自从孩子迷恋上奥特曼，当妈的神清气爽

我家孩子是在三岁左右，迷上奥特曼的。

这着实让我有些惊讶，因为我们家从来没有出现过奥特曼。

我和他爸更不是爱好者，完全不知道他是怎么知道奥特曼的。

一开始，我并没有把这当回事，也就是带他逛超市的时候，买回了几本奥特曼的图画书。

这套书的印制在我看来是非常简陋的，

纯粹为了息事宁人才勉强买入。

完全没想到，奥特曼之后会像钉子户一样，赖在我们家不走了，而且还带来了百来个宇宙兄弟们……

让我更忧心的是，奥特曼开始在他的生活中如影随形。

读奥特曼书，听奥特曼故事，玩奥特曼玩具，画奥特曼漫画，连学校演出都要讲奥特曼，甚至在幼儿园组奥特曼兄弟团……

简直是到了着魔的地步。

这东西的魅力真有这么大吗？

我搞不明白，明明长得都差不多，而且我印象中，奥特曼打怪故事也几乎都是一样的套路——

先是威风八面，然后落入下风，能量灯闪烁局势危急，最后使出杀手锏，绝地反击大获成功世界和平……

就这？是的，就这。

5年过去了，他现在已经是8岁二年级的孩子了，还是依然。

每天画奥特曼，玩奥特曼卡片，上学路上都能捡回来几张“好卡”，在班上、午托班和朋友们切磋一番。

我们没有刻意干预过他，但是嘴上的唠叨和心里的担忧从未停止，忧心的内容随着年龄的变化而变化。

神奇的是，这五年来，奥特曼就像一场属于他自己的，旷日持久的项目式学习，还不太费妈（爸）。

他完全自发自主学习，每日不厌其烦实践，常常组织团队切磋，创意玩法花样频出。

但几乎没有出现很坏的影响，甚至对他个人的成长还生出了些好处。

这是我们万万没想到的。

03

担忧 ：奥特曼的书，是不是没有营养？

应对 ：尽可能按照孩子的兴趣提供丰富的阅读选择。

惊喜 ：竟然因奥特曼实现了自主阅读，并学会了认字。

从幼儿园开始，从超市买来的那套“破书”，便是我家娃最喜欢的，常常要求我们一遍又一遍地为他朗读。

妈妈读累了，爸爸上，爸爸读累了，妈妈上。

我真的太讨厌这套书了，有时候还故意藏起来，但他真的太喜欢了……

就这么持续了小半年，他几乎能将全书通背，甚至能轻松指出我们试图偷懒跳过的部分……

我非常烦恼，全凭着一股“这是亲儿子”的信念，才能一遍遍读下去。

与此同时，我还想尽一切办法，干预他的阅读书目。

有段时间，《葫芦娃》成功挤下奥特曼，再后来就是《卡梅拉》《西游记》故事……当时还高兴、得意了好一阵子，但是好景不长……

幼儿园中班的时候，不知怎么地，奥特曼竟然又回来了，这次更是来势汹汹。

还是那一套我特别特别厌恶的书，他不知怎么地又翻了出来，开始自己看！

更让人无奈的是，他还学会了在音频软件里听故事，常常得心应手地找奥特曼的故事来听。

甚至还成功在幼儿园组了一个奥特曼兄弟团，即便是战斗力最弱的那一个，他也甘之如饴。

真正让我大跌眼镜的是，他竟然从这里开始识字。

因为太过熟悉图书内容，他渐渐对应上了文字，这种成就感极大地激发了他自主阅读的热情。

他开始享受可以自由阅读的乐趣。

这件事，也让我对他痴迷奥特曼，有了改观。

然而，这种改观还没多久，事情又走向了令人担忧的极端。

02

担忧 ：每天画奥特曼，审美会不会有问题？

应对 ：报了美术课，希望可以拓展审美视野

惊喜 ：他开始从模仿到创作，但和美术班没有太大关系

他真的爱了五年奥特曼，画了五年奥特曼，几乎每天都在画，每天……

我对他的这份热情从一开始嗤之以鼻，到后来暗暗佩服。

除了极大的热爱，还有什么理由能让一个人五年如一日，天天画，还不腻？

他的这份热爱，非常触动我。

3岁画的奥特曼

4、5岁画的奥特曼

6岁左右画的奥特曼

6岁左右画的奥特曼

然而，我还是担忧：

他这么单一地画下去，到底能有什么意义？

他热爱的是奥特曼，还是绘画？

于是后来，我为他报名了一个绘本作家的线上绘画启蒙课，希望可以拓宽他画的内容。

绘画课也勾起了我自己的绘画爱好，我就跟他一起学。

周末，我们去公园野餐，也会带上纸笔，约一群孩子随意涂鸦；

或者旅行途中，我们俩一起很业余地写生，想画什么画什么等等。

但是，在属于他自己的闲暇时间里，他依旧多数画着奥特曼打怪兽……

我有些无奈，做自己能做的，其他的也就随他去吧。

随着他渐渐长大，我发现他的奥特曼有了不一样的内容。

线条更细腻不说，奥特曼也不仅仅只打怪兽了。

奥特曼可以是任何人物的代表——孩子自己、身边的朋友、综艺节目里的明星、想象世界里的英雄……

