要取的效果，其实关键的地方有二，其一，就是孩子肯学，其二，就是老师的教学能够因人而异。

像你提问中所说的孩子已经练习了半年的书法，还没有效果，那你就应该从这两大方面去找出原因，然后再做决定。

由于现在很多人将硬笔的学习和毛笔的学习都称为书法学习。因此在具体方面我也不太确定孩子到底是学习硬笔还是学习毛笔。

如果是学习硬笔书法，那么按照正常的学习进度，半年时间完全是可以达到建立基础，也就是能够将笔画和独体字这两大部分学好。接下去的学习是在于偏旁部首以及间架结构方面。

如果是毛笔书法的学习，那么半年的时间，也是能够将笔法学好。在实际的书写中，点画以及简单的一些字书写出来的效果还是可以的。

也就是说，以上倘若按照正常的学习进度，达到了这些效果，基本上是没有问题的。而你所说的孩子学习书法已经有半年的时间，还看不到效果，那么其中必定是有原因的。

在我实际的教学当中很少碰到这种情况，但是也并非完全没有。这种情况很多原因是在于孩子主观上不太喜欢学习书法。被家长逼的没办法，只能前来学习。因此在作业的完成度以及上课认真听讲方面都不是能够很好的配合。

这种情况下我一般会跟家长进行沟通。将实际情况和建议一一到处。因此你的问题关键是要弄清楚，是孩子自身的厌学原因，还是书法老师那方面的原因。

总而言之，孩子经过半年的书法学习，按照正常的学习进度是可以达到建立基础，学到一些知识，改善日常的书写是没有问题的。

我是书法有云，一名书法爱好者，从事软、硬笔书法基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。

半年的坚持对孩子来说已经是非常不容易了，最好能坚持下去，虽然没效果，但放弃等于前功尽弃，况且，再想重新开始，相必更难。

关键是要找到学了没效果的原因。而且作为家长对孩子学书法的目的一定要明确。

现在流行学前儿童学练硬笔字，甚至毛笔字，这是对孩子在培养教育方面的重视，尤其反映了家长对传统书法学习非常重视，从娃娃抓起，开始练字，不求孩子都成为书法家，但从小养成写字的好习惯，写得一手工整、漂亮的硬笔字、亦或毛笔字，是家长梦寐以求的事，也是孩子走好人生路的良好开端。

有需求，就有市场，所以现在到处都有这类培训班。

但这种办班，究竟质量如何，恐怕良莠不齐。有些培训机构老师懂书法，负责任，孩子边练边帮助孩子纠正，这种教学方法是好的，孩子一定能学到方法，能练好字，只要坚持就一定会有效果。但有些培训机构谋利性强，师资教学水平有限 ，有的甚至老师根本不懂书法，给孩子练一些描红本等于自学，不会辅导，也没有辅导，孩子根本不懂得写字的道理，孩子肯定学不好书法，这样的培训班不如不去学。

我不知道这位孩子是什么情况，是参加培训班了，还是在家自己练。

如果是在家孩子自己练，那家长就得要坐在孩子的旁边督促练习。尽管家长不一定懂书法，但我们的家长最起码能看懂吧，只要让孩子对照描红本的字，尽量写像，写工整、写整齐，做到这一点，应该对家长还是孩子来说都不难吧，我相信，就是这样一种简单的陪伴教学半年，孩子的写字也一定会有进步。

另外，我们对孩子学书法，家长一定要有平常心，千万不要有急于求成，一口气吃出胖子的思想，不要有电视剧《小舍得》里那种孩子攀比，赶鸭子上架，强人所难的思想，想短时间内就培养一个小书法家，是不现实的，让孩子过早参加一些所谓的考级，展览比赛，其实也没有多大意义，况且孩子的主业是学文化知识，毕竟书法的学习需要很漫长的修炼，于孩子而言，急不来，慢慢来，孩子真心爱好书法，机会有的是。所以，我们家长在指导思想上要明确，孩子学书法，以养成孩子良好的书写习惯、爱好写字为目的，而不是以培养成一个书法家为目的，只要让孩子懂得写字的一些基本道理，养成一个良好的习惯，把字写整齐，写平正了，就算是达到练字的目的了。

