兴趣班下课老师奖励一颗糖，该不该用物质奖励孩子？

小朋友下乐高课回家的路上，很开心地从口袋掏出一颗大白兔：“妈妈，金金老师说我这节课表现好，奖励给我的！”

现在，老师们用物质奖励小朋友，是很常见的现象，像是小玩具、小零食等。

很多培训机构还会在下课后，根据孩子的表现，给他们发一些“代币”。可以累积起来，根据不同的面值，换取相应的物品。

而且据我所知，很多家长也会用这样的方法。

“考一百分，给你买新鞋。”

“考前5名，带你去旅游。”等等。

但其实，物质奖励并不是一个很好的方法，不仅效果不好，还会对孩子产生一些不好的影响。

01 会扰乱孩子的自我认知

我们之所以愿意用物质激励孩子，出发点肯定是希望孩子能进步、能成才。

但“父母之爱子，则为之计深远”，我们千万别为了眼前的短暂的效果，而使孩子产生了错误的认知，养成了不好的习惯，那就得不偿失了。

如果我们总是在孩子取得成绩后，给他们一些物质奖励的话，久而久之他们的学习动机，就会变成为了得到奖励，很显然这是本末倒置的。

虽然不是每个孩子，都有“为中华之崛起而读书”这样高大的理想，但至少也不能“为了一部新款手机而努力”，这样的目标也太庸俗了吧！

我们应该让孩子们知道，学习到知识本身就是一种奖励。

一个人如果不能在精神上有所追求，是很容易走上歧途的，因为物质总有穷尽的时候。

我们看到很多名人的孩子，或者赚了很多钱的人，享受过极度的物质，世上再没什么物质能令他们满足，而他们又没有一颗精神丰富的头脑，最后只能滑进毒品的怀抱、罪恶的深渊。

尽父母所能，给孩子提供更好的物质条件，本身并没有错，反而是值得赞扬的。但物质，一定不能和孩子的表现、学习挂钩。

要让孩子知道，父母不是因为孩子表现好，才给他们好的物质，而是因为爱孩子。

他们努力学习、善良成长，也不是为了得到父母的奖励，而是为了做更好的自己，是为了追求更高级的精神收获。

02 刺激会越来越小

小外甥上初中时成绩还不错，总是在年级15名左右徘徊。

他舅舅有次和他聊天，“努力一下，能进前10吗？”

“那要看多努力。”他和舅舅开玩笑。

舅舅接着说：“那我们打个赌吧！期中考试你进前10，我奖励你300块钱自由支配。要是考不进，就要帮我跑腿买三次东西。”

小外甥同意了，结果期中果然考到了第10。舅舅履行了承诺，并当即和他定下期末考试的约定，进前8，奖500块钱。

期末的时候，小外甥只考了第11，没有得到奖励还要帮忙跑腿。

舅舅还想和他定下学期的约定，小外甥没说话，只是失落地走开了。

从这个故事我们可以看到，在第一次约定300元奖励时，小外甥是很有干劲的，一下子前进了5个名次。

当第二次又提到更高的要求时，其实已经给小外甥很大压力了，他学习的动力已经被500块钱的奖励所支配。

当最终他只考了第11名时，可想而知，他的内心是多么地挫败。

我很庆幸，小外甥第三次主动拒绝了舅舅的奖励刺激。因为如果一直将物质奖励的方法持续下去，孩子还有可能会对学习产生排斥。

这么好的奖励，却偏偏和考试的成绩挂钩，要通过学习来换取，如果考得不好就没办法得到奖励。

那孩子会想当然地认为，学习和奖励之间是互相冲突的关系，只要一想起奖励，就会联想到自己必须要考多少名，他们会因此而厌恶学习。

所以说，用物质激励孩子学习，一开始可能会有效果，却是一种得不偿失的短期效果。

再说，现在孩子们的物质本就不匮乏，他们没有我们想象的那样，对物质有强烈的欲望。

03 父母发自内心的赞许是给孩子最好的奖励

那么我们在孩子真的表现很好，取得好成绩时，该不该有所表示呢？

当然需要，父母和师长发自内心的赞许，是对孩子最大的鼓励。

我上中学时，有一次作文被当作范文朗读后，老师轻轻地说了一句：“这位同学对话写得不错，以后可能是个写小说的。”

这句不会被别的同学注意到的表扬，却直接说到了我的心坎里。

虽然我还不能写小说，甚至我已经忘记了这位老师的名字，但这句话，包括他说这句话的表情，却一直刻在我的脑海里，并且常常会跳出来，给我鼓励。

所以当孩子取得好成绩时，我们是需要及时地表扬的。但有3点需要注意：

第一，表扬要具体

笼统的一句“真不错！”“你很棒！”并不合适，会让孩子感觉家长很敷衍。

如果是年纪小的宝宝听到这样的夸奖，他甚至不知道自己究竟是哪里做得好。所以说，这样的夸奖激励不到孩子。

不如换成：“你把书架整理得好整齐啊，这样拿书方便，看着也舒服。”“宝宝刚才主动和阿姨说谢谢了，很有礼貌哦！”

具体的夸奖，才能让孩子知道自己今后的努力目标。

第二，不要言过其实

常常看见很多家长在夸孩子，特别是小宝宝的时候，会采取很夸张的语言和语气。

比如：“你真是个小天才！”“你是世界上最棒的宝宝！”

其实这样不太好，孩子虽小，但也是有自己的认知的，家长总是言过其实，会扰乱他们的自我认知。

被这样夸大的孩子收获的不是自信，而是骄傲，而且他们会更容易感到受挫。

另外，当孩子第一次做到以前不能做的事情时，我们可以隆重地夸奖一下。但当他们已经做过很多次时，家长轻轻带过就可以了。

因为这时候孩子已经确信了自己的能力，如果我们还像第一次那样，比较夸张地表扬，他们反而会觉得家长有点假。

当下次我们再表扬他时，他会自我怀疑，自己究竟是真的表现好，还是爸爸妈妈为了安慰自己才这样说。

第三，不和别人比较

现在很多家长都知道，不能把孩子和别人放在一起比较，这样会伤害他们的自尊心。

而表扬孩子的时候，也最好不要和别人一起比较，比如说“你比谁谁谁懂事多了。”“谁谁不乖，我们家宝宝最乖！”

这样会助长孩子的自负心理，让孩子变得狭隘、浮躁。

更何况，无论孩子还是成人，成长都是相对自己来说的。

把优秀的别人当做前进路上的灯塔，可以拓宽自己的眼界；和水平相当的人互相攀比，却只会让自己的路越走越窄。

我们相信，所有家长在孩子取得成绩时，给他奖励的出发点都是好的，都是希望孩子能借此更上一层楼。

但就像尹建莉老师说的：

“胡乱奖励不会对孩子的飞翔产生助力，反会成为挂在孩子翅膀上的石块。”

不恰当的奖励反而会阻碍孩子的成长，各位父母和师长们，你们有什么好的奖励孩子的方式吗？

请留言告诉我，让我们一起探讨吧！