「双向衔接」课题研究：升级课程体系，深化先进理念

近日，天津师范大学仲小敏教授、王萍教授、于树漫副教授，万全道小学门舒梦老师，天津师范大学课程助教赵明月、杜峥峥、孙晨一行来到早知道教育总部，就「双向衔接」课程理念与实践课题开展了第三次研讨会议。

本次会议中，专家老师们畅所欲言，各抒己见，就早知道学校课程方案和改革进行了深入讨论和交流。

早知道教育CEO马飞在开场发言中说到，早知道天津学校自2017年创办以来，就在教学实践中不断进行课程体系优化升级，在针对儿童入学适应性教育深化改革的今天，早知道学校课程体系进行再一次升级势在必行。

对此，仲小敏教授深感认同。仲教授认为，要把改进教学作为一个科学事业去研究，以学生的学习目标为主线，任务驱动、不断创新，走在课改前列。

在入学适应性教育阶段，重要的是保持孩子的学习积极性。在教学中，通过丰富知识呈现方式，加入更多开放灵活的教学内容，让学习更具个性化、更符合儿童认知规律。

来自万全道小学的门舒梦老师，结合自己的教学经验，提出了一个重要的问题——对学生的评价。

门老师认为，对一个学生的评价主要分为知识上的评价和能力上的评价，显然后者更为重要。与孩子学了多少知识相比，孩子的学习能力以及学习习惯养成是重中之重。

在整个课程体系改革中，家长也急需进行转变。家长面对孩子的教育应从结果导向转向目标导向，摒弃急功近利的短视心态，给孩子更具个性化、更多元、更综合的评价，实现教学评论一体化，让学习在生活、活动中自然发生。

教学应从身边的情境入手，让孩子把知识应用在实践中，进而学会探索、学会自己解决问题。

奥城校区教学主管小瑞老师进行课程展示

早知道教育具备深远的战略发展眼光，同时还具有创新、变革的魄力，早知道、早行动、早实施，深化教育教学改革，树立行业标杆，起到引领作用。

儿童本位，系统推进，定能把灵活、多元、先进的新课程理念带给家长和孩子们。