《我的教育人生》读书笔记15

腾 龙
Day95——
阅读书籍：《我的教育人生》
专著作者：张兴华（著名特级教师）
阅读内容：第264-346页。
阅读主题：师徒情缘一一名师成长记忆，徒弟言一一难忘师思情。
两个问题：
1.师父是如何培养出一批顶级名师的？
2.师恩难忘：一批特级教师徒弟的共同心声。
【内容摘要】
关于第一个问题：
1.张兴华老师说，这些名师都叫我师父，在他们成长的道路上，我也做了些引导的工作。但是，我想说，他们成为名师，完全是由于他们自身不断努力进取奋斗的结果，实非我一人所为。我只是在他们进取的道路上做了些引导、提醒、建议、激励的工作，引导他们如何努力进取，如何去奋斗。
2.引导的第一个方法是发现、激励。我很重视对“名师胚子”的发现和激励，通过发现和挑选特别优秀的教师加入课题研究培养他们，华应龙就是其中之一，他志存高远，努力进取。还有张齐华和最后一批进课题组的蔡宏圣。像以上三位名师，以及王庆念、施银燕、顾青山、贲友林、许卫兵、徐斌、张冬梅……这样的优秀教师被其师父张兴华一个一个的发现、激励，都进入了课题组。
3.引导的第二个方法是读书、学习。教师专业发展，需要持之以恒的读书学习。看不懂的书共读，如邵瑞珍的《学与教的心理学》，多求教、多商讨。另外，读前瞻性的书，登高望远，读后轮流介绍、讲解，大家用讨论的方式进行交流学习。共读的同时，还有自读，即各自的学习，共读与自读促成了大家的专业发展。
4.引导的第三个方法是反思性实践。教师的专业成长，乃至成为名师，直接反映在课堂实践上，反映在他们实践知识的不断积累、实践经验的不断丰富、实践智慧的不断提升、实践艺术的应用上。要求徒弟们每一天的随堂课都要像公开课、观摩课一样上，做到课前慎思，课后反思，用批判性思维质疑自己的课。
5.引导的第四个方法是构建专业发展共同体。“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”优秀教师组成的专业发展共同体，交互的是真知灼见，汇聚的是无穷的智慧。做思想者，最需要的是思索！思索者是富有的，思索者是快乐的！
关于第二个问题：
6.王庆念：写不尽的师恩情。巡回上课，感受到师父的严与爱。拜访邵瑞珍教授，学会了课题研究的严谨，取得了显著研究成果。师父的言传身教，让我学到了实实在在、严谨科学的研究作风，具有了不弄虚作假，不浮夸敷衍，不急功近利的科研素养和做人品行。
7.王俊：一起旅行的日子。张老师的高尚师德和人格魅力深深打动着我，唠家常消除了我紧张的情绪，说笑话，消解了我的尴尬。车上的史地知识讲解，汽车里的数学问题的启发实则是备课的精心点拨，张老师晚上迟睡和凌晨起早写作，让我感受到恩师对我的关心和他为人谦和、不断奋进的人格魅力。
8.许卫兵：“射线”是这样画成的。在华应龙兄长的引荐下，我成了师父张老师主持的课题组的一员。被师父对小学数学教学心理学的情有独钟和引经据典、侃侃而谈打动。在师父的引导和指点下，我主持的县级课改招标课题“小学生的生活经验与数学学习”的研究，不断深化。我感激师父，在小学数学教学心理方面，是师父给了我一个“原点”，带我引出了一个方向，让我画出了一条射线。
9.朱玉如：师恩难忘。没有师父，我的心底怎会如此清亮，我的追求怎会如此执着！一次，我试教市教育局安排的一节观摩课“年、月、日”，那天师父拖着一条有伤的腿，一瘸一拐地走进了我上课的教室。那时，我强忍住了泪水。师父，是你在我心中点亮了一盏明灯，让我知道了怎样去追求，怎么去探索！我只想说，师恩难忘！
10.华应龙：年年、月月、日日。《年、月、日》是我的成名课。“成功就是一片浩瀚的大海。”这节课的背后有多少幕后英雄，我心里依然清楚地记得。我要感激的是我另一位师父一一张兴华先生，试讲课时，他给予了我十分细致的指导。师父的厚爱、抬举，尤其对我“目标意识”的夸奖，让我感受到这句话的价值连城，终身享用！
11.朱洁芬：师父领我走上智慧成长之路。张兴华老师对我影响最大的是小学数学教学心理的研究。张老师主持的课题研究给我的印象是，真课题、真行动、真研究、真成果，张老师总是在用心、用情、用智慧进行教育研究。撰写书稿时，张老师的严谨、严格、认真、执着的作风给我留下很深的印象。我真诚感谢张老师，是他引领我走上了智慧成长之路。
12.张冬梅：通往春天的脚步。师父给我鼓励，让我这个初为人师的农村傻姑娘没有了拘谨。师父精心的指导，我至今还记忆犹新，感动不已。师父的细腻与一丝不苟，让我体会到师父较别人更具慧眼，坚定了我最初的认知：“师父是教学之神！”我感谢师父，您让我明白了探索者的脚步是永远通往春天的，而师父的春天却是永恒的！
