从我当教师到现在，我一直就是班主任。

如果你跟我说，作为老师对待学生就该一视同仁，那我也直白地告诉大家，没有任何一个班主任能做到这点。

老师并非故意厚此薄彼，而是在教育大环境下，确实没办法做到完全公平。

就像大家做家长一样，没有哪个父母故意偏心哪个孩子，也没有哪个父母故意伤害那个不受待见的孩子，但是亲身父母也做不到一碗水端平啊！

做班主任也是同样的道理。

但家长们还要明白一点，就是班主任并不是孩子的父母，以我自己多年的心路历程和对同行的了解来说，要想让班主任重视自己的孩子，还是有一些技巧在里头的。

先说一下去年办公室一位年轻班主任的事情吧。

这位班主任入职时间不长，经验尚缺，而我们学校有特别严格的考核制度，每天执勤生给他们班哗哗地扣分。

她们班有一个男孩，特别调皮捣乱，多次导致班级扣分，班主任一生气，把他给调到了最后一排，并且不给他安排同桌，直接把他当做典型，告诉全班同学，他最差，所有人都不要学他的坏毛病。

后来家长知道了这件事，家长有钱有权，托人给这位班主任送了一千元的超市购物卡，并让班主任把座位给调前面。

因为托的那个人是学校小领导，班主任照办了。这孩子调前头来之后，上课还捣乱，各科老师都告状，扣分更严重了。

这位班主任老师因此被学校领导批评，她一气之下坚决地还回了那张卡，然后又把他座位调到最后一排，只要下课就把他带办公室罚站。

最后这孩子换班了。

我想通过这件事告诉大家什么呢？就是很多家长觉得只要给班主任送礼，那他就会重视你家孩子，其实这并不对。

任何一个学校班主任，他都是有考核的，细致到每一天的考核。

扣分太多，班主任面子上也过不去，没准还得挨领导批评，这时候送礼也无济于事，还得从孩子身上下功夫。

记住，一定不要触碰到班主任的考核地带。

所有班级之间其实也有评比，想办法让班级增添荣誉，班主任会高兴，让班级蒙羞，班主任自然心里不痛快。

具体有以下几种注意事项：

一 家长一定要积极配合班主任工作。

比如有家长学堂的，家长们一定要及时观看，家长收听率也是班主任考核项目之一。很多需要家长配合的事项，如果有一位家长未完成，那他可能需要查完整个班才知道是哪一位家长，班主任本来都很忙，这时候她多少会有些情绪。

二 有意识地让孩子的闪光点被班主任发现。

我们班有个特别会绘画的孩子，搞班级文化建设时，他画了一副特别优秀的作品，被我贴在了班上，为班级增添一股亮色。

所以很多活动啊什么的我第一反应都是想到这个孩子，平时在学习也会不由自主多提点他，师生互动不错。

三 让孩子学会感恩，多表达对老师的谢意。

这并不是给老师送礼或者拍马屁什么的，这里头其实大有文章。

任何一个老师都喜欢有礼貌、家教好的孩子。

还记得刚开学那会儿，有一天我发现教室后面有点脏，在他们自习时就拿笤帚扫地。一个男孩立马快速从座位上跳出来，他说：“老师，您别累着了，我给扫干净。”

后面好多学生也争先恐后地过来帮忙。

但是我想说的是，那个迅速跳起来抢我手里笤帚的学生，我真的记忆深刻，每每看到他，心里头都是温暖的，这个孩子，想不重视他都难。

其它还有很多，等有时间再分享。

想让班主任重视孩子，真心不需要送礼请吃饭啥的，也不一定非让孩子成为学霸，希望以上几点能让家长们受到启发吧。

如何让班主任看重自己的孩子？

笔者在高中做了15年班主任，在初中做了3年的班主任，对于班主任老师会看重什么样的孩子，可以说深有体会；与此同时，笔者自己也是家长，也同样思考过类似的问题。那么，如何才能让班主任看重自己的孩子呢？笔者结合个人体验和做班主任工作的基本经验，从几个方面来谈谈有关的意见或建议。

