很多人认为教育学专业=师范专业，毕业就能当老师，答案一定是：否定的。

关于师范专业和非师范专业的区别，前期的视频中有讲过，我就不赘述了。今天重点跟大家聊聊热门的教育学类专业，它们的就业方向究竟有哪些？众说纷纭的教育学专业本科就业难，是真的吗？到底值不值得报考？

专业介绍

教育学类专业属于教育学学科门类，毕业是授予教育学学士学位的。而教育类中包含了以下12个专业。

教育学

教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。主干学科是教育学和心理学，是一门研究性的学科。

主要课程：

普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

就业方向：

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等等。

科学教育

科学教育主要研究教育科学、自然科学等方面的基本知识和实验技能，掌握科学课程教学的基本原理、科学教育的方法和现代教育技术，在当今中小学校进行《科学》课程的教学与教育管理等。例如：煮可乐和膨胀气球等科学小实验的演示，自然科学知识的普及等。

主要课程：

大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、手工工艺技术、综合实践活动教学论、科技创新教育概论等。

就业方向：

毕业生一般从事综合实践活动教师和技术教师，尤其是专业化的综合实践活动于技术教师；专业化的科技场馆人员；专业化的（科技教育基地）科普工作者；报社、广电等大众媒体科普栏目的科技传播者；社区、农村、企业等科技站工作者；科普管理者（科协、社区、科技站等）的人员；信息网络大众科普产品制作的人才；科普产业自由人等科技教育、传播与普及的专业化人员。

人文教育

人文教育主要研究教育学、人文社会科学等方面的基本知识和技能，涵盖历史学、社会学、政治学、地理学、汉语言文学等，培养教学研究、社会实践、社会调查的能力，以提高学生的人文素质为目标，在中学进行语文、历史、政治、人文与社会等学科的教学与研究等。

主要课程：

中外文化史、文学概论、社会学研究、美学原理、管理学通论、科学研究方法、现代汉语、中外名著选读、民族与宗教、人文课程资源开发研究、自然与人文、科学与人文等。

就业方向：

毕业生可以从事基础教育文科教师，中小学综合文科、历史与社会等人文教育教学工作，以及政府机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘书等其他社会工作，在各级党政机关部门，旅游、各类企业、服务业等经济实体从事多方面的管理或服务性工作。

教育技术学

教育技术学主要研究教育学、教育技术、信息技术、多媒体技术等方面的基本知识和技能，在新技术教育领域进行教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。例如：学校教室电教设备的操作与管理，教学课件ppt的设计制作，校园网的维护与管理等。

主要课程：

教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

就业方向：

毕业生可以在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

艺术教育

艺术教育主要研究教育学、人文学、心理学、音乐、美术、舞蹈、戏剧等方面的基本知识和技能，培养审美修养和艺术鉴赏能力，在学前教育、基础教育类机构进行儿童综合艺术的教育教学等。例如：儿童唱歌、舞蹈、乐器、绘画的教学等等。

主要课程：

艺术概论、学前教育概论、特殊教育概论、艺术教育、现代教育技术培训、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、中外文学名篇欣赏、综合艺术创作原理与实践等。

就业方向：

毕业后可以从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。

学前教育

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

主要课程：

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

就业方向：

学前教育的就业面比较窄，主要从事托幼机构的保教工作、学前教育行政管理以及其他有关机构的教学、研究。由于现在每个家庭都非常重视儿童的早期教育，因此学前教育的就业前景非常好。

小学教育

小学教育主要研究教育学、心理学、文学、小学课程教学等方面的基本知识和技能，分析6-12岁儿童的身体和心理活动，培养良好的人文素养、心理素质和教师职业道德，在小学进行语文、数学、英语、品德等学科的教育教学、儿童的启蒙教育以及心理辅导等。

主要课程：

教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作、儿童文学等。

就业方向：

小学教育的就业面比较窄，主要从事小学教育机构的教学工作，或者如果自己的交际能力比较强的话也可以从事咨询方面的工作。

特殊教育

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

主要课程：

特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、 低智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。

就业方向：

毕业后成为能独立从事特殊儿童的诊断、鉴定、咨询、教育、训练等工作的专业人员，特殊教育招生比较“冷”，就业市场上却异常“热”，因为中国国家对残疾人教育事业越来越重视，特殊教育师资和工作人员极度匮乏，所以，当特殊教育生四年后毕业时，基本上都会被用人单位“哄抢一空”。如果你不想马上就业，考研深造也比其他专业容易得多。

华文教育

华文教育主要研究教育学、心理学、文化学、第二语言教学、汉语言等方面的基本知识和技能，熟练掌握汉语听、说、读、写、口译、笔译的能力，了解中国国情与中华文化，服务于广大华侨华人，在海外华文机构进行汉语言的教育教学，亦或在海外华文媒体进行采访、编辑等。