急功近利又能如何？

根据孩子的书法学习兴趣，孩子喜欢学，就大力支持，不要影响正常上学课程。书法是要天长日久坚持练习的，由渐悟到顿悟。如果有理想，想在书法上有所成就，最好有专业老师指点。平时多阅读一些书法理论，结合自己的练习实践，必有提高。一，跟专业书法老师学习。二，每天保证有半小时练字时间。三，耐心与专注。

学习书法是一种养成教育，父母要对孩子多一点鼓励、多一点耐心。半年的时间对于学习书法来说，是非常短的时间。而且孩子学习书法的效果，更多的是体现在个人品性上的提升，而不是单纯的字的好坏。

在我看来，学习书法实际上是一种养成教育。之所以这么说，是因为书法可以成为孩子品格养成的重要，载体。在孩子学习书法过程中，家长不仅可以通过发现问题对他们学习上的习惯、思维和方法进行矫正，还可以通过相关知识的涉猎，让孩子在个人品格养成、意志力锻炼、审美情趣提升、道德品质培养等多个方面有所获益，使孩子的身心得以健康成长。

养成教育是一个长期的过程。由于孩子在身体和心理方面不够定型，往往不能够做到很精准的把握，写字效果不太好，也容易出现兴趣减退的情况，这是习练书法过程中的正常现象。这个时候家长不必过于急躁，而要因势利导、循序渐进，对孩子多一点鼓励、多一点耐心。

孩子半年多的书法习练，是否能坐得住，坐得稳，专注，坚持，这些才是青少年学习书法最应该关注的地方。这些方面的进步才是书法最大的功效。

对初学书法的孩子，家长要从基础入手，做好引导。书法是中国传统文化的精粹，现在喜爱和研习书法的人越来越多，很多家长也在有意识地引导孩子学习书法，但是他们往往容易进入一个误区，那就是希望孩子早成才，几个月就能拿出一手好字，并过早地让他们习练行书甚至是草书，而忽略了基础方面的教育，这种做法是很不可取的。

学习书法要循序渐进，青少年应从楷书入手，不要过早地去习练行书和草书。学习书法首先要学习点画的写法、掌握字的结构，当然要挑选点画齐全、结构匀称、八法具备、易辨识易学习的书体来学习，这就非楷中莫属了。另外，楷书是学好行书和草书的基础。先学楷书实际上就是先从规矩入手、先认识和了解什么是共性、什么是基本的法则、什么是必要的法度。没有楷书基础的字，水准不会太高。纵观古今书法名家，无论王羲之、王献之、苏轼、米芾，还是张旭、怀素、王铎、董其昌，其楷书必已到炉火纯青的地步。

最后，书法学习是一个一生受益的过程，急功近利是非常短视的行为。特别是在书法领域内，所有有成就的人，都是几十年的功力，几十年的学识学养造就的。所有，对孩子宽容一点，看到他对书法的喜好，每天的进步，就是最好的效果。

那要看什么原因造成的，如果他很抗拒，完全没有兴趣学下去，那就算了吧。

此题很不清楚

学半年没有效果，要求什么样的效果呢？最初步的效果也没有吗？无论任何人学书法，一年半载难见成效？

有几个问题

孩子智能上有没有问题？会不会认真、努力学？具体的学时间有多少？有没有老师教和指导，教的怎么样？学习得不得法……？这些学习情况均不明白，怎敢武断地判定他该不该学下去！如判的根据不准可能误其前程，对孩子重在启蒙和适当地教育，如学的差，有没有管教差的闻题？孩子的问题往往是大人的问题。“教之道贵以专”

学习书法不在时间长短，而在于专注和用心，还有方法要得当，从师入门适合自己学习，俗话说：有志者事竟成，只要坚持不懈、持之以恒定能夠学成。

再一个就是还要看孩子的兴趣和爱好，如果孩子确实不喜欢没兴趣，也不能强迫孩子干不喜的事情，要做到困人施教、因才施教、科学施教，才是良策。