试论幼儿园体育游戏活动课程的实施

摘要：幼儿园的体育活动以多种方式进行，游戏是幼儿园儿童最喜欢的活动，这符合儿童身心发展的特点，可以使孩子们在有趣的游戏中体验乐趣。

幼儿园体育教育计划采用了一项游戏活动计划，该计划不仅可以锻炼孩子的身体，还可以帮助他们发展孩子的身体协调能力。

总之，这可以促进儿童身心的协调发展，这是一种与儿童的认知风格相匹配的教学模式。

关键词：幼儿园；体育游戏；实施措施

儿童性格的特征之一是身体在成长和发展过程中自然对运动的需求所引起的活动，体育教育的目标是双重的：一种是满足儿童的身体需要，另一种是教育儿童养成良好的运动习惯。

过去，幼儿园鄙视体育文化，但是随着中国教育体制的不断改革，人们对早期教育的看法和态度发生了变化。儿童在运动中的方法和情感体验逐渐成为体育文化。

一、幼儿园体育游戏活动的教育状况

首先，从当前幼儿园体育活动课程的影响来看，关于教学目的还有很多工作要做。

幼儿园除了存在许多问题外，教育理念和教学模式在发展游戏课程方面还存在一些障碍，幼儿园教育者的培训水平也不平等。

因此，发展幼儿园体育活动课程很难维持稳定和可持续的发展。

其次，幼儿园的教育者对体育游戏活动课程没有全面而深入的了解。

体育老师甚至不知道体育锻炼课程的重点和难点，而只是给孩子们所有的空闲时间在教室里锻炼，给孩子们玩玩具，使他们自己玩得开心，而老师只对孩子们的行为负责我不确定孩子是否可以通过体育课程实现相关的学习目标。

同时，体育老师不仅为学生提供很少的体育指导，而且很少照顾学生的心理，使孩子们在幼儿园沉迷于度过时间和有目的的游戏的过程中。

第三，一些幼儿园的教具，特别是体育活动，非常简单，不能释放和利用儿童的体力和精力。

由于运动设备的使用周期较长，因此长时间接触该设备将不可避免地使孩子失去兴趣和激情。

因此，教师不仅应该开发使用相同设备的不同方法来增加儿童的参与度，而且幼儿园还应该投资适当的费用并增加新的运动设施，而不是让这种运动设备变得毫无意义和价值。

二、筹备幼儿园体育游戏活动课程的措施

1.体育游戏应适合幼儿的生理和心理特征

比较国外的体育运动，我们可以发现，外国通常使用俱乐部进行体育运动，这有助于提高学生的身体素质，并考虑到儿童的身体特征。

在我国，在体育教学中，还必须考虑到幼小的，身心发育欠佳，难以控制情绪的幼儿园儿童。

由于幼儿的体能有限，他们通常会感到疲倦。不仅如此，由于年龄小，缺乏灵活性和组织能力，幼儿可能不听老师的纪律。

考虑到儿童体育课的现状，教师应努力将课堂内容整合到体育游戏中。

例如，老师可以计划一些有趣的游戏，以便孩子们唤起他们的兴趣，从而更好地参加体育活动。

通过运用这种独特的教学方法，学生不仅可以体验心理上的满足感，还可以提高学习效果。

2.使用游戏优化基本体育锻炼

基本技能是体育运动中必不可少的，包括各种热身运动。

尽管热身运动很简单，但一方面，这是在人们开始剧烈运动之前进行热身的重要部分，同时，它也使孩子们始终可以放松身心。

为了使孩子养成良好的运动习惯，在玩游戏时教热身运动尤为重要。

例如：抬高双腿。对于此基本练习，体育老师可以将孩子们分成几个人的小组，小组成员排成一排，每个小组成员按前后的顺序进行10次腿部抬高。

其他辅助道具也可以用来增加游戏的乐趣。

这种游戏活动取代了以前仅基于运动的体育教学内容，增加孩子们更熟悉的玩具可以增加体育游戏的乐趣，丰富教育内容，并提高孩子们的认识。

3.融合了某种体育竞赛意识的创新形式

体育活动具有一定的竞争性。

因此，通过引入基于体育的教学方法，并在体育游戏中融入一定的竞争意识，可以通过玩游戏更好地了解儿童的比赛情况，这符合现代儿童的意识和在体育课中应学习的观念，从而促进了体育运动的发展。

在孩子的未来学习和生活中保持良好的自我完善和与他人的健康竞争，以有效提高孩子的意愿质量。

例如，当我们要求孩子们进行小规模的跑步锻炼时，我们将使用游戏接力法向孩子们解释基本步骤。

第一步是根据孩子的整体情况将他们分成几组。每个小组的成员人数相同，并站在距离操场5米的操场上；

第二步是允许第一个成员握住纸张雕刻的星星。

当老师发出命令“释放星星”时，第一个成员迅速向前奔跑，以S形越过障碍物，将星星传递给下一个成员。

以此类推，获胜者是哪一组孩子首先将星星传到最后。

这样，跳过星星的游戏方法不仅可以使孩子在跑步时感受到游戏的乐趣，还可以让学生在竞争的环境中发展竞争感和奋斗感。

4.制定科学可行的教学目标

学习目标包括知识和技能，情感态度和其他方面。

在制定教学目标时，我们必须首先考虑到基本动作的学习，并考虑到儿童年龄的特殊性和实际的发展水平。

跳远，跳高和直立向前跳跃等动作适用于中产阶级以上的孩子，兔子扑，垂直跳和青蛙跳适用于大班儿童。

慢跑，交替收听信号，步行和慢跑适合小班学习的幼儿。

我们还必须考虑儿童社交能力和情感素质的发展，我们不应该倾向于发展技能，也不要忘记情感态度的发展。

简而言之，教师应努力通过体育运动来提高体育运动的可行性和科学性，以促进儿童的整体健康成长。

只有提高我国儿童的整体素质，它才能引起其他国家对我国教育和培训的重视，从而在提升幼儿园体育教学的质量。

参考文献：

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