它就像是一个符号，被运用到孩子画的各种故事里，变得丰富起来。

7岁左右画的奥特曼

7岁左右画的奥特曼

8岁左右画的奥特曼

8岁左右画的奥特曼

8岁左右画的奥特曼

他开始用奥特曼元素创作。

比如尝试做定格动画，写奥特曼剧本，画奥特曼漫画，自制奥特曼书，奥特曼卡片……

一切都自主自发，只要我给他足够的空余时间。

他不需要任何督促，可以坐在那里画画写写，很久很久。偶尔也会感叹，“创作真是一件体力活。”

到此时，我才真心地，欣赏起他对奥特曼的热爱。

原来一个人沉浸在热爱中的状态，是这个样子的。他真的用日复一日的投入，教会了我这一点。

定格动画

定格动画

自制剧本 / 左右滑动查看更多

某些时刻，我非常受触动，不禁会回想：

自己这三十多年来的人生，真正令我狂热的事情有哪些？

忘我投入的时刻是为了什么？而今后的热爱又会在哪里？

不需要比赛，不需要评级，孩子在对大人“言传身教”，反倒成了我的“人生导师”了。

如今，我还是不知道，就这么画下去，他在绘画方面会收获什么？

但我已经开始懂得尊重他的努力，不去嘲笑这日复一日的坚持，在他需要帮助的时候，真诚地为他提供支持。

自学的美图秀秀后期

03

担忧 ：沉迷奥特曼，会不会耽误学习？

应对 ：尽量给他留有较多空闲时间

惊喜 ：靠奥特曼解压，自主规划学习时间，信息搜索能力加强了

都说“玩物丧志”，我对此也是揪着心的。

毕竟这份热爱有点像武林正派人士不屑的“旁门左道”，不容易感同身受，也不知道它的走向。

幼儿园的时候，没有课业压力，空余时间也多，玩也就玩了。

但到了小学，他还是如此，我就免不了在心里画个问好：

会不会耽误学习啊，毕竟还有作业要做，还有书要阅读，还有兴趣班要上……

刚入学时，他需要花很多时间解决写字慢、拼音难记、老师严厉等等问题。

全新的环境，让他有些心累，对于上学，并不是很积极。

在空余时间里，他会画会儿奥特曼，算是解压——暂时忘记新学校的烦恼，做回无忧无虑的7岁小孩。

看他这样，我们甚至有些欣慰，还好他有一个精神小港湾，不至于太过紧绷。

逐渐地，他适应了小学生活。

总体来说，作业不多，写字速度上去之后，闲暇时间就多了起来。

兴趣课的安排，我们尽量线上或者就近解决，空出周末一天外出，或者闲着。

这些空闲的时间，他可以做任何想做的事，奥特曼当然是绕不过去的主题。

在学习和休闲的选择上，奥特曼并没有变成某种上瘾的东西，让他无法取舍。

我想，可能是因为我们为他留有足够的空余时间，他可以自由安排，这“当家做主”的快乐，让他不太觊觎分配给学习的那些时间了。

二年级下学期，为了有更多的玩乐时间，他开始和几个朋友一起追求“在学校把作业都做完，回家完全自嗨”的理想，利用午托时间、下午自习时间争分夺秒地做作业。

好好学，也好好玩——

这个剧情走向，我们原来是不敢奢望的，也不知道能持续多久。

学会拼音后，他懂得了打字，能利用网络搜索自己想要了解的内容。

我们为他设定了使用时间，和搜索平台，在保障网络安全的前提下，让他“自由”探索。

利用网络，他了解更多关于奥特曼的信息，比如新的角色，拍摄现场，特效制作，还自封“奥特曼博士”。

孩子的兴趣其实是多变的。

他的自学主题，除了奥特曼外，这些年还有说唱、手指滑板、魔术，每一次都非常投入地去研究，练习，甚至自己录制一些教学视频。

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍在放任他喜爱这些看似“无用”的东西时，我们真的是见证了他的成长——自学能力、自信心、自得其乐……‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

也因一切都是自己稳扎稳打学来的，他乐得和朋友们分享，说的头头是道，还有同学请他教学魔术。

爱好让他的社交也更加顺畅了。

这五年中，我们并非是主动地、完全地放任自流，有太多的疑问在心中——

既害怕过分干预，会损害了他的兴趣和主动性，又害怕不干预会让他走向一条奇奇怪怪的路。

就这么纠结着，走一步看一步，悄悄做些小动作，试图“润物细无声”，然后假装冷静地观察事态的走向，整个过程相当操心。

但说实话，有时候我有点羡慕他，可以这么投入做一些事情。

至今，整体剧情走向我们依旧摸不着头脑，依旧只能走一步看一步。

奥特曼没有成为洪水猛兽，也许哪一天，它们就被尘封在箱子里，成为历史。

不过在奥特曼这段陪伴的过程里，孩子是享受的，也是幸福的。

喜