绘本是公认的、最适合孩子的读物，也是亲子读物的最佳选择。很多家长都会选择给孩子购买绘本，进行亲子阅读，但是由于某些观念上的错误，反而影响了孩子早期阅读能力的培养，起到事倍功半的负面效果。

给孩子读绘本的错误方法

家长自顾自地讲完故事

有的家长在给孩子讲故事时，全然不管自己的语速、语调、表达方式，也不管孩子是否在听、是否感兴趣。讲完故事后，也没有针对故事内容和孩子进行探讨。这样不利于孩子的语言发展，也不利于培养他主动阅读的习惯和能力。

每本绘本只读一遍

有些家长认为，书读过一遍就可以了，没有必要给孩子重复读。其实，对孩子来说，重复是一种重要的学习方式，越是年幼的孩子越喜欢重复。在家长一次又一次地讲读中，孩子对故事的理解会更加深刻，对阅读的兴趣也会更加深。

把绘本阅读当成早期识字

不少家长在给孩子读绘本时，都会有意识地给他指读书上的字，有的家长还会自己读一遍，然后让孩子跟着用手指读，希望他能认识更多的字词句。用这种方式读绘本，尽管短期内可能会取得较为明显的效果，但无疑降低了绘本的价值，将绘本简单地等同于识字的材料。

读书时经常对孩子提问

有的家长在给孩子读故事的时候，经常喜欢向孩子提问，比如“这是什么呢”、“这是为什么呢”、“结果怎么样了”。时间久了，会让孩子认为，和家长一起看书就是完成任务，要回答很多问题，渐渐地就会产生抗拒心理，拒绝再看书了。这无疑是在扼杀孩子的阅读兴趣，得不偿失。

给孩子读绘本的正确方式

家长读字，孩子读图

家长在给孩子读书的时候，千万不要急于让孩子去认识书中的文字，而要引导他去阅读图画，看看图画表达的内容。对于孩子已经熟悉的故事，家长还可以让他结合图画，讲一讲书中到底发生了什么，他细致的观察力和丰富的想象力，可能会让你感到惊讶。

至于识字，书读得多了，孩子潜移默化地就会认识字。当然，有些孩子天生对文字感兴趣，会去问家长这些字念什么？这时告诉他答案即可。记住，一切以孩子的兴趣为主，不要强迫孩子去学习什么或者掌握什么。

建立互动式的分享阅读模式

有研究表明，互动式的分享阅读是亲子阅读的最佳方式。

阅读前的准备：不管是选择什么样的绘本，还是读几本书，都要尊重孩子的意愿。要知道，家长在和孩子一起阅读时，不是主导者，而是陪伴者和参与者。

阅读中的交流：家长最好可以带有一定的感情来讲故事，此外，也可以适当提出一些有必要的问题，但是问题不要过多，一般一个故事不要超过 5 个问题，并且最好和故事的主要情节与关键线索有关。比如，阅读经典故事《三只小猪》时，家长可以问孩子：“猜猜看，第一只小猪建的房子牢不牢固呢？第二只小猪建的房子牢固吗？他们是怎么打败大灰狼的？”

阅读后的延伸：故事讲完以后，家长可以和孩子交流故事中的内容和情感，聊聊相互之间的感受和体会，必要时可以加一些肢体动作，比如阅读关于“爱”的故事时，家长就可以抱抱自己的孩子，然后跟他说：“爸爸妈妈和故事中小兔子的妈妈一样，也是非常爱你的。”

家长还可以带着孩子一起表演，熟悉故事中的角色，或者创造一本属于孩子自己的绘本，这些都能帮助他建立更为丰富的阅读体验。

我是爱生活的乐妈，一个全职宝妈，兼职自媒体新人。

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