首先、班主任都特别看重有教养的孩子，因为一个孩子的教养状态，直接反映这个孩子的家庭教育情况。有教养的孩子，就意味着彬彬有礼、尊师重教、善良和谦逊，也就是非常有家教；人们常说，孩子是家长的一面镜子，孩子的教养状态，直接反映家庭教育的情况和家长的基本素质。在现实的教育教学中，我们老师之间也是经常交流和探讨，对于各自所看重的学生，差不多95%以上的老师和班主任都特别强调，“孩子要有教养”；那些缺乏基本教养的孩子，即便学习成绩再好，老师们也是很不喜欢，一旦说起来，都必然会涉及孩子的家庭教育和家长素质。所以，要让班主任老师看重你的孩子，在家庭教育中，必须首重孩子的思想品质和做人教养！

其次、班主任都特别看重努力上进的孩子，孩子的学习成绩不一定特别出色，但是只要勤奋努力，班主任都喜欢。学校教育当然会注重孩子学习成绩，然而孩子智力会存在着天然的差异，孩子的学习基础与学习习惯也是千差万别各不相同，所以老师们会经常说“学不会不是你的责任，不努力学就是你的错了”；班主任老师不是多看重孩子能否考第一，而是更看重孩子学习是否上进和努力，那些勤奋努力学习的孩子，总是能够得到班主任老师的特殊青睐，即便你的学习成绩平平。所以，笔者觉得，相对于孩子的学习成绩来说，班主任老师更看重孩子的学习态度，那些学习认真、踏实、勤奋的孩子，总是倍受班主任老师看重，家长要教育孩子，做一个努力上进的好孩子！

再者、班主任都特别看重诚信守诺的孩子，对于那些“说话不算话”、“满嘴瞎话”的孩子，即使你学习成绩好，班主任也不待见。一个孩子的品质好坏，更大程度上取决于孩子的诚实守信情况，注重诚信守诺的孩子，理所当然地会受到班主任老师的看重；反之，那些“满嘴里跑火车”、“说话一点儿也不靠谱”的孩子，几乎没有一个班主任老师会看重和喜欢。笔者曾经有个学生，学习成绩一直都是班级前五，但是这孩子嘴里从来没有实话，在学生中爱出风头和耍小聪明，口碑很差，同学里几乎没有特别要好的朋友；尽管她学习成绩挺好的，可是任课老师中，没有一个人喜欢他，作为班主任，我也是对他爱答不理，差不多就是任他自生自灭，只要他不危及班级纪律！

综上所述，笔者认为，班主任老师比较看重的孩子具有普遍性，那就是：比较有教养、学习上进努力、与人为善和信守承诺。作为家长朋友，要使你的孩子能够得到班主任老师的格外看重，希望大家在家庭教育中，要特别注重这些方面的培育和教化！

作为班主任老师应该公平的对待每一个孩子，但在实际的工作中，由于种种情况，班主任会适度的偏爱一部分孩子，那么那些孩子更容易得到老师的偏爱呢？结合自己做班主任的经验谈谈自己的看法。

家长方面：

家长对班主任的态度在一定程度上影响班主任对孩子的态度。

如果家长尊重老师，一是在出现问题时及时和老师进行沟通，而不是抱怨，甚至无理取闹；二是在孩子面前处处维护班主任老师的形象，而不是瞧不起或诋毁老师；三是积极支持班主任老师的工作，能够为班集体尽自己所能，而不是对班主任工作挑三拣四；四是琐碎小事尽量不要麻烦老师。由于班主任老师的时间和精力是有限的，作为明智的家长尽量不会去打扰老师，孩子自己能解决的家长不要插手，孩子能和老师沟通的家长不要代劳。如果家长做的够好，你的孩子也会得到老师更好的看重与关爱。

举个发生在自己身边的例子：孩子是班级第一，本应该得到老师的喜欢，可就是因为家长的原因，所有任课老师都不喜欢这个孩子。孩子忘记带水杯，让老师借用一下；下雨没带雨伞，让老师借用一下；如果家长不言语，老师还想着不能让孩子渴着、淋着，可接到电话后，是你会怎样？预习课文孩子不会，打电话训斥老师不讲；孩子没完成作业，老师批评教育，家长说孩子是来学习的，不是来叫你批评的。渐渐的老师了解家长后，没有老师再愿意多去管一下这个孩子。一年以后成绩下滑至中游水平。

