《学习者视角下的学习历程分析》读书笔记 02

腾 龙

Day2——

阅读书籍：《学习者视角下的学习历程分析》

书籍作者：张春莉 陈薇 张泽庆

阅读内容：第一章 尊重学生的语言63-113页

阅读主题：关注语言就是关注儿童，教师应当从关注学科本身转向关注对儿童行为的理解。

两个问题：

01 为什么要尊重学生的语言？

语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。语字的右上方是“五”，古代表示交叉，即两人对话之意。言字则表示自己与自己说话。从这个角度想，尊重学生的语言，就要尊重学生的自我对话，也要尊重学生与伙伴的对话，以及与教师或小组、全班学生的对话。

尊重学生的语言，有助于促进学生的思维发展。语言是思维的外壳，通过语言形式所表达的内容，实际是思维的外在表现。课堂教学中通过听、说、读、写来表达数学思考，能较好地发展学生的思维。

尊重学生的语言，有助于促进学生有效学习。小学生的数学语言，对其数学学习有较大影响，理解数学语言，能帮助学生理解数学概念，掌握数学规则及数学思想方法，提高学生解决问题的能力。

尊重学生的语言，有助于促进学生获得良好的学习情感。课堂中师生平等对话，有利于学生感受到安全，教师的微笑，无形中带给学生温暖。对学生的语言，适度地进行表扬和激励，能激发学生学习兴趣，增强学习自信，收获的不仅只是知识，还有积极的情绪和情感。

02 教学中如何做到尊重学生的语言？

小学生的数学语言能力并不是很理想，尤其是低年级学生，这与数学语言的抽象性有关。

尊重学生的语言，首先要认真倾听，引导学生学会表达。倾听，体现的是一种平等对话与交流，是对学生的一种尊重。课堂中，无论是教师还是学生，都应当认真、诚恳、耐心地听，不宜轻易打断学生的发言，让学生有充分表达的机会。

尊重学生的语言，要让学生大胆质疑。质疑是深度学习的表现，教师鼓励学生质疑，对学生思维深刻性的培养有重要价值。学生在质疑和释疑的过程中，发展了语言表达能力，促进思维水平进阶。

尊重学生的语言，要借助学习历程简案来体现。学历案中的核心问题，在设计语言表述时就应当注意可读性和儿童化，便于学生理解，一看就懂。锚基任务的语言，应有助于学生阅读后明白含义，具有可操作性。评价题的设计，关注知识点学习水平的诊断，体现应用性。

阅读感悟：

第一，分析学生的语言，走进孩子的心灵。课堂教学中，师生很多时候是通过语言进行交流、沟通的。倾听学生的发言，分析学生的讲话，能让教师读懂孩子内心想什么，从而走进孩子的心灵之中。

第二，分析学生的语言，洞察孩子知识学习的成效。前测学习反馈，通过对学生语言的分析，就能够知晓学生对新知识自学后的掌握情况，由此改变教学进程和方式。

第三，分析学生的语言，让学习历程简案有声有色。学历案上学生画的图，书写后算式或者文字，反映的是思维，透视的是学生后思维水平和思维品质，读懂这样的作品，能让教的水平升级，能使学的质量提升。

2021年7月3日