讲讲我儿子班级的事，一二年级都不需要说了，全班不是100分的都不好意思说。不过他们班有两三个一二年级考不及格，数学，语文总有一门是不及格的。喊家长喊的比较厉害的是个男生妈妈。反正一二年级没少被老师喊去谈话。从五年级开始这个男孩数学成绩基本都是班级第一了，还是数学课代表。男孩子学渣不可怕，后劲也很大。拿我儿子来说，我儿子一直是乖乖的那种类型，排名全班前十。一二年级看不出来大家都是100，五年级开始我儿子数学一直还是前五，但是语文是明显从三年级考试越来越差了。现在一般语文只能考个80几分，偶尔考个90分。还越来越不喜欢语文这门课。还有最明显的变化是班上女孩数学考高分的很少了。基本都是男生了。一二三年级女孩成绩都优于男生。五六年级女生放慢脚步了，有些男生进步空间很大。所以老师说三年级前成绩好不算什么，像我们经过的家长是很切身体会的，三年前的学渣也有可能都是潜力股。一二三年级抓得特别紧的一些小孩还会在五六年级出现不想要学的态度。以前不怎么上课外课的小孩五六年级确变得很好学。所以作为家长我们有时候真的也很难。不上课外课怕你落后别人，上了不进步感觉没效果，上多了还厌学，像我儿子初三的班级有个男生叛逆期来了，死活不肯上学，家里打了骂了，捆起来送学校也不上，老师上门做思想工作也不上。初三上半学期在家里。还是个成绩好的小孩。下半学期过生日会她妈邀请了班级成绩好的同学，然后去上学了，现在轻松考取我们这边重点高中。天赋真的牛啊。就这样也考上重点高中。

恭喜您，孩子的学习状态越来越好，这说明孩子的各个方面都在不断的完善。

高年级成绩下降是对于被动学习的孩子来说的，如果是主动学习的孩子，应该是学习越来越有把握，因为随着大脑的完善，这类孩子能够更好的控制自己的大脑。

当然，我们也不能简单地认为孩子五年级成绩越来越好就可以万事大吉了。未来的学习还会有很多的挑战，比如到了初中会有一个适应期。初一如果能够适应过来，那么初中学习的问题不会很大，但是中考想要考取重点高中依然需要很大的努力才行。

另外，初中阶段会面对一个青春期的问题，而青春期陷阱会让很多孩子成绩大幅下滑，所以早作预防会有很大好处。保持和孩子的亲密感很重要。如果家长能够和孩子建立相互信任，那么很大程度上孩子可以顺利度过青春期。

而高中阶段的学习才是我们需要面对的最大挑战。学生在高中遇到的学习上的痛苦是最大的，因为这段时间的知识内容很多，难度很大，而且面临高考的压力，大家基本上都需要承受巨大的心理压力。

不断地考试，不断地排名，这些都是在考验我们孩子的承受能力。所以说，真正的考验并不是在小学，而是在初中和高中。

当然，小学如果有择校的需要的话，家长也要重视孩子的成绩。

我觉得孩子学习成绩的稳步提升，对于心理和大脑的发育都非常有利。家长这个时候要注意给孩子提供合适的学习材料，不断强化孩子对学习的信心。相信您的孩子一定可以越来越棒，加油！

题主跟俺家的情况差不多。

我儿子，一年级的时候，考试经常是95分左右。可能是晚熟吧，考试总是出一些小错。比如小兔子，他会写成小免子。

一年级班上很多同学数学语文都是100分，平均分都是98左右。95分，在班上40多个人里面，是倒数的分数了。

小学一二年级，比的就是细心。

慢慢长大，到了四年级，那些一年级双100的同学，慢慢变成每科都是80多了。我家的还是95左右，排名变成了前几名。

所以题主说五年级进步了，估计和我家的差不多，一年级95是倒数，五年级95，就能排前十。

我没进步，人家退步了。

孩子到了五年级成绩越来越好，应该恭喜呀！从科学的角度讲，说明了他的脑细胞的体积和重量得到了保护，是鼓鼓的而不是瘪瘪的；从教学的角度看，说明他的学习兴趣得到了保护，他的思维的开发是有序进行的。

这个事实，给了那些急功近利的家长、拔苗助长的教育者有力的回击。

孩子身体的发育成长，与孩子智力发展的关系：

正常情况下人的智力发展和身体的成长是存在一定比例的。也就是说，孩子智力的发展是以身体的发育成长为基础的，特别是大脑的发育。

孩子身体的发育包括：身高、体重、心肺功能、脑部发育等指标的正常发育和生长。孩子的智力发育：包括运动、语言、行为、对周围事物的反应等方面。儿童、少年时期的身体处于发育期，这个时期的身体发育正常了，相当于为智力的发展准备了一片沃土。有了这篇沃土，智力因素中的运动、语言、艺术素养、数字、科学、对周围事物的反应、对社会的适应等方面，就会像沃土里的庄稼，茁壮成长起来。

