请多关注留守儿童的身心健康

现在的社会城镇化越来越高，很多农村人都到城里打工，由于各方面的原因，留下很多在农村留守的儿童，留守儿童由于父母常年在外面工作，得不到父母的及时关注和爱护，出现了很多的学习、健康、心理等问题，需要全社会共同关注留守儿童。

1.据有关调查资料显示,中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计,14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达百分之八十。

2.监护不力 据统计,80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护,年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约。

3.缺乏抚慰 据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示:70%的父母年均回家不足3次,有的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出,留守儿童的情感需求得不到爱护。

4.疏于照顾 监护责任不落实,监护人缺乏防范意识,儿童防护能力弱,农村留守儿童容易受到意外伤害,甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示,被拐卖儿童群体中,第一位是流动儿童,第二位是留守儿童。

5.心理问题 心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护,甚至是他人监护、 无人监护,使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱,家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。

在家庭功能不健全的情况下，学校就成为留守儿童社会化过程中一个极其重要的场所。社会教育为补充和延续，三者必须相互配合，和谐发展，方能达到理想的教育效果。而自我教育则是解决留守孩子教育问题的内因和最终目标，家庭、学校和社会是留守儿童教育的三大支柱，三者缺一不可。其中家庭教育是基础，学校教育是主导学校和家长应该及时进行有效的沟通，千方百计地加强对留守儿童的教学、生活、安全方面的管理。通过加强日常的管理，对留守儿童开展丰富多彩的活动等途径，同时建立与留守儿童家庭的联系，调动父母参与对他们的教育，调动社会各方面的力量，保障留守儿童的健康成长。