4位高三毕业班教师诠释，高新实验“低进高出”背后的坚守

她，是本土挂高新的唯一一所高完中，美德教育、成功课堂、“四轮驱动”人才培养模式让不同潜质的学生得到多元发展，成果显著，蜚声全川。

她，是“低进高出”的典范学校，“入口量出口”、“低进高出”成为学校的办学常态，2018-2020连续三年获得“成都市普通高中教育教学优秀学校”荣誉称号。

她，就是成都高新实验中学，一所名师荟萃的示范学校。学校由教育部全国中小学校长培训指导教师潘先根领衔，形成了一支以中青年教师为主体，中高级职称教师占80%以上的卓越教师队伍。

学校拥有165名在校教职工，其中省级特级教师 1人，省级以上优秀教师4人，市、区学科带头人11人，市级优秀教师23人，区级优秀教师37人，获各级教育部门表彰的优秀教师、师德标兵100余人。

教师专业精进，参加各级各类教学技能竞赛屡获佳绩。以2020-2021学年上期为例，在各学科教学技能大赛中，学校教师取得成都市一等奖5个、二等奖5个，高新区一等奖25个、二等奖7个。

7月，小浪对话4位高新实验中学本届高三毕业班名优教师，领略高新实验教师风采，探寻学校“低进高出”口碑背后的奉献与坚守。

“在爱学生中，得到爱”

——李建荣

从“爱”的教育受惠者，到“爱”的教育传承人，李建荣用33年的漫长岁月，温暖了一代代学生的青春岁月。

“成为教师，与我的小学班主任周老师有着深切的关系。”李建荣谈到，周老师让她认识到了一名教师的价值与责任，也成为了她从教路上的“指向标”。周老师珍视每一位学生，带着李建荣和同学们一起去做家访，挽回了很多失学的学生；周老师能够与学生同喜同悲，是一个老师、母亲、朋友“三位一体”的教师。

“从周老师的身上，我看到了教师的真正价值，是先‘育人’再‘授业’。”李建荣说。

育人，要与学生“交心”。在李建荣教学生涯中，她与学生亦师亦友，能够与学生交心谈话，主动走进学生的世界里。取得全国英语演讲冠军的高同学，愿意在困惑时向李建荣取经；看似开朗的王同学在有抑郁烦闷时，主动向李建荣求助……

李建荣的守护与关爱一直都在那里，也得到了学生的信任与回报，生病时的润喉片、毕业学子的回校探望、节假日的定期祝福，都成为了李建荣最珍视的财富。

授业，要关注每一个学生，激发学生潜能。在备课中，李建荣重视课堂的丰厚性，每堂课都有完备的PPT，高三的课件更是“现做现讲”，紧跟最新考点；在课堂中，李建荣“瞄准”高考考点，注重知识点的针对性，精准授课；在作业管控中，李建荣要求学生做题必须有勾画圈点，养成良好审题习惯。

语文必须重视阅读和写作能力的培养。李建荣通过定期周记摘录、读书笔记分享，增加学生阅读量；通过同读一本书，PPT分享，提升学生理解与口才能力；通过朗读，让学生享受文字之美，体悟文字背后的感情冲击。

此外，基于自身对于填词的爱好与特长，李建荣也带领同学们填词、作诗，领略诗词之美，感受中华文化之博大。她还曾收到同学们亲笔写下的诗词。

▲同学们为李建荣写下的原创诗歌

授业有道，李建荣的班级语文成绩始终名列前茅。在本届学生中，她的班级高考语文平均分达到了113分，这是四七九等名校也是值得骄傲的分数；学生彭亚亮、叶梦妮、刘飞洋等同学的语文成绩实现跨越式增长，从90多分到高考120多分。

“在爱学生中，得到爱。”李建荣说，看见同学们取得好的成绩，自己也能从中得到自豪感和成就感，这是教师最大的职业幸福。

“高新实验‘希望班’，助推甘阿凉学子圆梦985、211”

——周慎

身正为师，学高为范。从教12年，周慎始终坚信以身作则，为学生做好示范。

身为高新实验中学“希望班”的班主任，周慎深知自己责任重大，他的肩上背负着49名来自甘阿凉等边远山区学子的求学梦想，这个梦想直指985、211高校。

“爱心、责任心，必不可少，缺一不可。”在希望班，周慎不仅要关注同学们的学习成绩，更要关注同学们的身心健康，减轻同学们远离家乡求学的孤独。

周慎的爱心，渗透进同学们学习、生活的方方面面，让同学们在远离家乡的成都也能感受家的温暖。

在学习中，他不抛弃、不放弃任何一位学生，坚持做到作业全批全改，基础较弱的同学作业“面批面改”，解决学生知识点问题的同时，也让同学感受到被重视、被关注；在生活中，节日时请同学们吃饭，运动会时为同学们备水，深夜带学生去医院看病，月考后与全班同学谈心……周慎的真心，显而易见。

