孩子出现了这些情况，并不一定是笨，先来看是不是这项能力不足？

从整体上观察孩子，看看孩子是不是有这些特点？挺聪明的人，听完老师的课没有大的收获，感觉作业难做，学习外语之后，听力和口语没有明显的提高，面对一篇作文，不知从哪里写起？等等，这些问题都可能指向一个弱点，孩子的语言能力偏弱。听课之后，别的孩子学会了，而这个孩子觉得困难，可能孩子没有理解老师所讲的内容，这个不理解，有很大的原因，就是语言能力太差，别人听得懂的东西，他听不懂，就像方言很重的老师，虽然把问题讲清楚，但是人家没听懂，问题还是语言问题，不是孩子的智力问题，作文不会写，说白了就是有话说不出的意思，心里跟个明镜似，但是不知从哪里说起？从本质上讲，这种问题也是一个语言问题，语言能力偏低造成的现象，学习英语听不懂，说不出，从本质上讲也是语言能力偏弱的问题

上述问题说了那么多，最后都落在了语言能力上面，其实只要孩子的语言能力真正强了起来，这些问题都不是问题了，大家可以想一想，语言能力强了，以后别人表达什么东西，他就会立刻明了，特别是老师在课堂上的讲解，语言能力强的学生就不会感到吃力，而语言能力的强弱，在作文的写作上也体现的很明显，更不要说外语学习上了

如何使这些弱点化解呢？只要我们抓住了幼儿的启蒙教育，在语言发展的关键期，对孩子进行相关的培训，使孩子的语言能力强起来，这些问题都会迎刃而解，具体的启蒙方法，我们会在以后的文章中慢慢讲解，幼儿的语言能力强起来，听课就会有很大的收益，老师所讲的东西都是经过备课而准备的精华，只要能把课堂上老师所讲的知识充分吸收，孩子的学习成绩就会大幅提高，有了好的语言能力，学习外语非常轻松，写作文的时候也不再作难，语言能力看似简单，对孩子来说非常重要，大家不要以为能说会道的孩子就是语言能力过关了，其实如果把孩子的语言能力培养好了，不仅仅是能说会道，他还要能理解，能写作，能学习外语才是真正的提高了语言能力