比学力更让哈佛看重的，是孩子的这项能力

最近受疫情影响，我和两个孩子的亲子活动大部分都在家进行。如何将平淡无聊的日子搅出乐趣和波澜，我真的着实下了一番功夫。

基本上每周我都会组织一场家庭DIY烘培、面点活动，邀请全家人和我一道，亲自制作各种各样的点心和食物，中式的有面条、饺子，西式的有蛋糕、披萨等等。

准备工作其实挺繁琐的。清理餐桌、布置场地、配备模具和食材、吆喝所有家庭成员就位……我本来以为这个过程需要花费不少时间。

没想到的是，姐姐自告奋勇，让我省了很多心。

她主动提出要帮我打下手，负责整理桌子、称面粉、搅拌炼乳与鸡蛋、裱花……一切做得有模有样、井井有条。那一句句“妈咪，我来吧”让我倍感动听（因为能替我干活了，哈哈哈~）；

同时，姐姐还给弟弟安排了不少力所能及的任务：递食材、扔垃圾、摆放用好的模具……只见她一口一个“来，这件事情我想让你去做”，颇有boss的风范。

整个事情当中，姐姐成为了我的得力小帮手。看着她忙前忙后的样子，我很欣慰。从她那清晰的思路、干练的决定、高效的行动中，我忽然想到了一个词——领导力。

这是我们家长往往不太在意的一种能力，但你知道吗？实际上，它却是能够助力孩子更加出色的关键哦。

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说起领导力，我相信有不少爸爸妈妈的第一反应都是：哦，那是让我的孩子以后做领导的意思啊……

Absolutely not~

其实，所谓“领导力”，并非是一种权力，也绝不代表高职位与垄断控制。相反的，它是一项很综合的素质，核心是通过自己的能量来影响他人、改变周围，从而推动事物向预期的方向不断发展哦。

可以说，它是一种让孩子和这个世界变得更好的影响力。

之前在美国，我能深深感受到欧美国家对于儿童“领导力”真的非常重视。

这项能力往往在小朋友上幼儿园之后就会被有意培养。而很多欧美的家长则是在孩子出生后便把这项能力的获得提上了日程。

我曾经参观过波士顿的一家幼儿园。每到一个班级，总会有一个负责对接的孩子当我们的小小向导，为大家介绍他们班上的情况。

当时，我还在内心暗自惊讶，感叹那些小朋友年纪不大却能力出众，个个都落落大方，跟我们交流时，言行举止也相当沉稳得体。我甚至还在想，他们是不是校方精心挑选出来的代表。

可老师的一番话让我恍然大悟。原来，那个幼儿园的所有班级每天都会分别选出一个“Line Leader”（队长），轮到的孩子会得到一张大大的海报，上面有个人的名字、头像、以及当天需要负责的内容……

如此有仪式感的氛围，让当选的每一个孩子都特别开心，也会特别乐于做这个小小的leader，主动承担起帮助老师管理班级事务的任务。更为重要的是，所有的孩子都会在学期中轮到！

正是这种人人都有份的领导力培养，尽管不同的孩子有着不一样的成长环境和性格脾性，但他们却都在这样的综合性锻炼中，学会如何解决问题、如何与人沟通、如何统筹协调，从而挖掘出了自己的无限潜力。

就是这样一件小事，却给我留下了非常深刻的印象。我们都希望自己的孩子未来能够独当一面，而实际上，让孩子拥有“领导力”，其实就是赐予了他们这样一把钥匙，让他们今后在遇到任何情况时，都能够游刃有余地解锁。

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那么，作为孩子未来竞争力核心的领导力，到底包括了哪些要素呢？说说我的看法。

1. 同理心

其实，一个拥有领导力的孩子，绝不等同于要教给他们强势和霸道，也不是要对别人指手划脚。相反的，这是一种柔中带刚的力量。

而在我看来，领导力中所包含的很关键的一点，就是富有同理心。但这恰恰是容易被我们所忽视的。

英国皇室的乔治小王子，目前就读的学校叫做Thomas's Battersea。它是一所受到本地中上层阶级父母青睐的精英学校，旨在把所有孩子培养成社会的栋梁之才。而其核心教育理念，是简单一个词：善良。