周慎的责任心，让他更加以身作则，在要求学生前，先要求自己，为学生做好带头作用。

他坚信，无规矩不成方圆，在开学之初，他就为班级立下10条规矩，让同学们保持良好的学习习惯、行为习惯，养成了希望班良好的班风。

1.树立大局观念，个人利益服从集体利益

2.有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理；

3.尊敬师长,团结同学，同学之间健康交往

4.不能随便请假,不迟到。

5.组长、及各班委成员认真负责

6.进入教室即保持安静，不喧哗

7.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要以身作则并起带头作用，其他同学要支持班干部工作

8.不把小说、单放机、镜子、梳子等与学习无关物品带入教室；不把手机、小说带入学校。

9.桌子上的书不能多于三本

10.所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。

良师出高徒，本届希望班高考再次取得优异成绩，高考参考人数49人，一本上线48人，最高分674分，660以上3人，580以上28人。

“全身心‘扑’在学校，这位年级主任记得年级里的每一位同学。”

——谢文军

初见谢文军，他的脸上始终挂着一抹温暖的笑容，这是他对教师这份职业的态度，也是他对教育深情的挥洒。

“做一个有人文修养、有风度、有亲和力的老师，用自己的积极与幸福感去感染他人，让大家看到教师最美好的模样。”从教26年，谢文军怀揣热爱与初心，将全身心都投入学校，呵护学生成长。

作为年级组长，谢文军从未高高在上，而是爱生如子，以校为家。他早上6点多到学校，11点多归家，视线始终牵挂在学生身上；他走近每一位学生，能喊出大部分学生的名字，只为让学生感受到老师的尊重与重视；他关心每一位学生的身心健康，每天晚上到男生宿舍查寝，与学生聊天，关注学生的思想与生活，分担年轻班主任教师的工作压力……

大到全年级师生，小到个别学生，谢文军关注每一位师生的成长。年级中的李同学由于家庭教育问题，“散养”为主的他学习习惯不佳，甚至装病去校外网吧打游戏。在了解这一情况后，谢文军并没有直接批评李同学，而是与他约定了交流谈心，不断地鼓励他。一学期后，李同学的学习习惯和成绩都有所提升，实现了从年级倒数到年级前十名的转变，最终考入“211院校”太原理工大学。

作为化学老师，谢文军教学更是“有一套”。在备课前，他研究高考考纲、考题，确定培养学生的能力；在备课时，他紧抓教学流程，从引入、知识讲解、例题呈现到课堂预设，每一步都清晰明了；在上课时，他坚持讲练结合，实现课堂知识当堂练习、消化；在课后，他精选例题，分层练习，确保因材施教；在批改作业时，他坚持记录学生易错题，紧抓学生薄弱点，以学生的角度思考、授课，不断更新教学方法，找到适合学生理解的教育路径……

教学有章法，谢文军的化学课深受学生喜爱，学生的成绩也得到明显提升。以本届毕业学生为例，谢文军所教学生最高取得94分，90多分的学生更是不胜枚数。

“在每一堂课，看到学生学到知识；在每一天，看到学生健康成长；在每一次毕业，看到学生取得满意的高考成绩，每一天都有满满的成就与收获。”谢文军说，节假日时手机里的一封封短信、教师节中的一张张贺卡、毕业季时带着泪水的卡片，孩子们的喜爱是单纯、美好、值得用一生铭记的。

“每一个孩子都关乎一个家庭的未来”，谢文军坚信教育的力量，并愿意将全身心投入教育，矢志不渝。

“在高新实验，年轻教师被给予了很大的发展机会与平台。”

——曹彦

她，是成都市、高新区教坛新秀；她，是高新区优秀班主任；她，29岁成为年级副组长，31岁成为教务主任助理。曹彦说：“感谢与高新实验中学的缘分，感谢潘先根校长的一双慧眼，他从不拘泥俗套，愿意给予年轻人成长的平台和机会。”

九年一晃而过，曹彦用实际行动证明，她从没有辜负潘先根校长的信任。入校第一年，曹彦就担任了艺体班班主任，班级学生差异很大，却被她管理得服服帖帖。在多元培养模式之下，班级出口卓越。一战成名，不过如此。

“严格而不失温情”是曹彦班级管理的秘诀，多年来，抓住教育时机，激励学生成长；善用“鼓励”，不放弃每一个学生；曹彦主动走进学生的世界，营造良好的班级氛围。

抓住每一个教育契机。如，曹彦发现总爱上课打瞌睡的唐同学，却愿意在大扫除后主动打扫积水，于是她紧抓此次契机，拍照到班级群里表扬他，并让唐同学担任劳动委员，感受重视与关注，逐渐转变了学习态度，最终考入了成都中医药大学。

曹彦相信每一个同学都有改变的机会，也许成功只缺少一个鼓励。在文理科分班后，曹彦班级转来了一位“问题学生”毛同学，她却对毛同学说，“我只在乎我看到的你怎么样”，并让毛同学担任她本人的地理课代表。惊喜的是，毛同学并没有辜负曹彦的心意，学习习惯和成绩都得到了提升，最终考入鲁迅美术学院。

曹彦真正要走进了学生的世界，她为每一位同学准备生日礼物、贺卡；请同学们吃零食；为同学们精心准备毕业礼物。而她也得到了同学们的反馈，在曹彦小蜜蜂出故障后，收到了同学们送来的“与之前一模一样”的小蜜蜂；在曹彦随口一句自己也喜欢指甲油后，收到同学们送来的毕业礼物指甲油；在发现曹彦办公桌稍显杂乱后，收到了同学们各式各样的收纳盒……

▲同学们送曹彦的礼物和贺卡

“给学生机会，找到教育突破点，你会发现学生会带给你惊喜。”曹彦说到，这是潘先根校长做到的，也是我愿意去做的。