我是初中数学老师。初一期末考试时数学即使考了满分，也不代表初二时数学成绩好。因为每一天的课的内容完全部不一样的。这个年纪的孩子处于青春躁动期，缺少自控能力。谈恋爱，拉帮结派的打群架很容易发生。特别是谈恋爱在班级里普遍发生,不少学生上课时候根本听不进去。放学后不及时回家在外面放荡。老师可以在班级里抓，家长在放学后抓抓紧。有问题应该及时和老师沟通。数学有一个特点，只要有一点基础，及时把前面拉下的知识点弄明白，分数很快就会上去的。我们这有个学生，基本上在40多分，我抓了半个学期后，期末考试就达到了90分。最后一句话是重点:家长需要把孩子所以不会做的题集中在一个本子上，并出些类似的题目，每天举一反三的不停重复的做。成绩很快提高的。我在头条每天都会发些容易考又容易错的题，大家可以去看下。

谢邀

成绩出现如此明显的落差，应该是有很多原因造成的

1、从课程的编排，难易程度分析

初二数学与初一数学相比，具有很大的不同，初一数学处在小升初和初中数学的过渡期，初一的数学相对来说，数的运算比较多，式的运算相对较少，如果孩子在小学阶段运算能力比较强，具体思维很好的话，在学初一数学的阶段中会相对比较容易，也能够在考试中取得比较不错的成绩。而且初一数学相对比较简单，有理数的运算，整式的加减乘除，一元一次方程，平行线的性质和判定等等知识点，其中有很大一部分在小学里面都涉及过，比如一元一次方程，比如正负数的认识，字母代表数，简单的整式加减乘除等，这些知识对于小学基础比较不错的孩子来说，学习这些东西是很容易的。

但是升入初二以后，更锻炼的是孩子的逻辑思维和推理证明思维，数的运算相对较少，式的运算相对较多而且难度开始加大，这也加大了孩子的学习压力，比如分式，分式方程，全等三角形等，基本上不是让你去算一个数，而是算一个式子，这就要求学生需要非常仔细认真的的学习态度，还有就是开始要学证明题，证明题需要掌握几何图形的各种性质和判定，如果没有把性质判定掌握好，那么就会无从下手，也就不能取得好的成绩。

2、自身因素

初二是一个非常重要的一个时期，俗话说，初一不分上下，初二两级分化，初三天上打下，这个时期也正是孩子的青春期，青春期什么样，想必很多家长都知道，就不再赘述。这个时期孩子性格非常敏感，自尊心也是非常强的，但是这个时候也能看出孩子在面对困难时候的状态，初一学习非常不错，但初二成绩这么差，作为家长的是否和孩子共同分析过原因，是考试题目难还是有其他的原因呢？是否孩子的内心出现了一些变化，升入初二以后他的学习劲头是否还很强劲，是否存在一些不好的学习习惯和生活习惯呢？比如开始沉迷手机游戏，开始有早恋的倾向，这些自身原因也都会影响孩子的学习成绩，找到原因才是最重要 的，才能够对症下药。

3、学习习惯问题

初一数学相对比较简单，只要基础不差，基本上都能听懂，但到初二以后，难度增加，课上老师所讲的内容如果不及时复习的话，遗忘的也会很快，那么在初二学习的时候是否养成了很好的学习习惯吗？

比如，听课前自己是否有预习的好习惯呢，预习对于学数学来说非常重要，通过前期的预习可以很快的了解到自己在本节知识点中哪些是薄弱点，那么在听课的时候就会有重点有针对性的去听课，那么学习效率也会提高的很快。其次，听课的时候是否有做笔记的习惯呢，俗话说，好记性不如烂笔头，记笔记是学习数学也是学习其他科目非常有效的手段，因为每个人都会有遗忘的时候，记上笔记在复习的时候那么就会随时翻看。达到巩固的目的。第三，是否准备了错题本呢，有错题本是否记过错题呢，记过错题是否经常翻看呢？到初中以后，错题本会显的尤为重要，每次考试或者做练习题时候出现了错题，那么这些错题正是你知识点掌握薄弱的地方，就应该把这些错题摘抄到错题本上，而且写出错误的原因，写出详细的解题步骤，接下来就是错题本要随时翻看，因为只有不断地去重复看，才能够把经常犯错的知识点掌握好。而且错题本是越看越薄的。

还有一句，两次考试成绩的落差如此大，家长想过孩子的成绩是否真实呢？是否有考试作弊的嫌疑呢？

希望上述观点对你有所帮助，也希望各位读者关注我

谢邀！

根据七年级数学科的特点和课程标准的要求，考1l8分(总分120)应该说不错的，但还得要看试题的效度、信度和区分度。如果试题过于简单，只能说明运算能力方面达到目标，如其中的有理数运算、整式运算和一元一次方程(组)等，但在综合性的应用能力和灵活度方面可能不强！