现实中，急功近利的家长和部分教育工作着，是怎样“摧残”孩子的智力因素的呢？

1.过早的智力开发。各种早教机构，真的是值得推敲。如果是以玩为主、玩中学，那才是符合科学规律的。

2.过早的识字、算数。现在的家长哪怕文化不高，但是基本的汉字和基本的计算还是会的。由于望子成龙的心态，在孩子很小的时候就教孩子识字、数数。并以自己孩子比同龄孩子多识字而引以为傲。结果呢？这些孩子大多成为了泯然众人的方仲永。

3.过早的艺术培训。有的家长会说，我不教他识字、数数，我教他跳舞、画画、打球。一定程度上，学习这些，比识字数数要好一些，但也不是学得小就好。不在脑部发育接受的范围，同样伤害着智力的发展。

4.过重的学业负担。这一点主要表现为上了小学后的孩子。除了一天的功课，家长还会给孩子报各种补习班、各种兴趣班。因为上了小学有分数衡量，所以家长们就名正言顺地给孩子增加负担了。殊不知，孩子每天要承受的学业负担远远超过了他们脑部发育的程度。

以上行为，除了给各种培训机构赚钱以外，别无好处，还有可能抑制甚至伤害孩子的智力发展。

虽然，两岁之前，脑细胞数量的多少和脑细胞发育的质量已经定型，但是，两岁以后主要是大脑细胞体积和重量的增加阶段。现在3岁就开始开发和培养孩子的各种教育行为，无异于是在做抑制孩子大脑细胞体积和重量增加的行为。所以，好多孩子，上小学前能背好多的诗、算百以内的数，可是越到高年级却越吃力了起来。

作为家长和教育工作者，应该怎样向这位成绩越来越好的五年级孩子学习？

简而言之，遵循孩子脑部发育、身体发育的自然规律，幼儿时期，让孩子玩个够，在玩中学到他们那个年龄应该会的东西，在玩中学习他们那个年龄的大脑能承受的知识和技能。同时，要做到这一点，家长得学习，学习科学育儿的理念和方法。

小结：

1.孩子的学习任务要与孩子的身体发育，特别是脑部发育成比例。

2.两岁之前，脑细胞数量的多少和脑细胞发育的质量已经定型，但是，两岁以后是大脑细胞体积和重量增加的重要阶段。千万要保护好脑细胞，让孩子每一个脑细胞都是鼓鼓的。

3.家长不仅要学习教育孩子的理念和方法，也要学习一些孩子生长发育的知识，以及各年龄段能承受怎样的学习任务的知识。

首先，恭喜你啊！看到这里，看到这里，已经感觉到你发自肺腑的开心感，孩子成绩越来越好，父母自然心里高兴，所以拿出来跟大家分享也在情理之中。

随着孩子年级的增高，成绩有下降的，就会有上升的，但是更多的是保持平稳的，不管在什么年级，这三种情况都有。

你的孩子五年级成绩越来越好了，我想可能有几方面原因，一方面他长大了，懂事了，知道要学习了，一个人内心有学习的动力，非常重要，当他感受到这种动力的时候，不需要外力来催促他，自己也知道好好学习，这是很多孩子成长的经定经历，另外一方面，她可能找到了更好的学习方法，在年级低的时候学习一直不得法，到了高年级，慢慢地摸索出自己的办法来了，学习上可以起到事半功倍的效果，当然也可能他的学习习惯变好了，以前小的时候没有养成习惯，学习上一盘散沙，不知道从何处下手，现在长大一些，自己懂得每天却要干什么，懂得章法，学习成绩好也是顺理成章的事。

其实很多小学生在低年级的时候学习成绩好，那是表面的假象，因为那时候一则学习的科目内容简单，二则有些孩子在上小学前提前学习，有一些老本可吃，所以一二年级的小学生除了少数人成绩不咋的，大多数学生看起来似乎都成绩不错，但是到了小学高年级，随着课程难度的增大，原来可吃的老本也没有了，如果良好的学习习惯又没有养成，这时候学生之间的差距开始显现出来。在成绩上表现出来看起来是一部分学生成绩下降了，实际上她本来就如此，只是这时候展现出了她的真实情况而已，而你的孩子正相反，恭喜你的同时让他再接再厉吧。