创造儿童人工智能启蒙教育价值

人工智能成为新一轮产业革命的引擎，智能制造、数据科技等新领域不断涌现。新的时代对于教育也提出了新的要求，儿童人工智能启蒙教育已经成为中小学编程教育的重要基础，出色的教育需要有理想的载体，布鲁可教育追求的正是“儿童人工智能启蒙的教育价值”。

培养人工智能时代的中国力量

1955年人工智能被提出时，AI还是一个生涩的概念，如今这一技术已经与我们的生活息息相关。世界大变局中我们的教育使命是什么？我想应该是——培养人工智能时代的中国力量。

2017年国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中明确要求“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，将编程教育列入人工智能课程最核心的部分”。2018年教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》提出将在小学阶段开展人工智能普及教育，构建人工智能多层次教育体系……编程已经成为孩子继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能，人工智能思维的培养已经上升为国家战略。

加速建设人工智能基础教学体系成为大趋势，学前人工智能启蒙教育作为整个教育体系的重要基石，将是中国赢得全球人工智能竞争的重要一环。为孩子创设一个游戏化的学习环境，培养他们的学习兴趣，为他们提供相应的系统化教育内容和服务，让他们在“玩中学”，布鲁可教育始终将这一目标视为己任。

作为一家以科技陪伴成长为自驱力的公司，布鲁可依托自主原创动画IP，整合匹配儿童的智能硬件、教学软件和幼教资源，提供布鲁可AiS一体化教育解决方案，助力园所打造科技特色，激发人工智能时代下儿童创造力。我们专注于人工智能启蒙领域，与浙江大学合作，联合成立了“布鲁可AI&STEAM人工智能启蒙教育研究院”，共同搭建布鲁可AiS体系（Artificialintelligence&STEAM））。目前全国已有1000多家幼儿园和教育机构获得了我们的科技助力，开启了面向未来的人工智能启蒙教育。

构建布鲁可AiS启蒙教育内涵

人工智能是跨学科的综合领域，包括交叉计算机科学、数学、生物学、神经科学、认知学科、脑科学、心理学、社会学、哲学等等，与STEAM教育深入融合。人工智能领域的课程，包括机器人、建模与仿真、数据挖掘、计算机视觉学等多门前沿交叉课程，重在培养人的创新思维和智能素养，以科学探究和科技活动激发孩子的创造力。

3-6岁的儿童正处在思维启蒙的黄金期，能循序渐进进行启蒙教育，对于他们未来的综合发展是大有裨益的。

幼儿园人工智能启蒙教育如何实施呢？这是全世界教育领域的共同课题。要为孩子提供优质的教育方案，我们必须从理论到实践，建构一个完整的教育体系，并且不断充沛其内涵。 为了更好服务于幼儿园启蒙教育，我们联合浙江大学，邀请华东师范大学的专家、幼儿教育专家，与国内优秀的园所园长、教师共同搭建并完善布鲁可AiS（Artificial Intelligence and STEAM）体系，为人工智能启蒙提供从理论到实践的全方位支持。人工智能启蒙教育的目标是培养儿童逻辑思维、编程思维、人工智能思维。通过有趣的游戏任务，带领孩子们一同思考，鼓励他们充分表达，探究策略，解决问题，并且尝试创新创造。

用出色的教育彰显时代的价值

幼儿一日生活皆课程，人工智能启蒙教育的也正是通过搭建不同的教育场景，给孩子感知、理解、探索人工智能的空间。通过多年的摸索和尝试，我们发现积木建构是儿童人工智能启蒙教育的绝佳载体，编程思维是儿童人工智能启蒙教育的关键路径。

在南京吉山幼儿园，带3岁小班的许老师说：“三块小小的积木体积只有巴掌大，能量却无限，结合简短的小故事设计情景进行故事演绎，在手脑并用的同时，有效促进人的想象力和创造力的发展，孩子在玩中学、在玩中开发智能和潜能。”

在浙江大学实验幼儿园有一个“布鲁可机器人创客俱乐部”，在这里孩子通过项目式学习，跟随老师一起研究布鲁可智能编程机器人和 “绝影”机器人之间的不同，然后设计出自己的“I机器人”，通过机器人将内心的情感向身边的家人大胆表达出来，表达对爸爸妈妈的爱意，对他们的感恩。

与很多学科教育不同，人工智能教育，尤其是针对学前的启蒙教育，教师可以通过有趣的游戏活动，调动孩子探究的主动性，完成一堂易学易教的布鲁可AiS活动。来自陕西艺术幼儿园的姜老师给我们的教育内容做了很好的总结：布鲁可AiS课程非常适合3-6岁年龄段幼儿直接感知和动手操作的特点，在教学组织过程中相比以往的电教活动而言，布鲁可AiS的教学活动更加注重幼儿的动手操作能力，在空间感培养、音乐节奏感、动手制作等方面更加的有趣味性和互动性。幼儿在人机互动的游戏课程中发展了编程思维和逻辑思维。

将信息素养与计算思维的培养蕴含于幼儿喜爱的系统化的操作游戏课程中，培养了适应未来全球信息化和人工智能时代的公民。我们相信这是时代赋予教育的任务，也是我们想要带给这个时代的价值。