到了初二只考了68分的话，若无其它原因造成，则可能是学得机械，不能灵活，对数学中的概念理解不到位，不能举一反三。由于进入初二数学后，难度、广度、变化度相对初一来说大大提升了，对学生的理解力、抽象思维要求更高，如初二的一次函数、二次根式等章节。

这一时期除了老师的引导、点拔和方式要得当外，自己的主动性很重要，要有意提醒自己用智慧来学数学，不断变化思考角度。另外要多独立练习，要知道在数学课中，听懂不算懂，做懂才算懂，还要在交流中优化思维过程和总结，这样时间一长自然会提升数学成绩的。

另外，从思想上、精力分配上也要跟上，这是因为初二这一年是“转折”的一年，是“分化”的一年：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”！因此要务必重视！

初一数学与小学衔接，起点比较低，只要认真，考个好分数不算难。初二就不一样了。初二代数部分的难度增加了，又有平面几何。因此，初二数学难度明显比初中难。

上课听讲是核心，完成作业是基础，作业之后的反思是关键！

希望对您有帮助。

为什么孩子的成绩落差突然很大？

造成这种现象的原因真的是太多了，这里面我可以给你列举几个！

1. 数学难度升级，孩子理解不了课堂讲的内容，以至于发生越不会越不想学这种情况，导致孩子直接就想放弃了。
2. 孩子是否发生早恋现象？导致学习注意力分散，最怕的是孩子产生较强的爱慕之心！严重影响学习，如果发生这种事，记得要把孩子像一个大人一样，去幽默诙谐的谈论这件事！
3. 学校数学老师是否发生改变？如果有所改变可能会导致孩子抵触学习这门课目！

接下来我们说一下如何帮助孩子提高成绩！

1. 拿到孩子的卷子，进行卷面分析，看孩子错的题是基础的，提高的，还是拔高的！然后针对孩子错的情况进行整改。
2. 与孩子的数学老师和班主任进行沟通！这个很重要，因为只有天天教孩子的那个人才最了解他，有的时候你不与老师多沟通，老师不会与你沟通的，所以，我建议：孩子分数下滑的这么厉害，你必须要与班主任和任课教师进行沟通，刻不容缓！
3. 给孩子找个靠谱的辅导机构！个人建议：一对一补习，不要为了省点钱报那种大班，现在孩子的情况不适合报这种大班！切记！
   

以上仅个人拙见，我是一名小小的初中物理老师，有几年教育工作经验，希望可以帮到你！感谢悟空邀请！

不出意外应该是几何出了问题。全等三角形确实不好掌握，一两次考试受挫后，学习的自信心就会受到打击，考试的时候就更难发挥。即使在课外补习，短期内效果也不会好。遇到见过的题型就会做，没见过的就傻眼了。我孩子也出现了这个问题，初二上学期数学考试经常试卷做不完，压轴题动不了笔。这还是对题目难度的适应能力不行。初一是小学的延续，题目不难，解题思维还停留在小学阶段，对知识点的深耕不够，再加上几何比代数更加需要思维，所以一旦受挫，信心大减。我也很着急，所以也想了一些办法。我在网上找了一些代数的压轴题，按照由易到难给他做。刚开始也是不会做，我就给他讲解，不拘泥于这一道题，而是让他明白要学好数学需要自己更多的思考。我孩子很快接受了我的观点，这时我再找一些几何的题目给他做。目前来看，有一些效果，期末考试120分的试卷得了99分，最后两道压轴题的第三问都没做出来，前面填空的压轴题没做出来。没做出来的题也有一些思路，只是考试的时候有几个转换的地方没想通。总得来说他目前还是很有信心把自己的数字成绩搞上去。

这是我自己的状况，希望对你有帮助。

高中二三十分也正常，赶快补课吧，初中数学算简单的了，不补数学高中绝对听天书，到了大学高数更是两眼黑

其实还有个很重要的原因是作弊被忽略了！平常考试手机作弊！

有好多初一是吃小学老本，不爱学习，成绩竟然也不错，初二知识难一些，吃不着啦，但是还要延续着初一的学习习惯和状态，所以就这样啦。请面对这个问题

谢谢邀请，初一数学能考这个分数不错了，至于到了初二考了68，第一，学习的心思松懈了，不认真学，第二，换了数学老师了，反感现在的数学老师，第三，找对象谈恋爱了，第四，贪玩了