在这份善良里，包含着对他人体恤尊重的高情商、对不同观点的包容接纳、以及被信任的良好合作基础，需要涉及到公民素养、沟通技巧、情绪管控、尊重手段等很多方面。

Be nice，让孩子具备同理心。这是每一个未来领袖的必备项，也是孩子获得领导力的先决条件。

2. 责任感

纪录片《他乡的童年》中，英国教育哲学整体上追求卓越，相信社会进步依靠精英的力量，鼓励孩子要“做那个最好的”，成为富有社会责任感的个体。

也就是说，一个具备领导力的孩子，必须对社会有奉献意识。由此，才更有可能在未来脱颖而出。

韩国精英教育专家金锦姬女士，一直注重于培养孩子的领导力。在她的作品《请安静，听我的——培养4-7岁孩子的领导力》一书中，她提到可以通过帮助困难的家庭、访问老人院、义捐等方式来激发孩子的社会责任感。

对于这一点我也深有体会。此前我就特别支持姐姐和弟弟参与社会实践，比如环保公益跑，前段时间我们也一起售卖闲置物品、给保护江豚项目捐款......这些，他们都有全程参与哦。

通过各种公益活动，两个宝贝在不知不觉便形成了这样一个概念：整个社会的发展需要我来出一份力。

这份责任与担当，也会促使孩子领导力的发展哦！

3. 决断力

领导力的另一个重要要素，就是审视夺度的决断力。

听说过一个暖心的故事，觉得特别美好。

美国小女孩Katherine Commale，在七岁那一年干了件“了不起”的大事。

她在电视上得知，由于非洲蚊子肆虐，当地的孩子被叮咬后很容易患上疟疾而丧生。因此，她在心里萌生了为非洲孩子筹款捐蚊帐的想法。

定好计划之后，她当机立断，用自己的零花钱买了一顶可供四个孩子用的大蚊帐，联系了在非洲做慈善的组织，把蚊帐送了过去。由此，她获得了一张慈善组织颁发的奖状。

做完这件事之后，Katherine并没有满足。她又有了一个新的计划：为什么不自己DIY奖状，号召更多的名人加入这场行动呢？

说干就干。于是，她招募队员、制作宣传视频、联系各位名人富豪，说服他们加入队伍。

在她的不懈努力下，贝克汉姆、比尔盖茨、克林顿等大咖纷纷响应，Katherine的蚊帐慈善队伍越来越壮大。

在这个美丽小女孩的领导下，超过百万个非洲孩子的生命得以被挽救。这一切得益于她出色的决断力。

英国女作家J.K.Rowling曾说：“人生就是一连串抉择的过程，最后的成就不是取决于个人的才智或能力，而是取决于每个当下所做的决断。”

有了想法就认真思考、尽力执行；期间遇到了困难，则努力去克服。这样的孩子，领导力也一定是杠杠的！

4. 自律能力

这一点在我看来同样无比重要。领导力，不仅是领导他人，其实也需要学会领导自我。

如何领导自我呢？这就不得不提自律这项品质了。

美国宾夕法尼亚大学曾对304名初中生开展过一项追踪调查。研究发现，孩子的自律能力对学业成绩的影响甚至超过了智商。

那些善于自我管理的学生，更少旷课、看电视时间更少、更爱学习，学习效率更高，成绩也更好。

他们善于对自己高标准严要求，注重于自己各项品质的提高，比如自信心、组织能力、演讲能力等等。

一个越来越优秀的孩子，自然会越来越值得被人信任与依靠啦。

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我始终认为，在当今社会，光知道埋头苦读的孩子是走不远的。唯有各方面综合发展，才能真正肩负起改变未来的使命。

国外许多名校，就把领导力作为录取学生的一条重要标准。例如，哈佛大学和普林斯顿大学都明确表明，学校喜欢招收表现出杰出领袖能力、能够在今后成为变革者的学生。

每个孩子都有成为领导者的潜力，想让孩子更出色，现在就开始培养他们的这项能力吧！