来源 | 特大号(ID:ITXXXL)
作者 | 特大妹
TO B 教育行业
一直是传统IT公司把守的重镇
但去年开始,风向变了,新玩家加入
2018年9月
腾讯战略大调整
把分散在6个事业部中的20多个产品
整合在一起
组建「腾讯教育」业务板块
队伍集结完毕
拿下第一个大单,便震惊圈内外
深圳市“罗湖区智慧教育云平台”项目
被称为教育行业最大的纯软件项目
此后,腾讯教育精耕细作、成绩斐然
一时间,还真摸不透他们的出牌套路
但在上周,这张底牌被揭开了
↓
12月4日,腾讯主办的
「MEET教育科技创新峰会」上
鹅厂“高级指挥官”
腾讯高级执行副总裁、云与智慧产业事业群总裁
汤道生,发了一张图
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↓
这张图实质是
腾讯WeLearning智能教育解决方案
“揭秘”了
腾讯教育顶层架构和业务逻辑
老司机,一看就懂是咋回事
大家纷纷赞之“绝妙”
这张图,从三个层次揭秘了
腾讯如何能在教育市场异军突起
↓
①腾讯是如何理解教育行业?
②腾讯是如何做教育中台?
③腾讯是如何把教育的蛋糕做大?
一、腾讯是如何理解教育行业的?
以人为本
事实上,我们一直忽略了一点
在教育行业
腾讯并不是“新手”,而是一个“老手”
一个15年的老手,此话怎讲?
↓
目前
腾讯教育类产品分成2大部分
❶TO C类产品 ❷TO B类产品
在教育市场,腾讯已经耕耘了15年
积累了4亿用户
覆盖学前教育、K12阶段、高等教育、成人辅导培训、知识付费等多个细分市场
↓
所以,腾讯不仅是个老手
还是教育市场的骨灰级玩家
so,近几年发力B端市场
腾讯教育VS传统IT公司
做教育行业的“感觉”肯定不一样
毕竟,基因完全不同
纵观腾讯教育,源于TO C
腾讯系中的巨无霸产品
微信、QQ 、腾讯视频、腾讯新闻
无不是和“人”相关
....
懂人,懂人性
是所有腾讯产品的内核
落到教育
正如汤道生一再强调
“教育科技的内核到底是什么”
以人为本
说的太对了
无论B端客户身在哪条赛道
最终目标都离不开为C端服务
毕竟,使用产品的都是一个个人
如果能让“B端的C端”开心
那么,B端客户怎会不开心?
所以,腾讯做B端业务时
一定会带上多来年的C端经验
结合B端的场景进行一番融合
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把对人的透彻理解
学习者、教育者、管理者
加上对科技的轻松驾驭
云计算、AI、大数据、5G、IoT
人技融合,天衣无缝
so,腾讯做B端教育市场
貌似后入者,但进展神速
400多个教育局、1.8万学校、9万多家教育机构
被鹅厂的“独特”方案所征服
看腾讯的企业级方案
你感受到的不是“大而全”
而是一种切中刚需的“小而美”
一切刚刚好
↓
so,腾讯教育
让TO B场景+TO C场景
殊途同归,以人为对象
完成了深度融合
二、腾讯是如何做教育中台的?
能力输出
业务场景,是万变的
如何以“不变”应“万变”
这就有了“中台”
腾讯教育中台,由两个模块构成
1、底层能力模块
腾讯把超过20年的自身积累贡献出来
包括三个方面
①连接:QQ、微信、小程序、微信支付、IOT...
②技术:AI、大数据、云计算、音视频、5G...
③内容:课程构建、师资培训、实训平台、人才认证...
这些积累,转换成↔体系化的底层能力
按需输出
2、开放平台模块
底层能力的对外输出
需要通过一个开放平台
平台功能包括
身份调用及管理
技术调用及管理
能力调用及管理
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在这个开放平台上
①合作伙伴、开发者↔能开发更多更优秀的应用
②教育管理部门、老师、学生、教育机构↔能更便捷的调动和管理应用
实现了
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开发、接入、管理、调用的一站式无缝衔接
大大缩减了管理、开发和应用的成本
三、腾讯如何把教育的蛋糕做大?
应用场景&开放生态
中台之上,自然是应用场景
整个腾讯WeLearning平台围绕
五大业务场景
输出海量而灵活的方案
↓
①智慧教学,教学装备、智慧评测、智慧助教、智慧科研等;
②智慧学习,在线课堂、AI助学、浸入式学习、科技素质教育等;
③智慧管理,智慧校务、智慧教务、智慧办公、智慧决策等;
④智慧空间,智慧安防、节能管控、环境监测等;
⑤智慧服务,一码通行、开放社区、一站式平台、个性化助手等...
But
腾讯教育不可能做全所有场景应用
所以,在应用层面
他们拉上小伙伴一起来玩耍
有软硬件厂商、教育服务商(ISV)、开发者
依托腾讯在AI、云计算等领域的技术优势
以教育中台为底座,以开放为杠杆
大家一起搞事情
生产出各种有特色的智慧教学方案
总结一下哈
腾讯WeLearning智能教育解决方案
有三个核心关键点
❶“以人为本”的业务理解
❷“化繁为简”的教育中台
❸“生态共赢”的应用平台
...
最后,我还看到
腾讯还发布了一个暖心计划
光合计划
三大落地目标
↓
①助力100个贫困县教育扶贫
②打造1000所标杆智慧校园
③培养10000名校园首席信息官
恰恰印证了腾讯教育的价值观
↓
全文完。
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*来源:特大号(ID: ITXXXL)
页面更新:2024-04-01
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