我家一个孩子读私立，另一个孩子读公立

私立，还是公立？

邻居让我帮她接一下上小学二年级的女儿，她的书包重量至少六七斤。

我内心忍不住感叹了一句：现在的小孩真不容易。

邻居的女儿就读的是一所据说教学质量挺不错，入学门槛挺高，学费更是不便宜的私立小学。

读私立好吗？

当然更好，答案无容置疑。可上学前和上学后需要满足必备的条件。

一是，家长得有实力让孩子上得了。二是，家长得有经济能力让孩子上得起。三是，进了私立学校的大门后，孩子得有足够强大的抗压能力。

那读公立呢？

当然也好着。一是，公立小学是义务教育，不收学费，对家长来说省钱。二是，公立小学的学习压力小，布置的作业也少，学习氛围相对轻松。

邻居吐槽：当初送老大读私立小学，最重要的一个原因是学区划分的小学实在差劲到瞧不上。

老大上私立小学后，老师布置的作业很多，特别是最近一段时间，马上要期末考试了，每天都在“刷卷子”。

我每天都在接送孩子上学，陪写作业中度过，零点之前，我没睡过觉。

老大班级的平均成绩是98.5分，几乎每个学生都报了课外辅导班。今年暑假我给老大报了数学、英语和语文，还有国学。

本来爱好的美术和舞蹈停了，实在顾不过来，孩子太累了，家长也被折腾的精疲力尽。

有好几次，老大做着作业就趴在桌子上睡着了，睡一觉后醒来还得继续写作业。

有一次，老大竟然摔了书包，气呼呼地说她可烦写作业，她就是想每天放学后在院子里玩和小朋友们玩。

还“质问”我：为何别的小朋友有时间玩耍，而她每天总是有做不完的作业。

有时候我在想，是家长们逼迫自己陷入了这种怪圈，还是大环境的形势逼迫？

我们似乎有很多选择，可又似乎无路可走。关乎孩子的教育，关乎未来，我们矛盾、纠结、犹豫、又狠心强迫自己在这条路上奋力向前行进，不敢丝毫懈怠，又忐忑前路布满荆棘。

邻居说：虽然尽最大的努力让老大上了私立小学，但现在又心存愧疚，觉得是不是当初“为她好”的选择是错误的。

我担心老大会厌学，担心她会不快乐。或许是我没有找到引导她的正确方法，也或许是她的“抗压能力”弱势。我在考虑，要不要放弃读私立？

做父母的，最初的本意期望孩子健康成长。接着又有了更多期望，期望她长大成为一个有用的人，一个优秀的人，一个比父母强的人，一个会有很好生活的人。

现在，我把老二的户口转到小区，打算让老二上学区划分的公立小学。希望这一次我的决定是正确的。

幼小链接，上或不上？

昨天，群里有妈妈抛出一个话题：到底要不要让孩子上幼小衔接？

这是一个看似简单，实在矛盾又复杂的问题。

一方面，上了幼小衔接的好处显而易见，提前打下基础，孩子上小学后学习压力会小些。

另一方面，又觉得把孩子逼得太紧，在他小小年纪的时候给予太多压力，孩子太辛苦，对他的成长来说也是一种“残忍”。

从幼儿园到小学，特别是第一学期，孩子要适应和学习的东西很多。

幼儿园基本以“玩”为主，可上小学后，就代表真正意义上的上学了，有学习规矩需要遵守，有学习任务需要完成，有同学友谊需要相处。

有一位妈妈说：儿子上小学的第一个周，我就被班主任在微信里“客气又不失礼貌的约谈”了3次。

第一次，儿子在课堂上问老师，为什么还不给他吃饼干或喝牛奶（因为幼儿园早上十点会给孩子加餐）？一天举了4次手，每次都问“什么时候吃饭？”

第二次，儿子在学校尿湿了2次裤子，新环境和新老师让他有些不知所措，还未适应小学的“时间规矩”。

第三次，因为赶不上老师的教学进度，儿子一边哭一边写作业，甚至有些害怕去学校，老师在课堂上提问，同学都举手，他却把头藏在书本下，希望老师不要叫到他。

在上学前，他只会背几首唐诗，拼音和汉字对他来说完全是陌生的，突然附加给他的知识增多，他的接受能力和消化能力还未被激活。

我有些后悔没提前让儿子上幼小衔接，若是有一定的知识基础，也不会在一年级的时候手忙脚乱，遭受心理和学习双重压力了。

这或许就是让孩子任性和过度放飞童年的“惩罚”。

我曾一度认为孩子的童年生活，快乐最重要，所以才让他放开了玩。

另一位妈妈说：我没送孩子去上幼小链接，但我会自己在家里教一些英语、语文和数学。

我觉得家长不要太在意孩子的分数，一年级到三年级，孩子们之间的差别其实不明显，分数不重要，学习态度的培养和学习习惯的养成至关重要。

到了四年级后，孩子之间的差异化就显而易见了，成绩虽说不是衡量孩子是否优秀的惟一标准，但肯定是一项重要指标。

幼小衔接，上或者不上？

对孩子来说，一种选择，这种选择收益或许很好，或许并无必要。

但对家长来说，不仅是一次选择，更是一门颇有难度的“功课”。

至于孩子是读公立？还是私立？

我觉得有两点最为重要，一是父母的能力。二是孩子是否适合。

文字/果汁姐姐

凤凰福利社的码字工，家有俩闺女，分享与孩子有关的各类话题。