治疗“滴滴真凶”的教育方法

近日，又一个如花的生命凋谢在滴滴顺风车上，似锦的前程戛然而止，令人扼腕叹息。对相关单位与人员一系列的问责与追责在所难免，杀人者也要为自己愚蠢与丑恶的行为付出生命的代价。有一个问题更迫在眉睫——人性之恶，为什么如此肆无忌惮地释放？换言之，如何有效遏制诸如此类恶性事件的发生？

严打之类，固然奏效一时。长效机制亟待建立，关键是人们心灵深处的秩序感和对生命的敬畏心，这一切，需要“教育药方”。

首先，更多的留守儿童需要陪伴、呵护与关爱。包括这次行凶的滴滴司机在内，最近几起恶性事件的施暴方，竟然不约而同竟然都曾是留守儿童！缺少关注、关爱和关怀，人性之恶就会潜滋暗长。留守儿童接受的要么是祖辈溺爱式的所谓“呵护”，要么就是放任自流式“疯长”——生命失去了真爱阳光的照耀，谈何健康成长？由于长期缺少有效沟通，留守儿童情商和逆商等问题突出。一旦社会情感力和情绪失控力长期淡化，就会为局面失控和恶性事件的突然爆发埋下了人生伏笔。

有鉴于此，笔者呼吁三点: 社会要强制立法，对随便把监护权“丢给”祖父母的家长，要进行法律制裁；教育为人父母者要增强监管责任心和使命感，不能因为一时挣钱之需，而不能切实履行对子女的责无旁贷的监护义务；社会对进城务工子女要加强“教育配套”，切实免除农民工子女上学难问题。对于农民工子女，社会是否义不容辞地积极接纳，“城里居民”要正视农民工对城市的巨大贡献，而不是个别人片面地认为农民工的孩子挤占城市的教育资源。

再者，要关注生命教育，让人学会即便是在艰难困苦的黑暗中，在备受挫折的“夜色”里，也要闪射出自己的生命之光。人性的光辉，不会因为所谓的个人处境艰辛而泯灭。开设生命课程，学会珍惜自己的生命，并推己及人，善待人别的生命，这一方面尽可能降低日益增长的自杀现象，另一方面有助于促使世道人心走向安定与和谐，减少恶性事件的发生。

心理健康教育，刻不容缓。个体的身心和谐是社会和谐之基。首先，心理健康课程体系要进行缜密设计，再者，要严格落实各学校至少配置一名专职心理教师的硬性规定，并且，要完善心理咨询教师的培训机制，辅以跟踪指导和科学的评价及测评。心理健康也要有检测量表，要像体检一样，定期摸排学生的心理状况，及时排除心理潜在问题，适时介入和有效应对。