培训班赛道关停，中小学生的下一个赛道是什么？

最近国家大力整顿校外学科类的培训班，只允许周一到周五晚上八点前培训，周六周天，节假日不得培训，这相当于关停了学科类培训班，这样就导致中小学生的学科类培训班赛道正式关停，那么在两人中只有一人可以上普通高中，985、211高校升学率仅为1.5%的背景下，中小学生的赛道又会变成什么？我认为接下来的赛道不是家教而是学习方法，马上会在各大平台出现曾经的培训班老师出售的各类学科的葵花宝典、学习秘籍。他们不再以授课为主，而是直接售卖自己多年得出的宝贵资料，当然也会有大批大学老师将研究出来的学习秘籍、葵花宝典等进行售卖，因此我推断接下来学生竞争赛道会变成——得方法者得天下，比的是谁的家长能获得学习方法，然后传递给孩子。我举个例子，比如学英语这门学科，培训班帮不上孩子的忙，这意味着孩子要靠自己想方设法学会它，首先面对的就是背单词，当别人已经在以单词是如何创造出来的方式来学，80个小时将高考3500个单词学完并记住了，你还在蒙头苦背，每天花2小时背，背了十二年依然记不住，想想这差距有多么可怕！你花了7200多个小时，别人只花了80个小时，你是别人的90倍用时量！别人又可以利用7200减去80的7120小时去学其他学科。即使你其他学科学习能力，方法等与别人相当，这7120小时的超越直接会将不懂得寻求方法的学生拉下学习神坛，变为被分流对象。可能你要说真的有这么厉害的方法吗？我给你举个例子你来分析。

比如大家在记 山、山脉mountain这个单词时，总是记了忘忘了记，而得到我们方法的学生却是几分钟搞定mountain以及所有裂变单词，并且由于方法得当，很难忘记！

其实mountain是在mount的基础上创造出来的，大家首先利用英语造词的象形、会意等思想将mount这个单词牢牢掌握，这样我们后面的一系列裂变单词学习就会非常容易并且记得非常牢。详细解说图如下：

峰、山的mount就是描绘了西方古人对峰与山全方位的观察结果。其实我们去观察峰时，我们也会观察到：孤立的山或峰，从上往下看是圆形的，从侧看像M形，并且是上下起伏的竖立物，西方古人就用能够表达圆形的o，象山的m，以及表征上下的un与表达竖立物的t组合在一起，将山、峰的特征进行描绘创造出mount这个单词，因此你会发现用单词是如何创造出来的方法来学习：一、能够彻底理解该单词的含义，二、不容易忘记，有的人一辈子都忘不掉。

通过学习mount的创造过程，我们清楚了mount描述的是独立的一个山或峰，我们想创造山脉的单词时，只需想想何为山脉，一个个独立山连接在一起就是山脉，有了这样的思维，西方古人自然就在mount的基础上加表示一个一个连接的ain三字母，就创造出了mountain山脉这个单词了。n表示连接的意思，a表示一个，i也是表示一个的意思。如果你学会了这些字母代表的含义你会发现英语单词的造词思想与汉字是非常相似的！同时你会发现由mount到mountain很容易理解，那么mountain这个单词你是不是一辈子也忘不了？

当然在山脉mountain这个单词基础上加上表示一类人的eer后缀，就可形成：与山有关的人的意思，与山有关的人不是登山运动员就是山地居民，因此就创造出了登山运动员或山地居民对应的mountaineer这个单词。你都知道了这个单词是如何创造出来的，那么这个单词你忘掉的可能性就很小了！

当然在山脉、山mountain这个单词基础上加上表示多...的，或像...的ous后缀，就会形成mountainous多山的、如山的这个单词。

mount山、峰这个名词性质的单词创造出来后，西方古人进行了深度思考后觉得该词也可以赋予动词性质，那就是攀登 ，攀登又可引申为逐步增加，当mount表达逐步增加时，在这基础上加一个与to表达意思一样的前缀a，就形成了amount这个单词，表示逐步增加到顶，可以理解为一点一点加完了，那就是总数，也可思考为等于。因此amount总数、等于这个单词你永远不会忘记才对！

当然西方古人也可以利用他们善于利用的截取法将mount截取ount，表示逐步增加，在这基础上加 可以表达人数数时，手指一张一缩的字母C，就形成了count这个单词，表示手指一张一缩的逐步增加，那就是我们数数时用手指一下一下的数。就这样count就可以是数数的意思了。因此count这个单词无论是作为动词数数还是名词数数你都能灵活应用。别人如何和你比？你们已经不再一个赛道了！

当然学会count后我们还能裂变出基于count的其他单词，如：couter、discount等。

通过我的解说大家有没有发现英语的单词创造背后是有一套自己的逻辑思维的，同时你应该感受到了得方法者的天下了吧？如果你觉得我说的有道理，那就给我点点赞关注我吧！同时动动手收藏起来并指转发给你的请朋好友吧！想要各单词的解说图评论区留言哦！