孩子方面：

孩子的表现在一定程度上决定着老师对你的态度。

如果孩子能做到以下几点一定会受老师喜欢：

1、做老师的小助手，这是老师最喜欢的孩子。因为它能帮助班主任管理班级，架起学生和老师之间的桥梁。

2、上课认真听讲，能够按时完成作业。

3、遵守班级纪律，不调皮捣蛋，不惹是生非。

4、能够为班集体争取荣誉，为班集体服务。

5、能够团结同学，和全班同学和睦相处，积极帮助有需要帮助的同学（在学习或者生活方面）。

要想让老师看重自己的孩子，关键在家长和孩子怎么做。俗语说“人心换人心。”家长尊重老师，孩子爱戴老师，那老师能不看重孩子吗？

要班主任看重自己的孩子，不同的人有不同的做法。有的人为了孩子对老师好话想尽，家长在老师面前就是一个学生，老师说什么，听什么，频频点头老师说得对，管得好。家庭条件好的，在大众面前与一般家长同老师沟通又不一样，采取单线与老师联系，不时送上一份礼物，购物卡，以示老师关照。有的托朋友，找关系，希望与老师搭上线，关照自己的子女。还有的千方百计讨要老师的电话号码和微信，以便好联系。这些做法不能怪家长，谁家不希望自己的孩子学习不好。也不能怪老师太贪，只怪有这种现象，其实吧，老师心里有本孩子的成绩帐，哪些孩子学习好，哪些孩子有上进的希望，哪些孩子不是读书的料，老师一目了然。如果你的孩子学习好，有上进的希望，老师也愿意与你沟通，你送点礼物，只要不违犯大的原则，老师也会收下，假如你的孩子在校学习不好，纪律性差，你作为做家长的，在老师面前你得替你子女受罚，你也得另看三分，至于用讨好送礼的办法去巴结老师，奉劝不要劳费，老师也是人，他们心里非常清楚什么样的礼物可以收，什么样的礼物不可以收。说到最后，我们还是把心思用在管教孩子身上，只要你孩子学习成就好，那怕你不参加家长会，老师也会原谅你。？

做了20多年的班主任，经验告诉我，有一类学生最受班主任看重。

你不需要给班主任送礼，也不需要成绩有多拔尖，更不需要拍班主任的马屁。

最重要的就是教孩子会来事，但这和溜须拍马、虚情假意、见风使舵不同。

所谓会来事，就是能想班主任之所想，急班主任之所急。

这类学生多为班干部，主动热心，学习成绩不错，人缘好，最主要的是，能成为班主任得力的左膀右臂，能及时出谋划策，为班主任分忧，有些棘手的问题，不需班主任出面，就能顺利地解决。

张晓丽同学，是我2015年的所在班的班长，虽然是女同学，但能力一点不必其他男同学逊色，最主要的是，她能懂得我的心思，做事干练，而且执行力很强。

一次，班里的一个男生宿舍因为卫生问题，被扣了10分，这直接关系到了期末优秀班级体的评选，还关系到我那微薄的班主任费，这问题严重了！但是，按照常规办法处理，很难收到根治的效果。

怎么办？在我犹豫之际，张晓丽同学突然现身我的办公室，二话不说，主动请缨，将这个棘手的问题揽了过去。

这让我颇感意外，也有一些担心。

张晓丽同学，看出我的疑虑，笑着说：杀鸡焉用牛刀？

这件事，我完全没有出面干预，但奇迹真的出现了，一直到期末，这个男生宿舍没扣过1分。

后来，我问张晓丽用了什么神奇的方法，她笑笑说：软硬兼施。

我后来了解到，她是利用自己是女生的优势，给该宿舍的男生立了规矩：倘能保证以后不出卫生问题，到期末每人分别奖鲜花一朵，以资鼓励；如再出问题，就要接受全班女生参观该宿舍，也暴露一下家丑！

不得不说，的确动脑筋了，也利用了男生怕暴露隐私的弱点！可谓以柔克刚，一击致命！

这样的左膀右臂，有谁会不重视？

所以讲，要想学生被班主任重视，就要在培养孩子的责任感上下功夫，提升孩子的主动意识，参与意识，大局意识，而不能只顾孩子的学习成绩，对班级事务漠然处之，更不能自私自利，唯我独尊，那样只能使孩子越来越孤立，不利于将来的发展。