主要课程：

教育学、心理学、第二语言教学论、综合汉语、汉语听力、汉语口语、汉语阅读、汉语写作等。

就业方向：

毕业生适合在海外华文教育机构、海外华文媒体、华人社团等机构从事汉语教师、编辑、记者等工作。

教育康复学

教育康复学是顺应社会发展需求而产生的一门新兴学科，是在医教结合、综合康复理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，有效地为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的一门综合科学。它涵盖教育学（包括特殊教育学）、康复治疗学以及心理学的相关内容。教育康复学的研究成果广泛运用于听力障碍、言语语言障碍、心理障碍、智力障碍、自闭症、脑瘫、学习困难等有特殊需要的人群。

主要课程：

言语科学基础、儿童语言发展、听力学基础、言语障碍评估与矫治、语言障碍评估与训练、听力学基础实验、特殊儿童运动康复实践、康复听力学、临床语音学、情绪行为障碍的评估与训练、教育康复见习、特殊教育学科教学法、特殊儿童认知能力评估与训练等课程。

就业方向：

从教育康复学专业学生毕业去向上看，其就业领域十分广泛。据不完全统计，我国现有各类特殊教育学校1767所、听力语言康复机构1059所、自闭症儿童康复机构30所、智力残疾康复机构798所、儿童福利院397所，另有大量的社会康复机构等，这些学校与机构都需要大批教育与康复的专业人员。

卫生教育

卫生教育专业以“医教结合”为特色，致力于培养中小学急需的卫生保健教师。

主要课程：

心理学基础、教育学基础、发展心理学、人体解剖生理学、疾病学基础、健康教育学、预防医学、儿童健康评估、儿童营养与发育、儿童卫生与保健、心理咨询与辅导、健康教育课程设计与评价、健康教育研究、学校卫生管理与实践等。

就业方向：

卫生保健教师、健康教育教学、卫生保健服务

认知科学与技术

认知科学与技术主要研究认知科学基础理论、专业知识与技能，人工智能，文化与认知等，培养未来的心理学家、语言学家、逻辑学家和认知科学家。例如，在科研机构从事脑与认知训练、人工智能与人机交互等应用型工作。

主要课程：

教育技术学、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

就业方向：

毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

2020年山东省录取数据分析

从数据来看，录取最低分排行前六的院校有：北京师范大学、华东师范大学、中央民族大学、华中师范大学、苏州大学、南京师范大学，有10所院校的最低录取分数在600分以上，位次在全省24000位以内。从院校性质来看，师范类院校、综合类院校是高分考生的首选，尤其是教育部直属的师范类院校。

聚焦到省内院校录取情况，录取最低分排行前五的院校有：山东师范大学教育学类最低分584，最低位次39758；曲阜师范大学教育学最低分561，最低位次65872；青岛大学教育技术学最低分559，最低位次68917；鲁东大学小学教育最低分551，最低位次79746；聊城大学教育学最低分540，最低位次97246。录取最低分在青岛恒星科技学院最低录取分465，最低位次241045。

从选科要求来看，以教育学大类招生的学校，除东北师范大学选科要求物理,历史(2门科目考生选考其中一门即可报考)，其他院校没有选考科目要求；教育技术学专业部分学校是对选科有要求的，如东北师范大学要求物理、江苏师范大学要求物理,化学,地理(3门科目考生选考其中一门即可报考)等等，具体选科还是要以院校招生计划为准。

2020年山东省教育学类专业录取最低分从高到低排序

报考建议

1、“备受争议”的教育学专业（一级学科）本科就业难度是比较大的，尤其是毕业想进入体制内当老师的同学，很多公立学校在教师招聘的报考阶段就没有教育学专业可以报考的岗位。从下图中就可以看出，教师招聘几乎都要求是师范类或者有相关学科专业背景的应届毕业生。

杭州某区的教师招聘要求

所以，教育学专业虽然名字上显得很“正式”，实际跟其他师范相关性强的专业比较，连报考资格都没有。

2、教育学专业偏理论性，师范教育更注重教育教学实操能力的培养，所以计划毕业当老师的同学，优选师范类专业，简言之，选择带“师范”字眼的专业，如汉语言文学（师范）等等。其次，并非只有师范类院校有师范专业，综合类院校同样有师范类专业，多做拓展了解。当然，并不是教育学专业不能当老师，如果想当初高中老师，建议辅修“具体”的二专业或者自身素质特别好，不然确实与师范类同学相比优势不明显。

3、教育学专业考研率比较高，研究生毕业以后有希望留在高校，不过想进高校当老师至少要博士起步；考公的话一般是教育行政部门、教育科研单位，但是招考不多，竞争也比较激烈。考军队文职也是一个不错的选择，前提是充分了解军队文职的工作性质和状态；再就是常规的教培机构，这个门槛相对没有那么高，压力和收入并存。总之，这个专业更适合关注国内教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣的同学去学，计划凭借本科毕业直接找到对口工作，难度较大。

4、对于教育学大类下的其他专业，如学前教育、小学教育、特殊教育等等就业都是可以的，人才需求量较大，相对更适合求稳的女生报考。

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