孩子创造力是怎么丢的？

双减政策下补课班似乎少了，但所谓的特长班确似乎越发凶猛。家长感觉，总要让孩子学点啥，时间不能浪费，若大个小区，看不到多少孩子玩，都去哪了？多学特长有何不妥，和创造力又有什么关联？

有些孩子从小琴棋书画样样精通，才艺表演唱歌朗诵专业程度大人都惊叹，看着确实是羡慕，但问题是多数特长都是需要大量时间强化培训的被动式教育，平时孩子在学校接受被动式教育已经够多了，校外时间再增加被动式教育，孩子的全部时间都在接受被动式教育，大脑将固化这种思维，越来越难突破思维局限性的壁垒。

殊不知，那些看似无聊幼稚无用的自由探索的时间，正是孩子创造力的源动力。自由探索时，没有听指令、照本宣科的固定模式的限制，在这种条件下大脑才会更积极的启动主动思维，开启无限创造模式。尤其是和小朋友一起玩闹的时间里，创新的同时还能探索社交、合作等全方位主动思维。

培养孩子个人特长爱好并没错，给孩子留一些自由探索的时间，多和小朋友一起游戏，也许就是提升综合素质最好的特长班。

记得和一位大学教授聊天，问他自己的学霸素质是怎么培养的，在儿时父母有什么特殊手段。被回答说，没啥特殊手段，也记不清了，只记得儿时经常追着大鹅到处跑。