13.张齐华：大爱无言。岁月，真有如此动人心魄的力量？然而，当我静神提笔，任往事一件件漫上心头，如同那些泛黄的老照片一张张再次浮现在自己眼前时，我才发现，尚未落笔的自己，已是泪流满面。我终于明白，过去的生活，因为师父，以及情同手足、同出师门的兄弟姐妹们，早已浸润了一份亲情般的温暖和感动……
14.陆佩香：与师父的幸福相遇。我是张老师的最后一批徒弟，是因为在海门实小实习的机遇，张老师说服我加入实小，他不顾天气炎热和路途遥远，两次登门我家，至今仍令我感动！师父给了我进入小学数学科学研究的大门，更给了我不断前行，积极探索的性格特质和人格魅力。与师父的相遇，是我一生的幸运！
15.罗鸣亮：师徒情缘。缘于《面积和面积单位》这节研讨课，让我在网上看到张老师这节课的实录。看了这节课，我不禁感叹“百闻不如一见”，方知专家高层建瓴的深层次诠释的数学教学艺术。后来，经人引荐，我通过电话恭聆了张老师的教诲，并在2007年4月在杭州第一次见到做学术讲座的张老师，那晚抵足夜谈，让我研究的眼光看得更远了，从教的脚步也迈得更加坚实。
16.周益民：校园有条青砖道。校园的上空星星点点，路边的树影婆娑起舞，一串串脚步那般轻盈，夜晚的青砖道如此诗意。一日日，一次次，我们就这样从青砖道走过。青砖道洒满了我们的笑声，青砖道刻录着我们的歌声，青砖道也聆听着我们的心声。
17.贲友林：课缘。第一堂课是南通市优质课评比课一一《平面图形的面积》，课后张兴华校长指点了我，这节课让我起飞，并瞬间改变了我。第二节课《7的乘法口决》，张校长为我这节课作评析，一时成了我向张齐华炫耀的话题。第三节课是《圆的认识》，张校长肯定了我的设计亮点，交流了他的两点想法。一个人，影响一个人，张校长与小贲的故事还会继续。
18.施银燕：常常忆及是师父。读师范时，我看到了优秀校友的照片，记住了这个名字：张兴华，著名小学数学特级教师。毕业后，我幸运地走进海门实小，来到崇拜已久后成为我师父的身边。师父手把手教我，让我找回自信。师父他淡泊名利，对事业执着，润物无身地影响着我。我坐在电脑前，回忆往事，泪流满面，诉诸的文字又如何表达得了我内心的那份感动！
19.顾青山：一路上有您。无尽的远方，无数的人们与您有关。迎着朝霞，海门实小办公室里亮起第一盏灯光的是您；踏着夜色，抖落一身的雪花，如约来到资料室和我们一起开展理论学习沙龙的是您……蓦然回首走过的教育之路，留下了一串或浅或深的履痕。每一步的坚定与从容，只因一路上有您！
20.徐斌：先生之风，山高水长。读师范时，我不断搜寻周围的“星”，幻想着那份星光某一天也属于自己。我教学语言的书面化、成人化问题，让张老师给我出的金点子一一化解。张老师送给我他写的著作《儿童学习心理与小学数学教学》，激励着我登上新的台阶。张老师吸收我成为他主持的省级课题核心组成员，让我在研究中收获了成长。云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。
21.蔡宏圣：一生的幸运。走道上，与张校长的偶遇，五六分钟的交流，对我的影响却是恒久的。有幸加入张校长的团队，让我慢慢走进数学教育的科学大门，站在了小学数学教育的前沿地带。随后，我被遴选进入苏教版小学数学教材修订组，苏教国标版小学数学教材编写组，专业发展再次提速。我能和张校长相遇并被相知的概率大约是九百亿分之一！“一句话，一辈子”。张兴华校长，和您的相遇，是我一生的幸运。
22.缪建平：难忘恩师。恩师张兴华老师提携我，对我的教诲，对我的指导，我永生难忘！因为提携，我有幸成为了《走进儿童的数学学习一一小学数学教学心理学》著作的一名撰稿者；源于教诲与指导，我享受到了研讨的快乐，体悟到师父的关怀备至。师父“桃李满天下！”，作为学员，更作为他的徒弟，我十分自豪。
【阅读感悟】
著名特级教师张兴华
教育人生跨越一个甲子
当一名人民教师，是他的夙愿
热爱教育事业，工作兢兢业业
是他永远的追求
当了校长
获得特级教师荣誉
他依然低调行事
没有浮躁和功利
经他发现和精准指导后
一批名师如雨后春笋般涌现
弟子们
积极进取、砥砺前行
事业精进、成就斐然
他为众多弟子的成长而高兴
为他们成为中国新生代名师而自豪
张老师是众多小学数学名师的引路人
是南通人的骄傲
江苏人的骄傲
中国教师的骄傲

2021年10月6日