1~3岁的孩子该怎样进行音乐启蒙？

幼儿对音乐有着天生的热爱和向往。幼儿的生活离不开音乐，他们都有接受音乐的愿望和要求。音乐能陶冶幼儿的情感，激活幼儿的思维，集中幼儿的注意力，发展幼儿的语言，丰富幼儿的想象，促进幼儿智慧的发展。

该如何给孩子做音乐启蒙？不想报辅导班的话，给孩子音乐启蒙还能做什么？其实听起来就很高大上的奥尔夫音乐启蒙，我们通过家庭游戏的方式就能够实现。

1. 训练音乐听力

音乐启蒙可以从最简单的音乐欣赏开始，不仅可以激活幼儿的思维，还可以集中幼儿的注意力。宝妈在家里可以根据各种不同情境播放适合的音乐，比如早上起床就用宝宝的故事机播放轻快的音乐振奋孩子的精神；夜晚睡觉前播放轻柔的乐曲，舒缓宝宝亢奋的情绪。这既是对音色最早的认识和开发，也是今后学习歌唱的基础。

1-2岁宝宝就可以自发性地出于本能的创作歌曲，这么大宝宝唱的歌叫“咿呀之歌”，当听到咿呀之歌时，要高兴地看着宝宝，模仿宝宝的声音和唱法，让宝宝与你产生眼神对视，这样会促进宝宝以后有意识的去唱。

2-3岁的宝宝就能够对听到的歌曲片段模仿唱出，对音乐的反应有明显的变化，已经有让自己的动作和音乐节奏相协调的迹象，同时也有想和大人一起跳舞的迹象。但是小宝宝还是不要过早地接触手机之类的电子产品，可以选择宝宝专用的故事机。

2. 感受音乐的节奏

奥尔夫音乐最大的特点就是节奏感很强，而且容易被幼儿接受，我给大家介绍两个简单的适合2-3岁宝宝音乐游戏，不仅可以发展幼儿的语言，还能丰富幼儿的想象。

2.1 问答游戏

宝妈边演奏乐器边问宝宝：动物园里有什么？（小朋友最爱动物） 孩子也边敲乐器边回答：动物园里有狮子……再重复问，孩子换着其他动物来回答，他们的小脑袋会不停转动，还有什么动物？还有什么动物呢？ 一轮又一轮的问答，不知不觉就在重复中强化这样的节奏。问答形式不仅限于动物，还可以拓展成“房子里面有什么”或“宝宝喜欢吃什么”等等，各种素材都可以拿来玩。

2.2 “听声音做动作”游戏

比如家长打鼓，先慢慢地打，孩子就慢慢地走，家长越打越快，孩子也跟着跑起来，然后突然停止，孩子就要静止。轻轻地打，就轻轻地走；重重地打，就重重地踏步。

还可以换着孩子来指挥家长（小朋友会特别开心做掌控者），玩熟练后孩子还会调皮地逗你呢，刚刚才慢下来突然就加快，刚加快又突然慢下来，让你措手不及。

这样的游戏能让孩子全身心投入地去感受音乐强、弱、快、慢、开始、停止的节奏。这样，加强小朋友音乐感受力，正式学乐器后音乐的变化需要通过手表达出来时，就会变得非常轻松，生活中常见这样的例子，同一首歌为什么有些人唱了让人感动，有些人唱了让人感觉平淡？这其中就是不同人的音乐感受力差别。

3. 训练音乐的创造性

在奥尔夫教学中，不会止步于模仿，更重要的是帮助宝宝提高创造力，音乐的创造性不仅可以激活宝宝的思维，还能促进宝宝的智力发展。

3.1 “改编歌曲”游戏

举一个生活的例子吧，宝妈在和宝宝洗手的时候改编《洗手歌》，旋律还是用这个歌曲旋律，歌词改成“小妞妞，好妈妈，我们一起来洗手”。刷牙就即兴唱个刷牙歌，还可以还把《两只老虎》改成了《两只小狗》、《两只小兔》等等……

也许刚开始我们宝宝编的不是曲子，或者不顺口，但是没关系，我们做的这些就是为了让宝宝明白，音乐来源于生活，增加他们的自信心。无形中又提高了他们的创造能力，随着宝宝年龄的增长，宝宝的创造能力会越来越好。

3.2 “说唱游戏”创编

音乐来源于我们的生活的小细节，细心的妈妈一定就会发现，我们的宝宝经常唱着自己自编自创的歌曲。

我们的“说唱游戏“”在家里说话时就可以用唱歌的方式进行，比如宝妈下班即兴唱一句：“当当当!终于到家啦! ”宝宝也许就会呼应：“啦啦啦!玩得真开心呀!”

宝妈们还可以给宝宝准备一个“歌唱家”话筒，让宝宝有种登台演出的感觉，宝宝也会更喜欢这种互动，久而久之也会激发宝宝的自信，等宝宝长大了出门与人交流也不会怯场。

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