只要是炎黄子孙，都有浓浓的故乡情结，都会讲自已家乡的地方方言。它承载着当地的乡土风情及中华文化的传承，它告诉人们我是谁，我从哪里来。它是人们情感的纽带，尤其飘泊异乡的人，一听到熟悉的乡音，亲切感即油然而生～老乡见老乡，两眼泪汪汪。语言是一种学习与交流的工具，推广普通话，就是使人们交流更加方便。但同时也应保留我们代代相传，凝聚着我们对家乡深深眷恋的历史文化的传承的地方方言。爱乡，爱国是炎黄子孙优秀传统。必将世代相传。鉴于上述，所以说学会普通话的同时，也让孩子们学会方言是有益处的！

方言是另一种文化传承！只要父母还能说家乡话，孩子多多少少在这种语言氛围内，都会对家乡话有所了解。

很多时候是我们低估了方言对孩子的影响，很多孩子会在父母交流的时候，主动地认真地学习着特殊的 家乡语言。每种方言都是对不同地区文化和生活的一种阐释，孩子可以不精通方言，但一定要会说几句方言，在方言中可以对家乡和对自己先辈生活的一种认知和了解。语言是一门艺术，其中包含了很多方面的内容。语言是一种来自精神世界的传承，能通过语言对自己的过去、现在、未来有多规划。语言也是一种交流方式，在语言中的方言，是一种情感上的交流。

普通话是官话，方言就是来自最深处的表达方式，普通话可以让你走出大的视野，方言却能让你有根的依靠。

有必要。学习工作提倡普通话，老家大部分人没熟练普通话，方言不能丢，故乡是永远的根。

当然乡音亲切，有利于溶合家族，但现在国家提倡普通话，说好普通话就可和任何人沟通！家乡话不重要，有条件学点，不用客意为之！

无论什么话，目地就是沟通，普通话是国语，英语是世界语，撑握这两种语言基本够用，当然会的多更好，艺多不压身，多知多董是学文

小孩很有必要说老家话。

1.老家是一个根，一个精神的根。是一种文化的传承。我记得有位潜山市的孩子，自学汉语言本科毕业时，做的论文就是研究潜山方言的，后来获得了“优秀”等级。

2.老家的语言可以看出，你所在的这个地方的自信。

记得1994年作为全县教育骨干去北京考察学习，北京的人也不完全说普通话，也有很多人说北方方言啊。

1997年全校老师去南京旅游，公交车上卖票的，都不讲普通话，说的都是方言。

2003年去上海，终于体会到了吴侬软语。他们在小学教材里，都一再涉及上海方言。近代社会，上海洋泾浜就是上海方言与洋人的话的组合，反映了一个时期的特色。

土著上海人在交流时，为什么这么拽？不用普通话也行，因为来上海的人，自会去适应。他们没必要去适应你外埠来的人！这是一种自信！是经济实力的折射与体现。

3.吴侬软语的对江浙文化的深远影响。我到浙江去找工作时，遇到一个膀大腰圆的学校搞宣传的老师，一般在南方看到这么魁梧的少，想来嗓门也高，实际不是这样，说起话来，轻声细语，像个小姑娘。南方人骨子里的轻柔斯文可见一斑。

让我想到，原来为什么“人们宁愿听南方人吵架，也不喜欢听北方人说话”了！北方人说话大嗓门，声调高亢，南方人软语软软糯糯，轻声轻气，给人一种和缓近人的平易。

4.难怪浙江绍兴的师爷那么闻名天下了！试想一下，如果师爷是个北方大汉，说话又粗声粗气，就像个执铜铁板，高唱“大江东去，浪淘尽千古风流人物……”哪个主子也不喜欢。这种高声莽汉一说话，就把人吓一跳！而师爷的职业决定了他的说话机巧，所谓“有理不在声高”！

5.我们家地处江淮之间，是古楚语所在地，现在方言里，还保留了古朴的楚风！是一个夹杂着南北方言的地方，既有北方方言，也有南方方言。具体看我在有关“鸡公鸡婆鸡崽”的称谓的那篇文章微头条里内容。

我们家说话，有一大特色：有古入声！说起来，一声不是一声，四声不是四声的，介于这两种声调之间。

还有一个现象，声母j读成g，例如“讲话”的“讲”读成“gǎng”！房间的“间”读成“gān”！声母q读成k，例如“髂qià”读成“kà”！声母x读成h，“眼瞎”的“瞎”，读成“hā”，并且读的还不是第一声，而是古入声。

6.我们从事教学工作三十多年了，发现一个非常有趣的现象。老师批评学生，用普通话是不行的，学生听来，也是不痛不痒的，批评着批评着，不自觉地用土话来批评。老师批评自带韵味，学生听来也是深入其中。

7.年轻人出门工作，当然要用普通话，年末回来时，还是要说家乡土话。这样才显亲切。以前老年人针对那些回乡青年说普通话，尤其是那些洋枪夹土炮式的语言，最遭老年人反感。

当然，现在我们这些人做家长对孩子们要求要松得多，没有条条框框，觉得孩子们在家里说土话了，出去工作，又一下子适应不了，没有必要憋孩子们。

8.中间有人提出，在广东修改地方教材，在小学里就插入京剧教学，结果行不通，粤语版京剧是在是不好听。京剧的北方官话，字正腔圆，用广东鸟语去唱，就走了样。

9.秦始皇车同轨，书同文，统一度量衡，为的就是促进民族大融合！

我们要讲普通话，写规范字！有利于民族大一统！有利于经济腾飞，有利于文化交融。当然，我们56个民族，56朵花，每一朵都开的鲜艳，是我们的希望！保持特色的情况下，也有融合。

结语

如果能力允许，小孩最好出门讲普通话，免得有地域歧视。回老家，还是讲家乡话。

这里关于方言，还有一个有趣的例子。有个美国20岁小伙子和英国90岁老太太，为了某个英语语法较真起来了。老太太回怼他：我说了90年的话，我的话，就是英语！我的话就是语法。

你们说，美式英语在英国老太那里有自信么？欢迎在评论区里讨论。

感谢您的阅读，看到更多教育资讯，敬请关注@白崖松。

不是有必要没必要的事情，如果小孩假期大多生活在老家，自然而然会学会，耳语目染嘛，如果一直在城区市区那肯定想学也学不了，日常工作学习与人沟通大人大多用的都是普通话。而且家乡话没什么不好

谢谢邀请！

我觉得有条件的当然可以学会说老家话了！毕竟每种需要都有他的作用！而且是一种乡愁！

我们家孩子不会说家乡话，因为我们是异地婚姻，然后我们自己带着孩子又在外地打工生活，这么多年，我们两夫妻都是普通话交流，孩子理所当然也是普通话！其实每当我们各自用家乡话和老家人聊天的时候，小孩特别好奇，很想学，但是学一门家乡话需要语言环境。可见，我们家不具备！

还好，现在，各地，普遍都是普通话，沟通起来不会觉得奇怪，小孩子不管去哪里，都不会有格格不入的感觉，各地包括老家农村的孩子，都是讲普通话，非常方便！特别好！

完全没有必要说家乡土话，对别人的胡说八道不用理会。现在有一股歪风邪气，热衷于说所谓的家乡话，并胡说要保留家乡话的混账话。

会多种方言也是生活中的一种乐趣，尤其是父母的家乡话，与父母对话是一口家乡话最起码让父母感觉亲切欣慰，会说普通话与会说家乡话并不矛盾。

说不说都行，但是一定要说好普通话。