为了有效缓解中小学生课业负担以及校外培训负担，“双减”政策应运而生，与“双减”政策配套实施的还有从秋季学期开始所有义务教育学校均将推行课后延时服务。

所以从目前的情况来看，校外培训机构提供的服务少了，学校提供的服务多了，让教育回归校园的大趋势已经成型。

不过对于部分家长们而言，他们确实存在一定的补课需求，毕竟虽然学校提供了课后延时服务，但是在此期间不允许讲授新课，也不可能让老师对自己孩子单独补课，所以如果想要提升孩子成绩，巩固薄弱基础，那么还得依赖于校外培训才行。

而按照“双减”政策的相关要求，校外学科类培训机构能够提供培训的时间主要集中在周中的晚上，所以家长们只能在孩子下午放学后再安排孩子前往培训机构补课， 如此一来，孩子们的学业压力就会增大，而且这样高强度的学习，也难以保证较好的学习效果。

那么这种情况下，家长们就会想办法能否找到一些培训机构或个人在周末、节假日或者寒暑假期提供相应的培训。

当然，从政策上来说，这几乎不可能。但是确实有部分培训机构和个人通过一些隐性变异培训的方式，持续在上述时间段提供相应的学科培训服务。

不过这种情况可能维持不了多久了。

教育部发布“最新”通知，严查隐形变异培训，这几类补课不允许

9月23日，教育部召开了新闻通气会，会上教育部校外教育培训监管司相关负责人就指出要严查隐形变异培训，其中重点指出了4种违规补课类型。

1、“一对一”家教

部分家长会请老师给孩子进行“一对一”授课，比如和老师约定时间，在周末、节假日等时间上门补课。

2、“高端家政”

部分家政公司不仅仅提供普通家政，而且还适应潮流推出了“高端家政”，所谓“高端家政”并不是提供更优质的家政服务，而实际上却是提供的家教服务，只是以家政为幌子。

3、“众筹私教”

实行“双减”政策后，校外培训机构不便于提供学科类培训，于是部分有培训需求的家长们便一起众筹，共同聘请一位或多位教师给他们的孩子上课。

4、“住家教师”

部分家境优越的家庭会主动让家教老师住在自己家中，平日里主要负责孩子的教育问题，包括作业辅导、学科培训、学习生活习惯培养等。

对于上述4种类型的违规补课行为，教育部明确强调不允许进行相应的补课，所以不论是培训需求方，还是培训服务提供方都得多加留意。

违规补课监管难

不过，虽然教育部表明要严查违规补课行为以及隐形变异培训，但这种违规行为很难监管。

比如家长聘请“住家教师”，如何分辨“住家教师”，谁又有权利前往别人家中随意进行核查？

所以很多违规培训具有隐蔽性和私密性的特点，对于监管人员来说，想要有效监管难度很大。

培训需求如何解决？

此外，部分家长确实是自身具备一定的培训需求，但是又不想在周中时间给孩子报名参加辅导班，那么他们的培训需求如何解决？

也正是因为有这样的需求存在，所以才为违规变异培训提供了生存空间和营利空间，所以问题关键点在于让家长们正确树立育人理念，与此同时还得优化升学选拔标准。

如果中考、高考依然采用分数作为最终评选依据，那么家长们就注定会为了让孩子取得更高的分数而费尽脑汁。家境差一些的或许会安于现状，而家境优越一些的就会想办法给孩子制造培训机会。

所以让家长们难以释怀的不是补课问题，而是孩子的升学焦虑。如何化解这种焦虑更应当值得深入思考。