虽说职业道德要求老师公平地对待每个学生，老师也会尽量遵守职业道德规范，公平公正地教育每一个学生，但实际上，老师也是人，有自己的喜好。

老师会喜欢那些阳光开朗，能按照老师要求，完成各项作业的学生；老师会喜欢那些有特长，在班级活动中出彩的学生；老师会喜欢那些积极参与班级活动，热心服务班级的学生。

班主任关心班级全体同学，但毕竟精力也有限，通常最关注的是好学生和差学生。关注好学生是希望他们更加优秀，在一个班级里，好学生是榜样，是领头羊，关注好他们就是把握住班级建设的大方向。关注差学生是希望他们别扯后腿，做好差学生工作，防止他们出乱子，扰乱班级秩序。

或许在家长看来，得到老师的器重很重要，但其实大可不必。只要是个性健康的孩子，老师都会喜欢。再说了，科学家做过研究，反而是班级里十几名的学生，日后的成就最大。因为这个位次的学生，得到老师的关注最少，他们的个性反而得到了最好的发展。

从家长的角度，想让班主任看重自己的孩子，对自己的孩子好一点，让老师多关注孩子，是可以理解的。因为老师的重视，会给孩子很大的鼓励。

但是从老师的角度，每一个孩子都是老师的学生，老师应该一视同仁，不能厚此薄彼，尽可能公平地对待每一个孩子。

老师的重视，是对孩子的鼓励

对于在学校表现好的孩子，老师会给孩子更多的机会。比如当班干部，当小组长，或者推荐参加学校的文体活动。

如果想让老师看重自己的孩子，就应该让孩子在学校表现优异。比如学习积极努力，认真踏实；积极参加学校的各项活动，积极帮助老师和同学；喜欢和老师、同学交流，活泼、可爱。

班主任老师有时也会让班级里表现好的同学帮忙处理一些简单的班级里的事情，这些都会让孩子们觉得得到了老师的重视，会让孩子有积极性。

家长的态度，决定老师的态度

家长如果希望孩子能够得到老师的重视，就要告诉孩子，你一定要在学校表现优秀，老师自然就会给你一些锻炼的机会。而不是通过一些成人的人情世故手段获得老师的特殊关照，那样会对孩子带来不正确的引导。

从家长的角度，要多与老师沟通。对学校的一些要求，家长尽量地配合。对于孩子在学校的表现，家长要经常过问。老师不太喜欢多事的家长，不喜欢总是吹毛求疵的家长，这样的家长，势必会影响到老师对学生的印象。

所以，家长要想让老师重视孩子，就尽可能地做一个理解、体谅、积极、热心的家长。

保护学生的自尊心，是老师的责任

作为学生，对于老师的重视与否是非常敏感的。甚至老师上课经常提问谁，都会觉得对谁好。所以，老师应该尽量地照顾到每一个孩子的感受，无论学习好的还是不好的，老师应该尽可能地把眼光惠及到每一个孩子。

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想让班主任看重自己的孩子，归根结底就只有一点：成绩一定要好！！！

如果一个孩子不招灾不惹祸，但是成绩一塌糊涂，班主任和任课老师只会说这个孩子很乖。几乎任何荣誉都轮不上他，该给班级争光的时候，这个孩子轮不上！要树立典型的时候，这个孩子轮不上。他最多就是听话！你想想，在一个单位，光是听话，有用吗？领导会多看你一眼吗？

相反，如果一个稍微调皮一些的孩子，但是成绩非常好，平日里虽然也惹点小祸，但是考试成绩都是班级甚至年级的前茅，这种情况下，老师也拿这个孩子没有办法，最多就是口头批评几句，甚至偶尔还纵容一下。

当然，如果一个孩子能够不招灾不惹祸，还能够成绩好，班主任和任课老师会更加喜欢，这个孩子也会成为班主任竞相传颂的标兵了。

受人瞩目者必有过人之处。

优秀的孩子人人爱，相信每个人都是这样。作为老师也不会例外，都喜欢学习优秀、各方面表现好的孩子！这是毋庸置疑的，自己也深有体会。家长想要自己的孩子得到老师的看重，其实不难，引导孩子做好下面这些，他就自然而然成为老师眼中的优秀生、好孩子，会被老师视为“得意门生”的。

