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寒假里有一项英语作业，每天朗读某APP上的一篇百科文章，时间大约10分钟左右。单词、句式都比较简单，分段也短小精悍。按道理来说，这不是一项有难度的作业。但我发现儿子在这项上总是拖延，完成的时候也总坑坑巴巴，有时候甚至有点“敷衍”。

我将以上称为A项。

总是完成得坑坑巴巴的A项作业素材长这样

利用假期相对宽裕的时间，我们也自行安排了一些“无用”的事。同样是英语学科，我们补充了一些跟读素材。我评估有一定的难度，单词量大，大部分句子长，且句式复杂。虽然不能保证每天都做，但我发现只要推进这个项目，儿子都很认真，对读得不好的句子愿意反反复复，直到自己满意为止。这和上述的“坑坑巴巴”、烦躁形成了鲜明的对比。

我将以上称为B项。

B项“无用”的素材长这样

我对这两种状态感到好奇：

1、按照他的性格，学校的硬性作业一般都会认真完成，为什么在A项上例外甚至有些排斥呢？

2、B项显然挑战更大，如果精益求精需要花费至少40分钟的时间，相比于A项的10分钟，他却愿意为此沉下心来，这说明他在A项上的表现不是因为学习态度不端正，那会是什么呢？

3、从学习目的的指向性上，A项更能直接体现在学习结果上，功利一点来说，更偏应试。B项在短期内可以说对成绩的提高没有直接的帮助，他了解两项的不同之处吗，又是怎么想的呢？

02

带着这些疑惑，我做了一些思考，发现了一些可能造成这两种反差的原因。我想分享给大家，也欢迎你们的补充。我想这个案例，可以帮助我们从一个新的角度理解我们的青春期孩子。如果我们做到了充分地理解，就能在与孩子沟通上有更多共情，这对于亲子互动显然是有帮助的。

1、激励体系

“简单”的A项作业推进困难，我观察到最核心的一个问题是：

在反复诵读， 做了非常多次努力，且发音并没有明显bug的情况下，AI系统给出的除了不高的评分，还有反反复复义正严辞的：

“你还可以改进。”

“这个词，你可以这样读。”

尤其是当一些非常简单的句子依旧收到这样的反馈时，这个“正确却刺耳”的评语，更增加了孩子的烦躁。过于严苛的标准，他们体验到的不是系统对他们提升的帮助，而是努力后的挫败，内心不甘、不服，以及对自己能力否定的反抗。

A系统更偏“纠错”。它的使命是找到孩子哪里做得不好，需要改进。

B系统明显更为宽容。虽然知识点更为复杂，甚至超出孩子的接受能力，但它更偏发现孩子的“优势”。这从它的评分体系里也可以看出，比如，它会在最后的显示页面给出一个最高分参考，孩子会从中获得更多挑战的成就感。

这显然可以给我们借鉴：总是“纠错”并不会达成我们期待中的鞭策，反而会让孩子不断体验挫败。尤其是当孩子状态不好时，陷入困境时，一点点成就感的体验就可能成为他继续坚持下去的勇气。

不要吝惜我们的表扬，也不要遮住我们善于发现美的眼睛。别总盯着孩子的问题，也要去找寻孩子的闪光点，越是发现有问题的时候越是要这样。

2、评价体系

我们生活在大环境的背景下，如果不能自己制定标准，总会或多或少受限于外部的标准和评价体系，不管你是否认可。

要么适应，要么改变。如果不能改变，也没有更好的选择，就要理性地看待。尽己所能，调整自己的认知、期待，接受在这个框架制度下努力后的任何结果。

最重要的是，抱怨解决不了任何问题，只会造成自身的消耗。

比如，虽然你不认可A项作业的评价体系，但这是你当下必须完成的作业，你也没有向老师申请不做这项作业的想法，那么你只有两件事需要去做：

1、心平气和地接受这个“暂时”的任务，不对抗，不内耗。你可以把它理解为这只是当下你需要完成的一个“过程”，并不是永远；

2、在A系统的评价体系下竭尽所能，但不苛求，也不要过于关注结果，不泛情绪化。

有很多青春期的孩子非常激进，在一些事情上非要分出个非黑即白，很有可能是以上两件事没有做好。作为父母，我们可以抓住日常生活中的小事，引导他们学习“坚定又圆融”：

坚定的是——选择一个标准，坚定地走下去，并为这个选择负责。选择就像一枚硬币的两面，选择哪面都没有错，但在选择哪面之间犹豫不决、左右摇摆却可能错失很多机会。

圆融的是——事物在发展变化，我们永远无法遵循某个僵硬、刻板的评价体系，让自己适应变化，而不是让变化适应我们。这不是妥协，而是后退一步的智慧。

3、兴趣、有趣、非虚构

我翻阅了所有B项跟读过的内容，发现他们都是非虚构型的话题且内容新鲜，比如：

科比一周年祭那天，素材是：

科比，以及最像他的那个女儿。

拜登就职典礼后，素材是：

“诗出惊人”22岁女孩治愈美国。

假期来临，素材是：

趁这个春节假期，戒掉手机瘾。

讲科技，素材是：

AI的谈判能力，已经越来越像人类了。

这些来源于外刊上的内容，不仅非虚构，而且有很多孩子感兴趣的有趣话题。当他们朗读时，不是生硬、无感、没有感情的内容，而是可以和鲜活的世界链接，这很好地“平衡”了素材本身的难度，提高了孩子的积极性。

这一点对我们也是具有参考价值的。对于大部分孩子来说，学习不是件无比愉快的事，常常伴随着艰难困苦。不可否认，走一条不那么容易的路对他们来说是有意义的。但如果我们和他并肩走在这条路上的时候，可以多一些思考，多一点智慧，孩子也许会有更多的力量和可能。

比如，哪些学科可以结合孩子的兴趣点挖掘，哪些可以找到有趣的素材帮助消化，哪些可以转化为非虚构性的内容加深理解。

顺着这个方向，扶他们“上马”，然后他们会慢慢学会自己自由驰骋。

⊙作者：橙子妈妈。资深媒体人，家有青春期男孩一枚。专注研究青春期身心发育、亲子关系、情绪管理。“做终身学习的父母”践行者。