家校共育，是否推行家长坐班听课制

每个学校，每个年级的每个班，每节课都应该有家长监堂，所有家长轮流，两个月才轮到一天，完全可行。——某位家长建议家长每节课都坐教室监督老师上课

当看到家长这个建议的时候，我觉得这位家长提得很有必要，现在提倡的家校共育只是停留在表面。甚至一些学校的家长委员会成为学校违规行为的“挡箭牌”，根本发挥不出积极作用。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。现实中，一些教师和家长对家校共育的理解还是片面的，造成家长与教师之间的责任边界趋于模糊，导致家校共育停留于表面，难以实现预期效果。

一些教师认为，家长更应该担负起督促学生学习的认为，让家长代替自己批改学生作业，部分家长成为“编外教师”。

个别家长认为，把孩子送到学校，教育孩子的责任就移交给了学校和老师，自己可以当“甩手掌柜”。

家校共育，关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能达到“1+1>2”的效果。

如果能让学生家长轮流坐班听课，其实好处很多！

让家长更理解老师。如老师上课内容一样，总有一些孩子学不会，学不好；真切地感受老师们除了上课，备课、批改作业、学生谈话之外，还有无数各种检查等非教学任务。

有利于学校管理。家长坐在教室里，不仅对老师们是一种督促，更是对孩子的一种监督。家长一定会去厕所，会去学校的餐厅，会看校园环境，这会促使学校管理上台阶。

利于学校和教师与学生家长沟通。参与坐班听课的家长更了解学校的管理，当遇到学校难以解决的问题，这些家长也可以参与到问题的解决。学校能够听取收集社会各界、家长群众对学校教育教学管理及教师师德师风的意见和建议。

各学科老师在思想上、行动上都会重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学，提高我们教师的教育教学。

结语

不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不断总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。

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