第一，努力让自己的孩子更优秀。一个班级孩子四五十个，你的孩子如果不足够优秀，连学霸都不是，怎么能够脱颖而出，让班主任老师另眼相看？就比如你在单位上班，想要得到领导赏识，自己就得很优秀一样。这里的优秀，不光是学习成绩，而是各方面的，德智体美劳综合素质很高，让老师觉得你是可塑之才，未来会有大的成就。

第二，努力让自己的孩子有特色。一个班级，优秀者肯定不少，怎么让班主任老师觉得你的孩子特别棒，比其他孩子都强，这就要求高了，除了综合素质外，必须有其他不同于平常孩子的特征。比如，有很棒的才艺，可以代表班级参加各级组织的文艺活动，为班级争得荣誉。再比如，孩子的协调管理能力强，可以担任班干部。需要强调的是，班干部肯定是班主任看重的学生，因为他们都是老师的有力助手，左膀右臂，平时肯定受到老师看重的。

第三，努力让自己的孩子更懂事。懂事的孩子大人都喜欢。如果你的孩子非常有礼貌，也很勤快，识眼色，能帮老师做一些管理服务班级的事情，和老师、同学关系都处得非常好，也就是所谓的情商高，人际关系好，势必会得到老师的肯定与青睐。反之，你的孩子尽管学习成绩好，但如果性格孤僻，不善于和老师同学打交道、处关系的话，肯定也就不一定得不到老师的肯定和看重了。

总之，各方面都非常优秀且有突出特点的孩子一定会受到老师的看重，作为家长，要引导孩子朝些方面努力哦，一起努力让孩子成为大家眼里的好孩子吧！

强调一点：家长要引导培养孩子的情商，但千万莫为让老师看重而剑走偏锋，动用自己的力量，或者使用什么不正常手段，拉关系谋亲近，这样对孩子成长没有好处，反而有害！我们都要努力营造健康公平向上的教育和学习环境，让学校始终保持一片净土！

本人是一名班主任已经26年了，我谈谈我的看法，与大家分享。

1,班主任超喜欢思想素质高的孩子。一个孩子哪怕成绩不太好，只要思想素质高，每个老师都会喜欢，反之，如果一个孩子成绩很好，素质很差，老师和周围的每个人都不喜欢。

例如，我班上曾经有一个孩子，她的成绩非常好，非常好学。但就一个毛病，喜欢拿别人的东西，而且是在别人不知道的情况下拿的。他拿别人的东西也不是用的，就放在自己书包里，也不敢拿出来。他这样做导致了整个寝室的孩子都不愿意给他玩儿，因为他有小偷小摸的习惯，别人都瞧不起他，其实他自己也很自卑。当我知道后大吃一惊，简直不敢想自己的耳朵。

曾经还有一个孩子，他成绩不太好，属于不努力学习而且也学不会的那一种，每天早上他几乎都是最后一个离开寝室的，他做的事情谁都想不来，也不敢想象，大冬天他用脸盆王别的孩子床上泼水，泼的到处是水，被子都往下面流水，让任何一个做父母的看着都心疼，这竟然来自一个素质低下的孩子的作为，这样作为的孩子老师怎么会喜欢上他呢。

有人曾经说过，一个素质低下的人，他的学历越高，多社会的危害性越大。

2努力向上的孩子。

一个孩子无论成绩好坏，只要有积极向上的心态，都会招人喜欢。

例如曾经有一个孩子他成绩很好，但是每天坐在座位上摇头晃脑，显摆自己很聪明，上课不听课照样能考出好成绩，故意影响别的孩子听课。当老师叫到他回答问题时，他却回答不出来，还解释道，太紧张了，一时疏忽大意想不起来了。这样的孩子班主任怎么也不会看重他。

3,积极勤奋,爱劳动的孩子。

曾经有一个孩子，他的成绩属于再怎么努力学都学不会的一种，因为基础太弱了。但是他每天总是打扫卫生总是冲在最前头，没有任何人吩咐他，他总是把讲台擦的干干净净，一丁点儿粉笔沫都没有。每次教师大扫除他总是冲在最前面，而且无怨无悔。这样的孩子除了成绩弱点儿，其它各方面人见人爱，花见花开。

一言以蔽之，思想素质高，努力上进，勤奋爱劳动的孩子会得到班主任的器重。

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