【导语】：我家宝宝3岁半，说话有点晚，以前说话时，会有一些重复，但最近这种重复越来越严重了，比如说“我我我我我要喝”，家里老人没有经验，以为三岁孩子说话肯定是磕磕绊绊的，说不好也是正常的。

可是上幼儿园后，老师反映，宝宝的口吃现象其实很严重了，经常遭到别的小朋友的模仿，大家一起模仿、起哄，对孩子的心理影响挺大的。

几乎80%的宝宝，在最初语言发育阶段都会遇到这种现象，要么卡壳，要么脱音，单音节能够说得准，双音节或许困难，用在短语或长句时，就会不自觉停顿。有时候宝宝急迫地想要表达，可是忽然不知道用什么词语合适，急得手舞足蹈。

但是不要担心，多数情况下，这种语言节奏方面的困难，很快就会消失，有的宝宝可能需要几周，有的宝宝可能会需要几个月，甚至很多父母还没有重视，宝宝就自愈了，因此也就忽视了这段“小插曲”。

对于儿童口吃来说，需要了解2个概念：

1、生理性口吃：0-3岁宝宝最初常见的多是生理性口吃，主要是因为表达能力无法满足表达意愿，即语言的需求和思维理解发展不同步的结果，其中大多数儿童都会很快在成长过程中，随着词汇量和表达能力的提高自然消失。这个过程会多久呢，有研究发现，生理性口吃可能会持续到16岁。甚至在成年后，仍然会有自发恢复的可能。

发展不同步的现象可以这样理解：宝宝学习语言，最早从模仿和机械记忆开始，但要形成准确的理解，必须要与周围的人、物、环境、情感等紧密相连，通过各种感官和行为才能获得认知。

比如宝宝记住了“春天”这个词汇，可是他如何才能理解春天呢？这需要很多范畴方面的感知，比如气温、颜色、视野等等才能形成理解，如果缺少这些方面的认知，在语言表达时使用“春天”这个词汇，可能会犹豫不决，甚至自我怀疑。

实际上，生理性口吃还有很多细节需要剖析，从先天认知、语言、运动、情感能力、家庭抚养方式等等，可能都会对早期的生理性口吃带来负面影响。

2、病理性口吃：关于病理性口吃的原因，说法很多，很多口吃理论模型做出过研究和推论，对于病理性口吃大多研究都倾向于多因素引起，包括社会、心理、行为、知觉、声学、呼吸、语言和神经中枢系统等等。

值得注意的是，病理性口吃也是从幼儿时期开始，但他们的表现和发展会更加突出，自愈性很差，很难干预，甚至会贯穿一生。

宝宝出现口吃，妈妈怎么应对

1、因为口吃，很多孩子会过早的表现出心理问题，比如不愿说话，害怕说话，逃避交流，甚至拒绝沟通等。

2、孩子的口吃越来越严重，且持续时间很长，比如超过半年。

如果您的孩子有以上2点表现，即使孩子有80%的自愈性，也不能轻易忽视。

情况1：如果心理问题突出，影响了孩子的性格发展，建议向专业人士求助，寻找一些心理方面的疏导和排解方法。如果心理问题不算严重，家长尽量转移孩子的注意力，家长要记住，千万不能在孩子发生口吃的时候刻意纠正，有些人说口吃是打好的，不排除比较皮的孩子，可能不会因此产生心理问题，不过不是所有的孩子都是这样，而且一旦有了心理问题，更不能如此，这样做只会加重心理问题。

情况2：口吃持续时间较长，比如越过一年，无论是什么原因，都可能已经形成一定的习惯了，尤其是6岁前的孩子，口腔发音器官很容易养成错误发音的习惯，这种节奏和呼吸异常的语言习惯，可能会为自我纠正形成阻碍。对于这样的口吃表现，还是寻求专业的干预训练为好。

语言发育早期，如何帮宝宝顺利度过难关？

宝宝在最开始学说话时，出现节奏方面的问题，不要刻意去纠正，越纠正越会形成刺激，反复纠正甚至会形成条件反射。妈妈应该在放松状态下引导孩子表达，比如陪孩子做游戏时，多和孩子交流，引导孩子主动说话。

另外，一定要满足宝宝的陪伴和语言需求，尤其是在词汇发展期，多理解词汇，帮助宝宝熟练掌握交流技巧。

家有口吃孩子的父母看过来，一个非常有趣的口吃实验

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