孩子沉迷动画片，到底该怎么办？

孩子沉迷动画片，到底该怎么办？

很多家长跟我咨询说我的孩子一看动画片就停不下来或者是跟他讲什么都没有用，怎么叫他都不动。他做任何事情都会分心，但是只要一看动画片就一动不动就会非常注意集中，我到底该怎么办？

我们今天来聊一聊看动画片到底能不能让孩子注意力提高？其实这个答案是能。那么家长就说了看动画片竟然提高孩子注意力。我就算是用别的办法，我也不能为了提高他的注意力让我的孩子一直看动画片儿或者一直看电视剧吧？

孩子沉迷动画片，到底该怎么办？

其实几乎所有的孩子都喜欢看动画片，这到底是一个什么样的原理呢？人的大脑其实分为左半球和右半球，人类的左半球的大脑是一个比较理智的半脑，他对文字、数字，抽象的字符会比较敏感比较感兴趣。但是人类的右半脑是一个形象脑，他很喜欢漂亮的颜色，喜欢漂亮的画面，如果这些漂亮的画面是动态的那他就会更加爱不释手。

对于每个人来说，包括我们的成年人，文字和图片让你选择的情况下，你一定会选择看图片，你一定也不愿意看那些文字。因为我们大脑的一些先天的一些因素决定的，但是一定会有成年人说那我就是喜欢读书，我喜欢那些文字，我喜欢在书籍的海洋里面学习，成长自己等等。当然这是非常好的，但是这是我们后天对文字和出现有了非常理智的认识之后才会有这样的一个主动的行为。但是在孩子看来，在他们这样的一个年龄在大脑支配的他们所有行为的时候，那图片或者说跳动的图片其实就是动画片会对孩子有着天衣无缝的吸引力。所有的孩子对于动画片，简直是无法抗拒。所以这一点我比较理解，而对于七岁之前的孩子来说，他们的右脑形象思维都是相对发达，所以在七年这个成长的过程当中，他的右半脑主宰了整个大脑的所有的功能，所以说七岁之前学龄前的孩子喜欢看动画片正常。但七岁以后的孩子就不喜欢看动画片了吗？当然不是这个样子，因为不同的年龄段儿的孩子，他们会有不同的发展规律，因为看动画片一定会让孩子的大脑，在这个动画片的世界里面进行思维啊，思考呀，所以我说几乎所有的孩子都是非常喜欢看动画片。那我们如果他来讲一下看动画片真的能够提高孩子的专注力吗，其实在爸妈眼里他们觉得就是所有的孩子看动画片都很容易沉迷肯定对孩子的专注力没有好处，因为只要看了动画片，让他们干什么都没用。其实呢，我们真没有必要一棒子就把所有的动画片打死，其实完全不给孩子们看动画片也是不太现实的。爸妈们都不如试试一下这样的一些小方法就是利用看动画片来提高孩子的专注力，我们也来一个逆向思维，既然这件事情真的是不可避免的，那么我们能不能想办法在这件事情上提取它的有利因素、正向因素来去帮助孩子提高他的专注力呢。

九个月到一岁多的孩子啊，因为基本上这个年龄段的孩子要慢慢可以开始看绘本的，其实九个月之前的孩子也可以看绘本。但是他的绘本选择范围可能就会窄一些，换句话来说，他对绘本的要求高一些，可能有的那种凹凸绘本呀，或者是能够让孩子用嘴巴、用手去感知的这种绘本。这个年龄段的孩子家长可以借助绘本让孩子去指认一些角色。

在这样一个年龄段呢，建议大家去看一些与动画片配套的绘本。比如说每个孩子都很喜欢的小猪佩琦啊汪汪队呀，还有这个巧虎呀，类似于这些。看完动画片之后呢，爸爸就可以拿着配套的绘本和孩子进行互动。

不过呢，千万不要直接给孩子去读绘本的时候，家长要做的事情就是一件事儿，翻开绘本直接问孩子问题，因为他刚刚已经看过了一部分或者看了一段时间动画片。到绘本里边的话，我们对于这种九个月到一岁半左右的孩子来说，那么就是指认一些角色A这个宝宝是谁啊？这个宝宝就是小猪佩奇，那他的弟弟是哪一个呢？猪爸爸在哪里呢？那就妈妈是什么样子的呢？那等等那那个猪爷爷他们都花园是什么样子呢，等等等等。孩子去指认这些角色咿呀的告诉你。另外一岁半的孩子可能就是会理解父母的那个童话语言，但是不一定能特别完整的表达出来自己的话。

不一定不是一定不能，因为我的女儿在大概一岁多的时候儿小嘴巴真的是已经很多事情都可以表达出来了，其实我平时很忙，没有说专门儿的去教孩子语言能力给他进行锻炼。其实我很惊讶，为什么在一岁多这样一个年龄段儿她的小嘴巴都已经可以非常明确的，清晰的把他自己的意思表达出来。所以这一条其实也不一定，因为现在的孩子智商真的都很高，要比我们那个年代的孩子同龄的孩子要智商高出来一大圈儿，所以这一点我们做父母的不能不承认啊。所以如果说我们在看小猪佩奇动画片之后给孩子去看这个动画片配套的绘本啊。如果孩子指对了，我们爸妈可以非常开心的鼓掌夸奖孩子，然后又些大的动作去拥抱呀，亲吻呀，等等，那这样下来的孩子慢慢出喜欢上和爸妈一起看动画片，读绘本。在这个提问、回答、鼓励这样的一个过程当中的不仅让孩子的视觉搜索能力得到了一个发展还能够帮助他建立对阅读最初的兴趣。那慢慢动画片看完之后最终的落脚点还是要绘本这里，所以我们在这个年龄段，如果说真的是有精力，有时间的情况下给孩子在家进行这样的一些训练即便是孩子看了动画片对于孩子来说，他也是会有一些正向帮助的。

