如何培养孩子的手眼协调能力？关键要看这几个步骤

眼睛是心灵的窗户，正是通过眼睛，孩子才能真实地了解周围的事物。手是认识事物的重要器官，手的活动可以促进大脑的发育，手是智慧的源泉，多看，多动手，孩子的大脑才能更聪明。通过手和眼的共同作用，孩子可以发现手中物品更多的特性，比如：眼睛可以看到物品的色彩、形状、大小等等，而手则可以触摸物品，感受它的软硬、粗糙度、冷热等特性，通过这些性质，孩子可以更快更全面地了解周围环境。

此外，在眼睛的监控下，通过手的摆弄，孩子还可以发现物体的上下、左右、前后等空间特性等。单纯的眼的活动与单纯的手的活动对孩子的成长没有特别的意义，只有手眼协调的活动才能真正有效地推进孩子各项能力的全面发展，因此，手眼协调能力的发展对促进孩子的运动能力、智力和行为起着非常重要的作用，对孩子来说具有划时代的意义。

每个孩子手眼协调能力的发展早晚都不一样，与孩子所处的环境、父母施予的教育以及训练有着非常密切的关系。手眼协调能力的训练越早越好，父母应积极创造条件，在孩子不同的发展阶段，充分地训练孩子去抓、握、拍、打、敲、捏、挖、画，使其成为“心灵手巧”的聪慧孩子。

手眼协调发展进程3至4个月：婴儿开始学习看自己的手和辨认眼前目标。

5至7个月：可用手捕捉想要的东西。

半岁前的孩子不会坐，当躺着玩玩具或其他物品时，多数情况下，孩子的眼睛看不见手上的物品，手的活动范围与视野不交叉。半岁后，孩子已经具备坐的能力，于是双眼可以监控双手玩弄物品，此时手的活动范围与视野交叉，但手眼协调能力依然比较差。

9个月：孩子能用眼睛去找寻从手中掉落的东西，喜欢用手拿着小棒去敲打物品，尤其喜欢敲打能发出声音的各类玩具与物品。

10至12个月：孩子已经能够理解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的因果关系，因此喜欢故意把抓在手中的玩具扔掉，并且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具。

1至1岁半：孩子开始尝试拿笔在纸上涂画，翻看带画的图书。

1岁半至2岁：孩子发展出更高级的手眼协调动作，比如：能够独自把积木垒高，拿着笔在纸上画长线条，把水从一只杯子倒入另一只杯子等等。

3岁以上：孩子的小手已经非常灵活，手眼协调能力获得大幅度的发展。孩子可以按照家长的指令，熟练地进行手眼协调的动作，激发孩子的创造力和想象力。

孩子手眼不协调，直接影响到孩子的成长发育。比如：在面对同一件事情的时候，能够明显看出比同龄孩子反应慢，在孩子大脑接收指令，再到孩子具体的手眼的协调表现，整个过程会明显看到孩子吃力，而且在生活中，孩子看起来不是活泼聪明的样子。

由此可见，在孩子成长发育的不同阶段，我们应该对孩子的手眼协调能力给予不同的帮助，遵循孩子的成长规律，每个孩子都有自己独特的一面，家长可以根据孩子的性格特点、生活方式、家庭教育的环境和氛围等因素，来逐步提升孩子的手眼协调能力，同时，协助孩子更好的提升全面发展的能力。