下面来说一下一到三岁的孩子，那么一到三岁的孩子，我们孩子看动画片之后可以回忆动画片当中的剧情，提问一些开放性的问题。比如说等孩子看了一段时间后，爸爸就可以进行开放式的提问或者封闭式的提问，帮助他去回忆一些具体的画面，比如说孩子看完动画片巴巴就可以问爸爸是不是有大大的肚子，那你爸爸的肚子大不大？

看起来很简单的互动能够在孩子回忆的时候刺激孩子大脑里的这个海马回。这海马回其实就是我们说我们所说的大脑当中的那个海马回忆区域，这一块儿区域它的整个一个形状看起来像一只海马一样，这是人类重要的用来回忆的一片大脑区域。那孩子在回忆的时候一定会大大地刺激他大脑里面的这一块区域的提取能力。就是说当我看到那些东西不一定能全部记住，但是当妈妈去提问，我的时候或者跟我聊天的时候我能够非常精准的把和妈妈聊的有关的，跟我看的那个有关的内容提取出来。所以大家千万不要小看这样的互动，如果刻意去锻炼的话，专注力自然也会随着变好。

再比如孩子在看动画片的时候可以问动画片当中的小主人公要去哪里呢？如果孩子真的喜欢这个动画片，他一定会开动自己的小脑筋，努力地去回忆剧情，并且用语言来组织回答问题。我觉得他们会去那个地方，他们接下来要做什么样的事情，所以这个过程会让孩子主动的去理解动画片的剧情，而不是简单的被动的接受动画片的刺激。其实我们很多家长不愿意让孩子看动画片，其实大家就是担心的就是孩子在看动画片，因为动画片所有的内容都是成体系的孩子，在这个过程当中进行了一些思考都是被动的。因为画面和视频的刺激太强，已经形成了一个非常强大完善的信息，不需要孩子太费劲的去搜索或者说去思考就跟着走就可以了，所以他们很好玩，对孩子来说是很省劲儿，很省力。而我们大人担心的无非是这一条，如果说我们能把这一条问题解决掉的情况下，孩子在进行就是看动画片的时候，或者看动画片的过程当中有一个合适的时间节点或者看完之后我们何不去采用这样的这种互动的形式来去帮孩子主动的去理解动画片的剧情，锻炼他的视觉搜索。这个过程当中孩子的专注力并得到了提升。

那接下来我们来说一下三到五岁的孩子，我们可以利用动画片来锻炼他的思维。我们提供一些比较复杂的问题来让孩子进行思考，三岁以后的孩子就开始会讲完整的句子，所以这个时候爸妈可以问孩子难度更高，更进阶性的开放式。比如说你看的是什么，他们为什么不在一起打架呀，对不对？如果孩子能够清晰地回答你的问题，比如说他们俩在吵架或者是他们在跑步，这说明孩子大脑已经能够加工非常具体的动画片剧情把看到的画面已经转化成文字，再抓住一些关键点概括出来。

这种能力呢，被称作概括思维能力，这种概括思维需要孩子的逻辑思维非常强，主要是由大脑的额叶控制的。概括能力好的情况，对这一部分额叶的刺激味非常的丰富，孩子的专注力自然而然也会有所锻炼。所以即便是孩子能够非常简单地回答说，他们在吵架或者他们在跑步这么简单的句子就已经说明他们能够自己去加工，具体的动画片剧情。那如果说孩子跟你说的更具体，更完善，妈妈你知道吗，他们在吵架，刚刚是因为什么什么，然后我在幼儿园的时候就发生过这样的事情怎么怎么怎么。假设你的小宝宝在跟你聊的时候有这么多的话要去跟他说，那说明这个孩子的语言加工能力非常强，甚至他从当下的一些基础的简短的动画剧情已经联系连接到了他当下的一些生活，去反思了过去发生的一些事情。那么这个孩子他的综合学习能力都是非常强。所以千万不要小看这一点。

我们再来说一说把看到的画面怎么变成了自己的呢？我们研究大脑学科的老师都明白一个道理，就是所有的脑潜能开发的课程或者是开发孩子大脑的课程，他们依据的原理都很简单，其实就是一条无非就是能够让孩子们在当下看到的这些抽象的信息给他转化成形象的画面，然后最终的再把这些形象的画面转变成抽象的字符，这样去进行输出，无非就是大脑一个输入和加工、输出这样的一个过程。

如果说孩子在看动画片的时候，我们能借助这样的一个形式来使得孩子这种输入图片加工成文字转化成文字输出这样的一个能力的话，那我们无疑是在进行大脑的潜能开发。

所以各位爸爸妈妈们千万不要小看这一点，或者千万不要小看这样的一些形式啊。所以说，其实专注力了是孩子全面发展的基础，因为良好教育的孩子，他的记忆力，逻辑思维能力，观察力想象力等等，也一定会有更好的发展。所以说除了看动画片，在孩子零到三岁期间，我们在生活当中可以做很多的事情来培养孩子的专注力。比如说玩游戏、做运动、做绘本儿，我刚刚举的三个例子的每一个模块都非常的巨大巨大巨大，以后我会有时间的话给大家不停来去分享，利用我们的碎片时间来共同学习，让我们孩子能够更好，所以说看动画片到底能不能去练孩子的专注力呢，答案是能，但是就看我们的家长怎么确定孩子引导动画片了，我们今天的动画片到底能不能练出专注力这个主题就先到此结束了。